【【精品】三年級(jí)文具作文三篇在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的三年級(jí)文具作文3篇，歡迎閱讀與收藏。三年級(jí)文具作文 篇1鉛筆

【一天，鉛筆們正在嘻嘻哈哈的玩耍，突然蓋子打開了，兩支筆跳了進(jìn)來(lái)，鉛筆問：“你們是什麼人，怎麼敢闖入我們的地盤，還不快自報(bào)家門！”鋼筆說：“我是鋼筆，她是自動(dòng)筆，我們是主人新買的?！便U筆說“有什麼了不起，咱們來(lái)比賽，看十分鐘里誰(shuí)寫的之多，誰(shuí)就贏，現(xiàn)在就比，預(yù)備—

【我從小就和雞有緣，也許是我屬雞的緣故吧！我對(duì)雞是又愛又恨，甚至有時(shí)我還得向它投降呢！我家養(yǎng)了兩只胖嘟嘟的小雞，一只叫花花，一只叫亮亮。它們身披黃金外衣，就像兩個(gè)小絨球一般，身下有兩支鋼絲般的小腳撐著，黑呼呼的小眼睛吃起東西比誰(shuí)都快。我屬雞，所以我十分喜愛小雞，

【高一物理《位移和時(shí)間的關(guān)系》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)，什么是變速直線運(yùn)動(dòng)理解位移—時(shí)間圖像的含義，初步學(xué)會(huì)對(duì)圖像的分析方法。能力目標(biāo)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力及思維想象能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教材分析勻速直線運(yùn)動(dòng)

【我有一個(gè)心愛的鉛筆盒，它一共有三層，每層都放著學(xué)習(xí)用品。第一層放著鉛筆、橡皮、、、、、、如果我要寫作業(yè)時(shí)，鉛筆會(huì)跑出來(lái)，幫我寫作業(yè)。如果我字寫錯(cuò)了，橡皮爺爺會(huì)跑出來(lái)把錯(cuò)字擦掉。橡皮爺爺不怕粉身碎骨，為了我們的學(xué)習(xí)，犧牲了自己。第二層放著直尺、三板、、、、、、，

【我有一只漂亮、堅(jiān)固的文具盒，他可是文具屆的“明星”??！我這位“文具明星”有著代表純潔、正義的銀白色，他的外形是一輛正在飛馳的保時(shí)捷賽車，不僅如此，賽車底部還配有“999”牌黑色輪胎，而且這輛高級(jí)時(shí)尚的賽車還是鐵制的，堅(jiān)硬無(wú)比。這個(gè)人見人愛的“文具盒”是我生日時(shí)

【蝸牛是一種生活在陸地上的貝類動(dòng)物，每當(dāng)潮濕、下雨的天氣，在草叢或路邊，總能看見它們的身影。蝸牛很愛它的家，所以它把房子背在身上到處走，一短一長(zhǎng)的兩對(duì)觸角就像盲人的拐杖能讓它繞開障礙物。蝸牛的爬行速度很慢，我們說一個(gè)人慢的時(shí)候常會(huì)說你比蝸牛還慢，那蝸牛爬起來(lái)到底

【描寫關(guān)于關(guān)于文具的好句子【第1句】：每當(dāng)我在寫作業(yè)的時(shí)候，鋼筆就自告奮勇地跳出來(lái)，跟我一起來(lái)完成填空題。做畫圖題時(shí)，鉛筆和直尺合力畫出了一張張精美的圖案。每當(dāng)畫錯(cuò)了或是鉛筆粗了，橡皮和削筆刀都會(huì)出來(lái)幫忙。寫完了作業(yè)后，文具們也跟我一起休息了

【描寫文具的文案【第1句】：我有一只小鋼筆，它頭戴金黃的帽子，身穿紅艷艷的外衣，尖尖的小嘴常流“口水”，能寫會(huì)算，對(duì)我的幫助可大啦!【第2句】：毛筆的結(jié)構(gòu)就像“筆”字的結(jié)構(gòu)，上面用竹管制成，下面

【描寫文具的句子【第1句】：我有一只小鋼筆，它頭戴金黃的帽子，身穿紅艷艷的外衣，尖尖的小嘴常流“口水”，能寫會(huì)算，對(duì)我的幫助可大啦!【第2句】：毛筆的結(jié)構(gòu)就像“筆”字的結(jié)構(gòu)，上面用竹管制成，下面

【星期四晚上我和爸爸媽媽觀看了中央少兒頻道“我創(chuàng)意我做主”欄目，教我們?cè)鯓幼霰本W運(yùn)會(huì)開幕式上轉(zhuǎn)動(dòng)的畫卷，我覺得神奇極了，聚精會(huì)神地聽，把做畫卷的步驟深深地記入腦海中。我對(duì)爸爸說：“我也想做一個(gè)?！卑职謪s說：“今天太晚了，明天再做吧?！蔽遗碌诙焱浟耍瑘?jiān)決要今

【描寫書包的段落我的書包沒有圖案。它全身都是深綠色的，正面中間嵌著一個(gè)金屬商標(biāo)，此外，再?zèng)]有一點(diǎn)花紋。打開裝著吸鐵石的筆盒,里面分為上下兩層,上層可以放鋼筆,鉛筆等,下層可以放直尺,卷筆刀等學(xué)習(xí)用品.當(dāng)我要做作業(yè)時(shí),我打開文具盒,鋼筆馬上站到

【在我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，邱張祺曾是我的同桌，她待人寬厚、體諒?fù)瑢W(xué)。這不得不使我非常敬佩她。記得在一次數(shù)學(xué)考試前十分鐘，我進(jìn)入教室后，趕緊翻開了我的書包?！把剑　蔽殷@叫起來(lái)，“我的鉛筆盒呢？”，我仔細(xì)的又翻了翻書包，可還是沒有找到鉛筆盒的影兒。我開始沮喪了起來(lái)，

【描寫書包的段落我的書包沒有圖案。它全身都是深綠色的，正面中間嵌著一個(gè)金屬商標(biāo)，此外，再?zèng)]有一點(diǎn)花紋。打開裝著吸鐵石的筆盒,里面分為上下兩層,上層可以放鋼筆,鉛筆等,下層可以放直尺,卷筆刀等學(xué)習(xí)用品.當(dāng)我要做作業(yè)時(shí),我打開文具盒,鋼筆馬上站到

【Hi，我叫文具盒，我有兩層。里面有小主人的小幫手，不信您往下看…… 第一層有苗條的鉛筆姐姐和粗壯的鋼筆哥哥。這一層介紹完了。我們來(lái)看下一層吧！ 第二層有正在減肥的可擦筆，還有粗粗的魔筆阿姨和可愛的橡皮叔叔。咦？直尺弟弟呢？哦！原來(lái)被