《條例》當中明確規定出租人需辦理房屋租賃備案,中介機構若未按要求完成備案將面臨罰款。一方面,各地還要根據《條例》,結合當地實際,加快出臺地方性住房租賃條例;另一
演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在現在的社會生活中,用到演講稿的地方越來越多。優質的演講稿該怎么樣去寫呢?以下是我幫大家整理的最新演
自我評價簡短范文5篇.自我評價簡短范文篇一本人具備多年的社會工作經驗,熟悉相關行業的專業知識和運作流程在工作態度上我踏實認真、積極主動、吃苦耐勞
《夫妻感情不和的離婚協議書范本》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《夫妻感情不和的離婚協議書范本(2頁珍藏版)》請在人人文庫網上搜索。一、難女雙方自愿離婚。本協
不到半數受訪者明確知道“五險一金”的內容調查中,明確知道“五險一金”包括什么的受訪者占45.2%。調查顯示,72.4%受訪者期待能夠了解如何計算社保的相關金額,70.0%
建筑工程質量承諾書 建筑工程質量承諾書(施工單位) 工程名稱: 本人承諾在工程建設過程中和建筑物設計使用年限內,承擔因施工導致的工程質量事故或質量問題
各地教育部門要會同有關部門在黨委、政府的領導下,建立多部門共同參與的協同推進工作機制,將高校學生宿舍建設作為一項重要工作提上議事日程,加快補齊本地區高校學生
近日,由全國社會信用標準化技術委員會(TC470)歸口管理、十堰市竹山縣數據局深度參與制定的《經營主體信用承諾實施指南》國家標準正式發布。這是我國首部針對經營
【“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當然也感得不深。只有讀得認真,才能有所感,并感得深刻。可是讀后感怎么寫才合適呢?接下來我就給大家介紹一些優秀的讀
【春雨細細的,綿綿的,帶著無限的情意,在無聲中,滋潤了春天勃發的生命,也在我不知道的時候也潤到了我的心田。
夜深人靜,我躺在床上輾轉難側,心里充滿了煩躁。忽然,一個細微的聲音隨著呼呼的風聲傳入我的耳中。我有些好奇,便輕輕爬起身,趴在窗戶上,尋
【用引人注目來造個文案引人注目造句【第1句】:你為什么總是那么的引人注目。【第2句】:一襲華麗的禮服,及腰的長發,站在人群中,光彩四溢,引人注目。【第3句】:花園里的花各個“爭奪斗艷”,令大家嘖嘖稱贊,唯獨角落里的牽牛花毫不引人注目。【第4句
【細微的存在佛經里說,“一彈指有六十剎那,而一剎那有九百生滅。”那些我們不在意的剎那,過去了,再不回頭,決絕鏗鏘。那一剎那,雙腳麻痹了,不能動彈。因長時間坐在電腦前。站起來一刻,才感覺到這份劇烈的“麻”。笑著央求,饒了我吧。仿佛,有誰故意捉弄你似的。為有趣的想象
【酷烈之禍,多起于玩忽之人;盛滿之功,常敗于細微之事。 【注釋】 酷烈:猛烈,強烈。玩忽:對法令、職守等不嚴肅認真地對待。 【譯文】 很多慘烈的禍事,往往是因為不認真對待造成的。很多看起來圓滿的事情也往往是因一些細微的事情而功虧一簣。 【道理】 一根鏈條,最脆弱
【雨不絕拼音版、注音及讀音:文學家:杜甫yǔ bù jué雨不絕míng yǔ jì guò jiàn xì wēi,yìng kōng yáo yáng rú sī fēi。鳴雨既過漸細微,映空搖飏如絲飛。 jiē qián duǎn cǎo ní bù lu
【唐-杜甫 鳴雨既過漸細微,映空搖飏如絲飛。階前短草泥不亂,院里長條風乍稀。舞石旋應將乳子,行云莫自濕仙衣。眼邊江舸何匆促,未待安流逆浪歸。
【這個社會的迷霧昏昏沉沉,迷迷茫茫,吞沒了一些人,又吐出了一些人。世界的迷欲看得多了,心靈也隨著生活節奏的加快變得污濁不堪,敏感的心使他們變得越發世俗。我愿做一個安靜細微的人,于角落里自在開放,保有獨立而隨意的品格,這就很好。“采菊東籬下,悠
【悠閑的倚在大樹下,享受著葉子帶來片片綠蔭,卻不知是有樹干在默默地支撐著它·。我的父親不知為何,總是沉默寡言,很少和我講話,我也很少會去理他,所以我對他完全不太了解。放學的路上,我一直想著那篇名為父愛的作文,老師還說要感受到父愛的細微。“天啊
【煙波浩渺,巨浪排空。我站在濤濤將水邊,俯瞰潮汐萬變,變化中,一顆顆細小的水滴中映著幾人滄桑的臉龐。 杜子美,自稱少陵野老。他曾登上岱宗奇峰,高視蒼茫大地:“岱宗夫如何,齊魯青未了。”英姿勃發,雄心壯志。是他終將凌絕頂的男兒氣概。卻不知
【成語發音:「fèn háo xī lí 」※提示:拼音為程序生成,因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋:毫、厘:都是細小的單位名稱;析:剖析。分析一毫一厘。形容分析細微。成語出處:南朝·梁·劉勰《文心雕龍·定勢》:“世之作者,或好煩文博採,深沉其旨者;或好離言
【人們常常在談尊重,老師在學生面前念成績,這,算不算對學生的尊重呢?請老師們不要小看這一個細微的動作。它里面包含了許多不尊重和壞處。 1。讓成績好的同學驕傲,這對分數有影響。 2。讓分數不好的同學感到自卑,喪失信心。遭受同學恥笑,很有