【讀《青銅葵花》有感這本書是我國著名作家曹文軒的著作，他的小說系列被稱為“曹文軒純美小說系列”，在這本書前面的內容提要中寫到：這個作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處；寫美——大美，將美寫到極致；寫愛——至愛，將愛寫的充滿生機與情意。沒錯，這個佳作寫的就是苦

【讀完艾青的詩選，我內心感慨萬分。這位偉大的詩人用她獨特的方式表達了自己對世界和生命的看法，讓我深受啟發。接下來，我將分享我的讀后感。深刻的思考艾青的詩歌充滿了哲理，每一首都讓人深刻思考。她通過詩歌表達了對于人生、命運、自由等話題的思考和探索。例如，《風中有朵雨

【一天，我在海里投放了一個漂流瓶，在瓶子里我放了一個紙條那就是：我是一個中國人我想叫一個外國朋友。劉璐瑤。時間一天一天的過去了，一轉眼一年過去了在美國一個小女孩發現了我的漂流瓶。他回信了，信里寫到：親愛的朋友我是一個美國人，我于2010年9月20日發現了你漂流瓶

【畢淑敏散文讀后感畢淑敏是當代著名的女作家、教授，她的作品以抒情、紀實為主，文字簡潔明快，表達了她對生活的熱愛和對人性的關懷。下面我將從不同角度出發，談一談我對畢淑敏散文的感受。1. 文字之美畢淑敏的文字簡潔明快，卻又不失優美。她用最少的筆墨，勾勒出最真實、最動

【原文沒蕃故人張籍前年戍月支，城下沒全師。蕃漢斷消息，死生長別離。無人收廢帳，歸馬識殘旗。欲祭疑君在，天涯哭此時。詞句注釋1、沒蕃（fán）：是陷入蕃人之手，古代稱異族為“蕃”，此處當指大食，即阿拉伯帝國。蕃，吐蕃，我國古代藏族建立的地方政權，在今青海、西藏一帶

【原文沒蕃故人張籍前年戍月支，城下沒全師。蕃漢斷消息，死生長別離。無人收廢帳，歸馬識殘旗。欲祭疑君在，天涯哭此時。詞句注釋1、沒蕃（fán）：是陷入蕃人之手，古代稱異族為“蕃”，此處當指大食，即阿拉伯帝國。蕃，吐蕃，我國古代藏族建立的地方政權，在今青海、西藏一帶

【《朝花夕拾》是魯迅先生的一部散文集，收錄了他在日本留學期間的多篇散文。這些文章以自己所見所聞為素材，真實地反映了當時中國社會的種種現象和問題。讀完這部書，我對魯迅先生的思想和文學創作有了更深入的理解，并且也深受其啟發。一、浮躁的時代魯迅先生筆下描繪出當時中國社

【原文沒蕃故人張籍前年戍月支，城下沒全師。蕃漢斷消息，死生長別離。無人收廢帳，歸馬識殘旗。欲祭疑君在，天涯哭此時。詞句注釋1、沒蕃（fán）：是陷入蕃人之手，古代稱異族為“蕃”，此處當指大食，即阿拉伯帝國。蕃，吐蕃，我國古代藏族建立的地方政權，在今青海、西藏一帶

【初一讀后感：《朝花夕拾》《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶錄，也是一部文學作品。這本書讓我有很多感悟和思考。1. 人性的復雜在《朝花夕拾》中，魯迅先生描寫了一些人物，他們有善良的一面，也有丑陋的一面。比如，小學時期的同學王仁湘，他在外表上看起來很文靜、很優秀，但

【初讀《朝花夕拾》《朝花夕拾》是魯迅先生的一篇散文，在這篇文章中，魯迅先生以自己的親身經歷為素材，講述了他和父親在少年時代的點點滴滴。文章中充滿著對父親的懷念與感激，也表達了對家庭、友情、愛情的珍視。讀完這篇文章后，我深深感受到了家庭的重要性。父親病倒魯迅先生在

【“咳咳。”看完了伊凡*茹科夫給自己寫的信以后，爺爺康司坦丁*瑪卡里奇緩緩從垃圾箱里撿出幾張信紙，這是老爺日發維夫丟棄的，還好，他撿到了一小半瓶墨水，鋼筆雖然生銹了，沒有筆蓋，但還是可以用。趁老爺參加宴會去了，他才敢寫。他深沉的眼睛望了望窗外，粗糙的手摩平了紙，

【代出自薊[1]北門行鮑照【原文】羽檄起邊亭，烽火入咸陽[2]。征師屯廣武，分兵救朔方[3]。嚴秋筋竿勁，虜陣精且強[4]。天子按劍怒，使者遙相望[5]。雁行緣石徑，魚貫度飛梁[6]。簫鼓流漢思，旌甲被胡霜[7]。疾風沖塞起，沙礫自飄揚。馬毛縮如蝟，角弓不可張[

【高適我本漁樵孟諸野， 一生自是悠悠者。乍可狂歌草澤中， 寧堪作吏風塵下?只言小邑無所為，公門百事皆有期。拜迎長官心欲碎，鞭撻黎庶令人悲。悲來向家問妻子， 舉家盡笑今如此。生事應須南畝田，世情盡付東流水。夢想舊山安在哉，為銜君命日遲回。乃知梅福徒為爾， 轉憶陶潛

【杜牧銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水， 坐看牽牛織女星。這是一首宮怨詩。然而，通篇不著怨字，卻無處不在寫怨，可謂深蘊不露，含蓄婉曲。宮怨詩，有多種不同的寫作角度，表現出多樣的寫作技巧。這首《秋夕》，素描式地勾勒出了宮女在一個秋天的晚上的生活圖畫

【貫云石己到黃昏禱告天， 焚起香煙。 自從他去淚漣漣， 關山遠， 拋閃的奴家孤枕獨眠。告青天早早重相見， 知他是甚日何年?但愿的天可憐， 天與人行方便， 普天下團圓， 帶累的俺也團圓。貫云石(1286—1324)，元代畏吾(即今維吾爾)族人，原名小云石海涯，以父

【江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。在絕句體中，有一種“一句一絕”的格調。即每句寫一景，多用兩聯駢偶，句子之間似無關聯。它最初起源于晉代《四時詠》：“春水滿四澤，夏云多奇峰。秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。”唐代作者已不多，惟杜甫最喜運用這

【歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。這是大歷元年(766)冬杜甫寓居夔州(治今重慶奉節)西閣時所作。當時西川軍閥混戰，連年不息；吐蕃也不斷侵襲蜀地。而杜甫的好友鄭虔、蘇

【如果可以，誰不想一直做個小孩兒。大學這幾年，不情愿的被時間往前推著走，慢熱的我用了很久才開始適應大學的節奏，一個人穿梭在食堂圖書館變成了習慣。過去的我似乎是一個游蕩在幻想中，但又不得不直面現實的矛盾體。慵懶著、疑惑著、哀怨著——想要昭告天下，然而卻并非擁有天下

【白楊課文讀后感 　　讀完一本名著以后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的白楊課文讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。　　讀了作者袁鷹的《白楊》這篇文

【【生卒】：1923—【介紹】： 美國“放射派”*女詩人。原為英裔。二次戰時在倫敦擔任傷員救護工作。《兩幅肖像》(1946)是她的第1部詩集，作為新浪漫主義的習作，并不成功。1948年同丈夫一起移居美國紐約。1955年加入美國國籍。她曾是聚集在弗林蓋悌*的“城市

【《歐陽修散文名篇·峴山亭記》唐宋八大家名作鑒賞峴山臨漢上，望之隱然，蓋諸山之小者①。而其名特著于荊州者，豈非以其人哉？其人謂誰？羊祜叔子、杜預元凱是已。方晉與吳以兵爭，常倚荊州以為重，而二子相繼于此，遂以平吳而成晉業，其功烈已蓋于當世矣②。至于風

【作者： 謝翱 【原文】： 始，故人唐宰相魯公(1)，開府南服(2)，予以布衣從戎。明年，別公漳水湄(3)。后明年，公以事過張睢陽及顏杲卿所嘗往來處(4)，悲歌慷慨，卒不負其言而從之游

【顧宗泰:游焦山記 顧宗泰京口三山以焦山為特秀，山之隱者乎!壯不北固，麗不金鰲。一峰橫江，浮玉聳翠，若有瞰左右而寄傲者。以隱士隱之，山以隱重，而山可為隱士所隱，即謂山之隱者亦宜。余自金山放舟，距山十五里，乘風駕帆，雪浪層疊。遠望山色，如黛螺之隱現水中，而不可即也

【欽此，通常的解釋會認為是圣旨結尾的套語，其實這么說不準確，欽此也是有使用規范的。究竟如何使用就要先把兩個字拆開來解釋。首先是欽，欽的本意是恭敬，在古代代指皇帝親自做。比如欽差、欽命、欽定。就是皇帝親自差遣、任命、指定。然后是此。我們經常會在信的結尾寫“此致敬禮

【今天停電，于是點起一支蠟燭。終于在黑暗中看見光明了，那點光逐漸強大起來，沒一會，又微弱了，既而，又強大了。正常的燃燒著。2分鐘后，他開始流淚了，一滴一滴，滾燙的。看著那一跳一跳努力燃燒著的火苗，讓人不由得想到我們生活中可愛的“蠟燭”們——老師，這群太陽底下最光

【10年后的自己： 你好！ 當你收到這封信的時候，你已經是經歷了二十多年風霜的自己了。這些年中，你一定失去了很多，但也一定收獲了更多更多吧！ 這么多年來，經過時間的沖刷，你的任性、你的自私、你的壞脾氣，全都漸漸的變淡、變得無影無蹤。

【我要開始看書了，我要讓他們知道，好表揚我，便大叫起來：“我開始看書了。”我大踏步地走上床，一會兒靠在床頭上，一會兒趴在床上，一會兒躺在床上……千姿百態！我的邊上是一扇窗，窗外是一望無際的小星星。我坐在窗邊，是想讓星星也知道。昏暗的燈光照在我的書上。我埋頭看著書

【一眨眼，就小學畢業了。還沒來得及去迎接，就一晃眼過去了。到現在，我還不知道到底從什么時候開始畢的業。小學的句號畫上了，但為什么我感到如此空虛？想想這幾年來，在小學和同學們一起經歷了風風雨雨。每天一起上課，一起追逐嬉戲，一起參加活動，一起受老師批評，一起。。。當