句子所使用的描寫方法是匯集70條
語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題
【第1句】：語(yǔ)言積累與運(yùn)用：(15分)
【第1句】：漂亮的書寫給人以美的享受，請(qǐng)從下面兩句話中任選你喜歡的一句，將其抄寫一遍。相信你一定能寫得正確、規(guī)范、美觀。(1分)
東方巨人如睡獅驚醒 民族魂魄化鳳凰涅槃
【第2句】：下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、猗郁(yī) 膽怯(què) 單槍匹馬(pī)
B、狡黠(xiá) 倔強(qiáng)(jiàng) 茅塞頓開(sè)
C、謾罵(màn) 提防(tí) 泰然處之(chǔ)
D、闊綽(chu) 脊梁(jǐ) 隨聲附和(hé)
【第3句】：當(dāng)前一些廣告詞濫用諧音，不利于語(yǔ)言的規(guī)范，請(qǐng)恢復(fù)下列成語(yǔ)的本來面目(2分)
(1)騎樂無窮(摩托車廣告)__________________ 。
(2)一明驚人(眼病治療儀廣告)______________ 。
(3)咳不容緩(止咳露廣告)__________________ 。
(4)地酒天堂(白酒廣告)_____________________ 。
【第4句】：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說下面劃線詞語(yǔ)在句中的含義(2分)
(1)一種最高時(shí)速達(dá)85公里的純電動(dòng)“大巴”4月將駛上南京街頭。屆時(shí)、南京將成為全國(guó)第一個(gè)“綠色公交”的試點(diǎn)城市。
“綠色”：________________________。
(2)蘇州精心打造獨(dú)具特色的現(xiàn)代城市。
“打造”：________________________。
【第5句】： “梨花院落溶溶月”為下句，下面四個(gè)句子，哪個(gè)句子可做下句與上句組成對(duì)偶句( )(2分)
A、柳絮池塘淡淡風(fēng) B、榆莢臨窗片片雪
C、帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨 D、 丁香初綻悠悠云
【第6句】：下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A、球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供球拍，球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
B、當(dāng)親民黨訪問團(tuán)來到長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。
C、在政會(huì)議上，人大附中校長(zhǎng)呼吁：不要把青少年的心理問題當(dāng)成品德問題。
D、能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。
【第7句】：請(qǐng)你根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。(2分)
讀《________》(名著名稱)，我了解到(內(nèi)容)：________________________________。
【第8句】：根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，回答后面的問題。(2分)
小明今年初三，星期天正在家里復(fù)習(xí)功課。這時(shí)，小明爸爸的同事來了并提出要在家里打麻將。小明聽到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎樣說才能讓爸爸拒絕同事?爸爸聽了以后會(huì)向同事怎樣說才能收到同事放棄打麻將的效果? (說話要注意身份和對(duì)象，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體)
(1)小明向爸爸說：________
(2)爸爸向同事況：________
【第2句】：文言文部分：(15分)
(一)課內(nèi)文言文
【第9句】：默寫填空：(5分)
(1)春蠶到死絲方盡，________________。 (《無題》)
(2)________________，似曾相識(shí)燕歸來。(《浣溪沙》)
(3)蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞中，表達(dá)美好祝愿的詩(shī)句是：________，________。
(4)王維《使至塞上》中描寫塞外奇特壯麗風(fēng)光的詩(shī)句是：________，________。
(5)成語(yǔ)“望洋興嘆”是從《秋水》中的________________一句蛻化而來的。
【第10句】：下列劃線字解釋完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、兩涘渚崖之間(水邊) 我欲乘風(fēng)歸去(回去) 歲賦其二(征收，斂取)
B、今吾嗣為之十二年(繼承) 不辯牛馬(分辨) 不見水端(盡頭)
C，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓(為什么) 可以已大風(fēng)(已經(jīng)) 復(fù)吾賦(恢復(fù))
D、百川灌河(灌溉) 不應(yīng)有恨(遺憾) 吾長(zhǎng)見笑于大方之家(長(zhǎng)久、永遠(yuǎn))
【第11句】：對(duì)下面句子理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、苛政猛于虎(苛酷的統(tǒng)治就像老虎一樣兇猛)
B、以天下之美為盡在已(認(rèn)為天下盛美的東西全部都在自己身上)
C、向吾不為斯役，則久己病矣(以前我不干這事，結(jié)果就病了)
D、輕伯夷之義(輕視伯夷的道義)
(二)課外文言文(6分)
畫蛇添足
楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余，請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮。右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮，曰：蛇固無足，子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
[注釋]
(1)祠：祭祀
(2)舍人：貴族達(dá)官家里的門客
(3)卮：古代一種盛酒的器皿。
【第12句】：解釋下列句子中加點(diǎn)的詞(2分)
(1)一人蛇先成，引酒且飲之( )
(2)為蛇足者，終亡其酒( )
【第13句】：翻譯：“蛇固無足，子安能為之足?”(2分)
【第14句】：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理? (2分)
【第3句】：現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下邊的選文，然后回答15—19題(15分)
中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天地靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低。卻很耳熟。看時(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。(1)他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說，“孔乙己，你又偷東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”(2)孔乙己低聲說道，“跌斷、跌、跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。(3)他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
自此以后，又長(zhǎng)久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。
我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。
【第15句】：從全文的情節(jié)發(fā)展看，它屬于( ) (2分)
A、開端 B、發(fā)展 C、高潮 D、結(jié)局
【第16句】：請(qǐng)將文中描寫環(huán)境的語(yǔ)句摘抄下來，并分析其作用(2分)
【第17句】：文中畫橫線的句子，分別使用了什么描寫方法，各有什么作用? (6分)
(1)
(2)
(3)
【第18句】：從選文寫酒店掌柜的談話中，你認(rèn)為他是怎樣的人? (2分)
【第19句】：選文最后一句先用“大約”，后用“的確”，矛盾嗎?為什么? (3分)
(二)閱讀下面選文完成20——24題。(15分)
(1)大仲馬說：“人生是一串由無數(shù)小煩惱組成的念珠，達(dá)觀的人是笑著數(shù)完這串念珠的。”這話在今天看來也是不無道理的。
(2)確實(shí)，在生活的道路上，極少有人是一帆風(fēng)順的，都要遭受這樣或那樣的挫折，有的人在逆境中奮起，做出了很多成績(jī)；也有的人沒有勇氣正視人生，沉淪下去。然而，生活是位嚴(yán)肅的老人，他絕不會(huì)可憐懦夫，相反，只歡迎那些笑著面對(duì)人生的人。
(3)列夫·托爾斯泰就是這樣的人。據(jù)說，托爾斯泰讀大學(xué)文科班時(shí)，曾經(jīng)連續(xù)兩個(gè)學(xué)年考試不及格，無法畢業(yè)，只好退學(xué)回家。但他沒有因此消沉，而是堅(jiān)定。執(zhí)著地追求著人生的真諦，經(jīng)過不懈的努力，終于有了名著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》的問世。試想，假如他當(dāng)初自暴自棄，那么世界文壇恐怕就會(huì)少了一顆巨星。
(4)也許有的人認(rèn)為：這并沒有什么，托爾斯泰所受的挫折和某些人比起來是微不足道的。
(5)這里的某些人，自然包括那些后天或先天有殘疾的人，美妙的音樂他們聽不見，艷麗的鮮花他們看不見，世界給予他們的'，他們無法去取，而他們應(yīng)該得到的，卻又常常失去。和常人比起來，他們每走一步，都要付出超過常人幾倍的力量。請(qǐng)看看真正有志的人是怎樣做的吧!
(6)北京造紙廠青年工人劉京生，因公致殘，失去雙臂，一個(gè)活蹦亂跳的小伙子瞬間變成了一個(gè)殘廢的人，他苦惱過，可是他并沒有頹唐，而是重新奮起，刻苦自學(xué)，成為一個(gè)青年書法家。
(7)海倫·凱勒是個(gè)先天不足的人，她又聾又啞：就是這樣一個(gè)人，最后成為著名的教育家。海倫說得好：“我滑落過好幾次，跌倒、摔得頭破血流。然而我戰(zhàn)勝了自己，繼續(xù)攀登，因?yàn)槲铱匆姞N爛的云霞在向我招手，希望的頂峰就在前面。”這是何等的胸懷啊!
(8)正是非凡的樂觀精神造就了他們偉大的人格，使他們獲得了成功。
(9)然而在這世紀(jì)之交的時(shí)代，有些人卻在一時(shí)的挫折面前退卻了。不是有人發(fā)出人生的路為什么越走越窄的感慨嗎?不是有人因高考落榜而一蹶不振嗎?生活中遇到不幸是必然的，可畢竟還有許多美好的東西在召喚我們。
(10)人生的路是那樣的坎坷艱難。有時(shí)是陽(yáng)光燦爛，有時(shí)也會(huì)陰云滿天。陰云常常會(huì)在每個(gè)人的心里投下濃重的陰影。可是，這能夠成為自己畏縮不前的理由嗎?不能!人生是短暫的，我們都想在短暫的一生中得到社會(huì)的承認(rèn)，反映真正的自我價(jià)值，那就要為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。而那些愁眉不展，郁郁寡歡的人，那些會(huì)發(fā)高水平牢騷的人，那些以為世態(tài)炎涼、紅塵若夢(mèng)的人，他們遇到一點(diǎn)點(diǎn)不幸便以為自己是人世間最不幸的人，他們不想也不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，社會(huì)也不會(huì)承認(rèn)他們的。只有那些信心十足的人——當(dāng)然絕不是茫然自信，只有他們才能創(chuàng)造出生命的價(jià)值。
【第20句】：選文的論點(diǎn)是什么? (2分)
【第21句】：選文第(6)、第(7)兩段位置可否互換?為什么? (3分)
【第22句】：在選文所使用的論證方法中，請(qǐng)寫出兩種。并各舉一例。(4分)
【第23句】：選文劃線句子有何含義和作用? (3分)
【第24句】：人生不可能總是一帆風(fēng)順，當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，你將以怎能樣的人生態(tài)度去面對(duì)？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，用富有文采的語(yǔ)言來表達(dá)，或引用文學(xué)作品中的名句來回答。（3分）
【第4句】：作文(40分)
在下面兩個(gè)題目中任選其一作文
(一)題目：成長(zhǎng)，需要________。(在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整。)
要求：【第1句】：選取親身經(jīng)歷，感受最深的事情。
【第2句】：不少于600字。
【第3句】：文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。
【第4句】：卷面清楚，書寫工整獎(jiǎng)勵(lì)2分。
(二)因?yàn)橛袗郏愿袆?dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩。親愛的同學(xué)，你生活中曾有過這樣的感動(dòng)嗎?如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，，如果你曾經(jīng)感動(dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動(dòng)于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么請(qǐng)拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。
請(qǐng)以“感恩”為話題寫一篇不少于600字的作文。
要求：
(1) 我手寫我心，言之有物，有真情實(shí)感。
(2)文體不限(詩(shī)歌除外)，題目自擬。
(3)文中不得出現(xiàn)自己學(xué)校、老師和本人的真實(shí)名字。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題及答案解析
【第1句】：積累運(yùn)用（27分）
【第1句】：給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
近年來，我們依據(jù) （hún）然天成的棗林風(fēng)光，發(fā)展旅游觀光農(nóng)業(yè)，建成了30萬畝的棗園風(fēng)景區(qū)。風(fēng)景區(qū)內(nèi)，田園結(jié)合，田中有園，園中有村，村中有園，園、林、村錯(cuò)落有(zhì)，風(fēng)光旖旎( )( )，景色別致。先后開發(fā)出李先題詞碑、乾隆御賜棗王牌、母子樹、百棗園、結(jié)義園、棗林幽徑等20多處旅游景點(diǎn)
【第2句】：下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)書寫有錯(cuò)誤,請(qǐng)把它們找出來并改正。(2分)
洋洋大觀 浮想連翩 目不暇接 首當(dāng)其沖
死心塌地 張燈結(jié)彩 相安無事 溫文而雅
改為 ; 改為
【第3句】：選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)( )(2分)
A.他們?cè)诿詫m般的坑道中探索道路,參與地下深處的工作,并樂此不疲,甚至忘記了歲月是怎樣流逝的。
B.大家認(rèn)為他沒有真才實(shí)學(xué),只是浪得虛名而已,對(duì)他的印象也就極差。
C.在福州很少有人知道她,但在美國(guó),她卻是個(gè)赫赫有名的才女。
D.玉樹地震發(fā)生后,許多青年志愿者紛紛奔赴災(zāi)區(qū),我市的醫(yī)務(wù)工作者也蠢蠢欲動(dòng)。
【第4句】：下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病,將改正后的句子寫在原句的下面。(2分)
(1)在上海世博會(huì)中國(guó)館的設(shè)計(jì)和建造上,充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們非凡的智慧。
(2)市有關(guān)部門聯(lián)合檢查組發(fā)現(xiàn)在例行檢查時(shí),個(gè)別網(wǎng)吧接納了未成年人。
【第5句】：《水滸》中一百零八位好漢個(gè)個(gè)都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)，人人都有一段精彩的故事。請(qǐng)你寫出《水滸》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)，并說出與這個(gè)人物相關(guān)的故事名稱(除課文外).
好漢的外號(hào)：_____________（1分）
故事名稱：_______________________（1分）
【第6句】：下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A、他們的一飛沖天，來自三年不飛，他們的一鳴驚人，來自三年不鳴 。
B 、我母親嚇了一跳，直望著我說：你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓。C、大家都注意聽，這件事很重要。程老師屈起食指輕輕敲著講臺(tái)。
D、范進(jìn)把兩手拍了一下，笑了一聲，道：噫，好了！我中了！
【第7句】：古詩(shī)文默寫（8分）
⑴白居易的《觀刈麥》中的 ， 跟鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土類似，都反映了農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛。
⑵《漁家傲 秋思》中統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點(diǎn)、突出塞下秋景與中原的不同的一句是：
⑶《望江南》 中表現(xiàn)女主人公從希望到失望的心理變化過程與內(nèi)心的痛苦的名句是：
⑷《江城子 密州出獵 》中借用典故，表達(dá)希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會(huì)去建功立業(yè)的兩句是：
⑸《武陵春》敘述詞人哀傷的原因和哀傷的程度的詞句是：
⑹《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》表達(dá)詞人要為朝廷完成北伐金人、收復(fù)失地的大業(yè)的遠(yuǎn)大理想的詞句是：
⑺《月夜》中 ，只有香如故
⑻《諸葛亮集》中有這樣一句話賞不可不平，罰不可不均，這與《出師表》中的 ， 意思一致。
【第8句】：詩(shī)歌鑒賞
冰 壺 洞
胡應(yīng)麟
一線懸崖鳥道通，石床鐘乳斗玲瓏。
飛流萬尺無人到，誰(shuí)宿廬山此洞中。
①石床鐘乳斗玲瓏中的斗字用的很有意思，說說你的理解。（2分）
②詩(shī)歌后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（3分）
【第2句】：閱讀（ 43分）
唐雎不辱使命（13分）
秦王使人謂安陵君曰：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！安陵君曰：大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？唐雎對(duì)曰：否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？
秦王怫然怒，謂唐雎曰：公亦嘗聞天子之怒乎？唐雎對(duì)曰：臣未嘗聞也。秦王曰：天子之怒，伏尸百萬，流血千里。唐雎曰：大王嘗聞布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。挺劍而起。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：先生坐！何至于此！寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存著，徒以有先生也。
9．解釋下面句子中的加點(diǎn)詞（2分）
安陵君其許寡人 其：
以五百里之地易早安陵 易：
豈直五百里哉 直：
長(zhǎng)跪而謝之 謝：
10．請(qǐng)?jiān)谖恼吕镎页霰憩F(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子和他驕橫無理、盛氣凌人的句子，并將其抄寫下來。（2分）
11．將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）
（1）安陵君因使唐雎使于秦。
（2）懷怒未發(fā)，休祲降于天。
12．簡(jiǎn)析劃線句子在文中的表達(dá)作用。（2分）
13．請(qǐng)結(jié)合上下文仔細(xì)揣摩分析公亦嘗聞天子之怒乎？這句話，寫出該句話的潛臺(tái)詞。（3分）
（二 ）悟（5分）
供電局的柳書記每天下班一進(jìn)屋，孫女小娟就捧過一杯茶，甜甜地說：爺爺，您喝茶。而大娟卻在里屋埋頭做作業(yè)。
因此，柳書記非常喜愛小娟。哪怕只有兩個(gè)蘋果，也要先盡小娟挑，剩下的再給大娟。他怕大娟生氣，常常給大娟講孔融讓梨的故事。
其實(shí)，她們是孿生姐妹，大娟比小娟只大四十分鐘。
一天，柳書記頭暈發(fā)燒。小娟媽怕她們_____爺爺講故事，就謊說爺爺?shù)牟魅尽Ｐ【赀h(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著爺爺。大娟見爺爺臉紅喘粗氣，就仿效媽媽以往的樣子，把毛巾用涼水浸濕擰干，輕輕地放在半睡著的爺爺?shù)念~頭，然后用蒲扇給爺爺扇風(fēng)。柳書記覺得清爽了許多，漸漸地睡實(shí)了。夢(mèng)里夸著：小娟真是好孩子。
他醒來一看，咦?坐在身邊的是大娟。他揉揉眼定定神，確實(shí)是大娟。
小娟見大娟一直在爺爺身邊，才知道爺爺?shù)牟〔粋魅荆瑴?zhǔn)是媽媽騙她。又聽見爺爺?shù)恼f話聲，知道爺爺醒了，便急忙進(jìn)去說：爺爺，你喝茶字還沒出口，發(fā)現(xiàn)捧在手里的杯子是空的。她匆忙之間居然倒了半杯茶葉，她不知所措，呆望著大娟。這時(shí)大娟走過去，麻利地糾正了這一切
柳書記一怔，每天的茶莫非只見大娟熟練地取茶倒水，一縷茶香頓時(shí)飄過來，小娟趕忙捧過杯子微笑著送到爺爺手里。
柳書記看著她倆，突然想起耿秘書常說的那句叫人半懂不懂的話：上有所好，下必甚焉。柳書記_____出了其中的滋味，又想起了前天那個(gè)重要會(huì)議，趕忙下床穿鞋。大娟見此，忙扶住爺爺，說：您頭暈，要注意。
柳書記搖搖頭，說：清醒了清醒了。說著出門直奔組織部長(zhǎng)家去了。
14．文中橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) （2分）
A．拉 想 B．纏 想 C．纏 悟 D．拉 悟
15．柳書記為什么要直奔組織部長(zhǎng)家去，聯(lián)系前文，說說他去干什么?（1分）
答：____________________________________________________________ 。
16．小說以《悟》為題有什么深刻的含義?（2分）
答：______________ _________________________________________________
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成（12分）
①我常常接到這樣的信，信上說，我很想學(xué)語(yǔ)文，希望你來封信說說怎樣學(xué)。意思是，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒āＮ艺劻耍劻巳齻€(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說：今天聽到的很解決問題。解決問題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來的。為什么?學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看書不下水不行，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。寫完一句話要加個(gè)句號(hào)，誰(shuí)都知道，一年級(jí)小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習(xí)慣。
②一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。
③有人說，某人一目十行，眼睛一掃就是十行。有人說，某人倚馬萬言，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡縐不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。
④要學(xué)好語(yǔ)文就得下工夫。開頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的工夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。
⑤有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來的呢?不會(huì)寫正確的形體嗎?不見得。有的人寫錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好是開頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方自己的己和已經(jīng)的已搞不清楚，那就下點(diǎn)兒工夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。
【第17句】：這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
【第18句】：請(qǐng)根據(jù)選文的第①段的論證思路，填寫出相應(yīng)的內(nèi)容（3分）
選文的第①段先針對(duì) 的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以 為例，論證了 的觀點(diǎn)。
【第19句】：選文第④段中，作者反復(fù)說是辦不到的，這樣寫有什么表達(dá)效果？（3分）
【第20句】：舉出你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對(duì)你的影響。（3分）
捆綁苦難（13分）
朱成玉
在那次關(guān)于礦難的采訪中，我接觸到一位被雙重苦難擊中的中年婦女：瞬息之間，她失去了丈夫和年僅18歲的兒子。她在一夜之間變成孤身一人，一個(gè)家庭硬生生地被死亡撕成兩半，一半在陽(yáng)光下，一半在塵土里。悲傷讓她的頭發(fā)在短短幾天就全白了，像過早降臨的雪。一個(gè)人的頭發(fā)可以重新被染成黑色，但是，堆積在一個(gè)人心上的雪，還能融化嗎?
同樣不幸的還有很多，一個(gè)剮滿八歲的孩子，父親在井下遇難，而母親在上面開絞車也沒能幸免于難，強(qiáng)大的沖擊波將地面上的絞車房震塌了，母親在被送往醫(yī)院的途中離開人世。
在病房里，我們不敢輕易提起這場(chǎng)噩夢(mèng)。我們沉默著，找不到可以安慰她的辦法，語(yǔ)言在那里顯得是那樣蒼白無力，就像一個(gè)蹩腳的畫家面對(duì)美景時(shí)的束手無策。由于過分悲傷，她整個(gè)人都有些脫形了。但是最后還是她打破了沉寂，在得知了我們的來意后，她說，活著的人總是要繼續(xù)活下去的，但愿以后不會(huì)再有礦難發(fā)生，不會(huì)再有這樣的一幕幕生離死別的悲劇。
我在筆記本上收集著那些苦難，那真是一份苦差事。每記下一筆，都仿佛是在用刀子剜了一下她的心。那一刻，我的筆滴下的不是墨水，而是一滴滴血和一滴滴眼淚。在我問到關(guān)于以后生活方面的問題時(shí)，她做出了一個(gè)讓我們意想不到的決定，她要收養(yǎng)那個(gè)失去父母的孩子。
我不能再哭了，我要攢點(diǎn)力氣，明天還要生活啊我聽到了足以震撼我一生的話，我沒了丈夫和孩子，他沒了父母．那就把我們兩個(gè)人的苦難綁到一塊吧，這樣總好過一個(gè)人去承擔(dān)啊。
把兩個(gè)人的苦難捆綁到一塊，那是她應(yīng)對(duì)苦難的辦法。厄運(yùn)降臨，她沒有屈服，她在這場(chǎng)苦難申懂得了一個(gè)道理，那些逝去的生命只會(huì)讓活著的人更加珍惜生命。
采訪行程結(jié)束了，臨走的時(shí)候，我去了她的家，我看到她把院子收拾得干干凈凈，幾盆鮮花正在那里無拘無束地怒放，絲毫不去理會(huì)塵世閩發(fā)生的一切。那個(gè)失去父母的孤兒正在院子里和一只小狗快樂地玩耍。我如釋重負(fù)般松了一口氣，抬頭就看到房頇的炊煙又裊裊地飄蕩起來了，那是在生命的絕境中升起的炊煙啊，像一根熱愛生命的繩子，在努力將絕境中的人們往陽(yáng)光的方向牽引，雖然纖弱，但頑強(qiáng)不息：
21．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中兩個(gè)人所經(jīng)歷的苦難。 (2分)
22．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析最后一段中環(huán)境描寫的作用。(3分)
23．文中的中年婦女是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)你作簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。(4分)
24．讀了全文之后，文中的捆綁苦難對(duì)你有什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕母惺堋?4分)
【第3句】：寫作、（50分）
春種秋收,一分耕耘一分收獲。艱辛的付出之后,你必有所得。谷進(jìn)糧倉(cāng)是收獲,點(diǎn)滴進(jìn)步是收獲,真誠(chéng)友誼是收獲,心靈感悟是收獲
請(qǐng)以收獲為話題,寫一篇作文,題目自擬。
要求: 【第1句】：文體不限。
【第2句】：不少于600字。(如呆寫詩(shī)歌,不少于20行)
【第3句】：字跡工整,書寫清楚。
【第4句】：文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名等。
參考答案：
【第1句】：渾 致 yǐ nǐ
【第2句】：連改為聯(lián)， 而改為爾（改對(duì)一個(gè)字1分，共2分）
【第3句】：D（2分)
【第4句】：（1）去掉在和上（2）把在例行檢查時(shí)移到發(fā)現(xiàn)的前面（改對(duì)一句得1分,共2分）
【第6句】：C
【第7句】：略
【第8句】：⑴用擬人的手法生動(dòng)的.寫了鐘乳的美麗精巧。
⑵對(duì)冰壺洞磅礴的氣勢(shì)的贊美和無人賞識(shí)的感慨。
9．（2分）加重語(yǔ)氣的助詞（可譯為恐怕、大概、一定要）交換 只（僅僅） 道歉
10．（1分）寡人以五百里之地易安陵或今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君安陵君不聽寡人言，何也，輕寡人與？
11．（4分）（1）安陵君于是就派唐雎出使秦國(guó)。（兩個(gè)使1分、翻譯通順1分）（2）
（2）胸懷憤怒尚未發(fā)作的時(shí)候，天上就降下了預(yù)示吉兇的征兆。（休祲1分，翻譯通順1分）
12．（2分）用反問激怒秦王，揭穿秦王的騙局，維護(hù)本國(guó)國(guó)土的尊嚴(yán)。
13．（2分）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。
14．C(纏比拉更形象更符合身份；悟比想更準(zhǔn)確)
15．意在告訴人們：如果滿足于讓人迎合自己，就會(huì)形成偏見，把明明白白的事情弄顛倒
16．由小娟的事聯(lián)想到自己做錯(cuò)了什么，決定馬上糾正
17．學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能速成，要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。
（答成學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成也可得滿分）
18．有些人學(xué)習(xí)語(yǔ)文急于求成；（1分）學(xué)游泳；（1分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成好習(xí)慣。（1分）（意思對(duì)即可）
19．強(qiáng)調(diào)了學(xué)好語(yǔ)文沒有秘訣，就得下功夫。（意思對(duì)即可）
20．示例一：課外閱讀；（1分）我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣。這一習(xí)慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品。既開闊了視野，學(xué)到了知識(shí)，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。（2分）
示例二：寫字潦草；（1分）因?yàn)槠綍r(shí)不認(rèn)真寫字，我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習(xí)慣，以致影響了語(yǔ)文考試成績(jī)，我為此感到苦惱。（2分）
（可一舉好習(xí)慣，也可一舉壞習(xí)慣，言之成理，即可得滿分）
21．中年婦女在礦難中失去了丈夫和年僅l8歲的兒子；八歲的孩子在礦難中失去了父母。
思路分析：第一段中寫中年婦女在礦難中失去了兩位親人，第二段中寫八歲的孩子失去了父母。
22．鮮花無拘無束地怒放孩子快樂地玩耍炊煙又裊裊地飄蕩烘托了在絕境中生命依然頑強(qiáng)不息的氛圍，生活還將下去，生活必將下去，襯托出中年婦女已走出苦難的陰影，充滿希望地開始了新的生活。
思路分析：最后一段的環(huán)境描寫，干凈的家庭環(huán)境和怒放的鮮花，快樂玩耍的孩子，表現(xiàn)了中年婦女沒有被災(zāi)難擊倒，而是堅(jiān)強(qiáng)地站起來從容面對(duì)，而對(duì)炊煙的描寫也是她
頑強(qiáng)精神的象征，襯托她的堅(jiān)強(qiáng)不屈，表達(dá)了贊美之情。
【點(diǎn)評(píng)】重點(diǎn)句子的作用不可忽視．理解了句子含義才能準(zhǔn)確理解文章的主旨。
23．頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔、善良勇敢，是勇于面對(duì)生命中一切不幸和災(zāi)難的強(qiáng)者。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于人物的評(píng)價(jià)要結(jié)合人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來思考，文章中的婦女，將自己的災(zāi)難與他人的災(zāi)難捆綁，這是多么大的勇氣和毅力，又是多么善良、多么富有愛心．針對(duì)這 些內(nèi)容來分析難度就不大了。
24．要點(diǎn)：把兩個(gè)人的苦難捆綁到一塊，苦難便消解了一半。在生活中要有愛心，要共同面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。
思路分析：中年婦女將自己的災(zāi)難與孤兒的災(zāi)難捆綁在一起，使孤兒又擁有了家庭的溫暖和母愛，從而使苦難消除一半，明了她的善良和有愛心，也告訴我們?cè)趹?yīng)對(duì)災(zāi)難時(shí)要互相幫助，共同面對(duì)。
歷史上冊(cè)期中測(cè)試題
初一在整個(gè)初中階段很重要，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，會(huì)使學(xué)習(xí)更加輕松。下面就為您推薦內(nèi)容七年級(jí)歷史上冊(cè)期中測(cè)試題4。希望您學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
七年級(jí)歷史上冊(cè)期中測(cè)試題4
【第1句】：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的。每小題選出答案后，請(qǐng)將答案序號(hào)填在答題表中相對(duì)應(yīng)的題號(hào)下面的空格內(nèi)。
【第1句】：我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類是
A、北京人B、元謀人C、山頂洞人D、藍(lán)田人
【第2句】：世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國(guó)家是
A、中國(guó)B、印度C、埃及D、巴比倫
【第3句】：考古人員在北京人遺址中發(fā)現(xiàn)了大量木炭和幾處較大的灰燼堆。這說明北京人：
A.會(huì)建造房屋B.會(huì)使用天然火C.會(huì)制造彩陶D.會(huì)種植水稻
【第4句】：()人的生活集體，是由血緣關(guān)系結(jié)合起來的氏族。
A、北京人B、元謀人C、山頂洞人D、藍(lán)田人
【第5句】：世界最早種植水稻的國(guó)家是
A、中國(guó)B、越南C、泰國(guó)D、緬甸
【第6句】：北京奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)館鳥巢、水立方等設(shè)計(jì)精巧，已經(jīng)成為建筑史上的杰作。而在大約7000年前的我國(guó)原始人類建造的房屋也令人驚嘆，看右圖房屋干欄式的結(jié)構(gòu)，結(jié)合地理環(huán)境因素，說出它是哪一遠(yuǎn)古居民的房子：
A.元謀人B.北京人C.半坡原始居民D.河姆渡原始居民
【第7句】：被稱為“人文初祖”的是
A、黃帝B、炎帝C、嫘氏D、大禹
【第8句】：標(biāo)志著世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”的是
A.約公元前2070年，禹建立了夏朝
B.禹死后，啟繼承父位，成為夏朝第二代國(guó)王
C.約公元前1600年，商湯滅夏，建立夏朝
D.武王伐紂滅商，建立周朝
【第9句】：曾作"炮烙之刑"鎮(zhèn)壓人民的`是A、夏桀B、商紂王C、周厲王D、周平王
【第10句】：右圖是世界上現(xiàn)存最大的商朝的青銅器，它是
A、四羊方尊 B、司母戊鼎 C、編鐘 D、毛公鼎
【第11句】：春秋時(shí)有個(gè)諸侯不計(jì)前嫌，任用中國(guó)歷史上著名能人管仲為相進(jìn)行改革，最終成為春秋第一個(gè)霸主，他是：
A、齊桓公 B、晉文公 C、楚莊王 D、秦穆公
【第12句】：都江堰水利工程現(xiàn)已被列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄，
下列有關(guān)對(duì)該工程的說法正確的是
①防洪、灌溉并舉，至今仍發(fā)揮著重要作用
②是人類征服自然、協(xié)調(diào)與自然關(guān)系的成功典范
③具有科學(xué)性，并代表了當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)的水利工程水平
④破壞了生態(tài)平衡，給人類帶來了災(zāi)難
A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④
【第13句】：我國(guó)有文字可考的歷史從()開始。
A、夏朝B、商朝C、西周D、東周【第14句】：請(qǐng)根據(jù)右圖中王小丫的提示回答，她所說的歷史人物是
A、屈原B、姜尚C、趙括D、扁鵲
【第15句】：如果我們要研究孔子的教育思想，應(yīng)該查閱
下面哪一部經(jīng)典著作
論語(yǔ)
道德經(jīng)
韓非子
孫子兵法
ABCD
【第16句】：秦統(tǒng)一后，在全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是
A B C D
【第17句】：秦朝把()作為全國(guó)規(guī)范文字，廢除原來六國(guó)的文字
A、小篆B大篆
C、金文D、隸書
【第18句】：公元前209年在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)了農(nóng)民起義，領(lǐng)導(dǎo)這次起義的領(lǐng)袖喊出了“王侯將相，寧有種乎”的口號(hào)。領(lǐng)導(dǎo)這次起義的領(lǐng)袖是
A.陳勝吳廣 B.劉邦 C.項(xiàng)羽 D.項(xiàng)梁
【第19句】：漢武帝為加強(qiáng)中央集權(quán)，在政治方面采取的措施是
A、派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴
B、將鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央
C、頒布“推恩令”
D、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”
【第20句】：利用水力鼓風(fēng)冶鐵，節(jié)約人力，提高冶煉質(zhì)量，水排的利用比歐洲早一千多年。水排的發(fā)明者是
A、王景
B、蒙恬
C、董仲舒
D、杜詩(shī)
【第2句】：連線題(10分)
【第21句】：很多成語(yǔ)都有一段精彩的故事。請(qǐng)把下面成語(yǔ)與其故事用直線連起來(4分)
退避三舍項(xiàng)羽以少勝多大敗秦軍主力
臥薪嘗膽趙括輕敵出擊被圍，趙軍失敗
紙上談兵勾踐立志雪恥，發(fā)憤圖強(qiáng)
破釜沉舟晉楚城濮之戰(zhàn)，晉軍獲勝
【第22句】：開國(guó)帝王的文韜武略都非同尋常。請(qǐng)把下列帝王與其建立的朝代用直線連起來(3分)
大禹我國(guó)歷史上第一個(gè)的中央集權(quán)的封建國(guó)家
嬴政公元前202年建立漢朝，定都長(zhǎng)安，歷史上稱西漢
劉邦我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝
【第23句】：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻推動(dòng)了人類社會(huì)向前發(fā)展。請(qǐng)把下面戰(zhàn)爭(zhēng)名稱與其相關(guān)的內(nèi)容用直線連起來(3分)
牧野之戰(zhàn)公元前207年，秦軍圍困項(xiàng)羽的起義軍，劉邦乘機(jī)攻進(jìn)咸陽(yáng)
長(zhǎng)平之戰(zhàn)商軍在陣前紛紛倒戈，引導(dǎo)周軍攻入商都
巨鹿之戰(zhàn)趙軍四十多萬被俘，絕大部分被坑殺
【第3句】：讀圖題(40分)
【第24句】：孫中山贊頌下面圖一里中間的人物說：“中華開國(guó)五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先”，仔細(xì)讀圖，回答下列問題(10分)
(圖一)
①圖中間的人物是誰(shuí)?(2分)
②后人尊稱他為什么?(2分)
③他有哪些貢獻(xiàn)?(2分)
④他曾與誰(shuí)聯(lián)合打敗蚩尤?(2分)
⑤至今，海外華人常自豪地稱自己為什么?(2分)
【第25句】：圖二反映的是：西周周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。
據(jù)此，回答下面問題(10分)
①西周的這一制度叫什么?(2分)
(圖二)
②實(shí)行這一制度的目的是什么?(2分)
③實(shí)行這一制度起到了什么作用?(2分)
④讀圖二，從上到下的人物，第一等級(jí)是，
第二等級(jí)是，第五等級(jí)是，第六等
級(jí)是。(4分)
【第26句】：圖三人物是我國(guó)歷史上著名的大思想家、
大教育家。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答(10分)
①圖二中歷史人物是誰(shuí)?他是哪一學(xué)派的創(chuàng)始人?(2分)
(圖三)
②他在思想上最主要的貢獻(xiàn)是什么(2分)
③他在教育上最主要的理念是什么?(2分)
④他的弟子整理了哪一部書，記載了他的言論?(2分)
⑤圖二中人物還是我國(guó)古代大教育家，下列成就不屬于
他創(chuàng)立的是()(2分)
A、創(chuàng)辦私學(xué)
B、教師要“因材施教”
C、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度要老實(shí)，謙虛好學(xué);要“溫故而知新”
D、善于從正反兩方面思考問題
【第27句】：圖四中人物從公元前230年開始，陸續(xù)滅掉東方
六國(guó)，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，
也是當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)。
結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題(10分)
①他的朝代建立于哪一年?都城在哪里?(2分)
②為了適應(yīng)新的統(tǒng)一形勢(shì)，加強(qiáng)封建統(tǒng)治，他創(chuàng)立了一套什么制度?(2分)
③填空(2分)：皇帝的地位至高無上，總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)。中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管、、，
(圖四)
最后由皇帝決斷。在地方上，推行郡縣制，分天
下為郡，郡下設(shè)縣。(2分)
④分類歸納是系統(tǒng)掌握歷史知識(shí)的有效方法。
下面是七年級(jí)3班張明同學(xué)就圖四人物“鞏固
統(tǒng)一的措施”設(shè)計(jì)擬出的系統(tǒng)表。請(qǐng)你結(jié)合課
文內(nèi)容，幫他完成沒有填寫的四個(gè)空格(4分)
政治
經(jīng)濟(jì)
思想文化
軍事
郡(守)
縣(令)
鞏固統(tǒng)一的措施
【第4句】：材料題
【第28句】：閱讀材料，完成下面問題
材料一：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，變國(guó)不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古著不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。
——《史記·商君列傳》
商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣
材料二：商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣
①商鞅當(dāng)時(shí)在哪國(guó)變法，指出
商鞅變法的目的是什么?(2分)
②商鞅變法的主要措施有哪些?(6分)
③商鞅變法產(chǎn)生了怎樣的影響?(2分)
語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題
【第1句】：積累與運(yùn)用(30分)
【第1句】：閱讀下面一段話，按要求作答。(5分)
清源山奇jué( )秀美，讓人嘆為觀止;泉州灣廣mào( )無垠,令人心胸寬廣;而那蜿蜒曲折的晉江，帶著泉州人的淳樸、勤勞和“愛拼才會(huì)贏”的闖勁，奔向煙波浩渺的大海，更使人浮想聯(lián)翩，視通萬里。
⑴根據(jù)拼音寫出漢字，給加粗的字注音：(2分)
奇jué( ) 廣mào( )無垠 蜿( )蜒 淳( )樸
⑵根據(jù)語(yǔ)境，解釋下列的詞語(yǔ)。(2分)
浮想聯(lián)翩：
⑶在文中找出一個(gè)與“煙波浩渺”結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ): (1分)
【第2句】： 原文填空：(6分)
(1)煙籠寒水月籠沙, ______________。 (2) _________________,歸雁入胡天。
(3)無可奈何花落去, _____________。 (4) ______________,蠟炬成灰淚始干。
(5)李商隱的《無題》中運(yùn)用美麗的神話來表達(dá)自己的美好愿望的詩(shī)句是：
(6)王維的《使至塞上》一詩(shī)中表現(xiàn)沙漠特有景象的詩(shī)句是 ，_______________。
(7)蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表達(dá)作者美好祝愿的句子是 ，_______________。
(8)《泊秦淮》中作者運(yùn)用曲筆諷刺那些終日醉生夢(mèng)死，不關(guān)心國(guó)事的人的詩(shī)句是_________________，_________________。
【第3句】：寫出與“月”字相關(guān)的兩組詩(shī)句,并簡(jiǎn)單說明詩(shī)人所抒發(fā)的情懷.(4分)
例：唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí),月光長(zhǎng)照金樽里. 抒發(fā)情懷:對(duì)人生的美好祝愿。
(1)_____________ __，________________。抒發(fā)情懷:___________________
(2)___________________，__________ _。 抒發(fā)情懷：____________________
【第4句】：綜合性學(xué)習(xí)：神話。(7分)
古老的神話，展現(xiàn)了人類祖先最初的大膽 想象，它把我們帶到了一個(gè)神奇美妙的世界，讓我們從中領(lǐng)略到洋溢其中的令人 神往的英雄氣概，獲得精神上的享受。
⑴【神話故事】按提示，說出下列神話故事的名字。(3分)
①河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。
②洪水滔天，*竊帝之息壤以堙洪水，不待帝命。
③堯命*仰射十日，中其九日，日中九烏皆死，墮其羽翼，故留其一日也。
答案 ：① ② ③
⑵【神 話形象】以上故事中的這些神話人物他們具有怎樣共同的精神氣概?(2分)
⑶【神話啟示】他們對(duì)自然的態(tài)度和行為能給我們哪些啟示?(2分)
【第5句】：名著閱讀。(8分)
⑴下列有關(guān)名著知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.魯濱遜流落到荒島上后，第一個(gè)和他說話的是鸚鵡。
B.《水滸傳》中“專愛結(jié)識(shí)天下好漢，但有人來投奔他的，不論好歹，便留在莊上住，”這寫的是柴進(jìn)。
C.小人國(guó)的軍民剛開始攻擊格列佛時(shí)使用的武器是弓箭。
D.祥子第三次買車的資金來源于賣駱駝及自己拉車所得。
⑵閱讀下面有關(guān) 《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)的敘述，按要求作答。(6分)
保爾一生經(jīng)歷了四次“死里逃生”：A.第一次是在和波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷 并得了傷寒;B.第二次是在搶修鐵路中，一顆炸 彈在保爾身邊炸響，頭部受 了重傷;C.第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)病;D.第四次是在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。
①情節(jié)有誤的是 句，原著的`情節(jié)是： (3分)
②保爾靠什么四次“死里逃生”，創(chuàng)造生命的奇跡?請(qǐng)概括說明。(3分)
【第2句】：閱讀(40分)
(一) 閱讀下面一段文言文，完成文后問題。(14分)
蔣氏大戚，汪然涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徒，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉;與吾父居者，今其室十無二三焉;與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”
【第6句】：解釋下面劃線詞的意思。(2分)
(1)蔣氏大戚( ) (2)向吾不為斯役( )
(3)曩與吾祖居者( ) (4)時(shí)而獻(xiàn)焉( )
【第7句】：選擇下面各組字體加粗詞意思相同的一項(xiàng)( )。(2分)
A. 居十日 B. 則久已病矣
曩與吾祖居者 君之病在腸胃
C. 則吾斯役之不幸 D. 又安敢毒耶
悍吏之來吾鄉(xiāng) 若毒之乎
【第8句】：句子翻譯(3分)
(1)君將哀而生之乎?
___________________________________________________________________
(2)雖雞狗不得寧焉。
___________________________________________________________________
【第9句】：用“/”為下列句子劃分節(jié)奏。(1分)
鄉(xiāng) 鄰 之 生 日 蹙 ， 殫 其 地 之 出 ， 竭 其 廬 之 入。
【第10句】：請(qǐng)按要求用原文填空。(4分)
(1)回顧過去六十年的遭遇，其結(jié)果是鄉(xiāng)鄰 ，
而蔣氏卻 。
(2)眼下的情況是，“悍吏之 來吾鄉(xiāng)”，鬧的鄉(xiāng)鄰 ，
而蔣氏卻 。
(3)從一年的情況看，蔣氏自己是 ，而鄉(xiāng)鄰卻“旦旦有是”。
(4)本段文字引述的是蔣氏的哭訴,表明全段答話核心的一句話是什么?
【第11句】：請(qǐng)你對(duì)蔣氏說幾句話。(2分)
(二)閱讀下面一篇文章，完成12――16題。(14分)
沉默的竹笛
16歲一個(gè)憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶，清冷的微風(fēng)捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時(shí)，一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：做一個(gè)快樂的吹笛手。
好長(zhǎng)一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午，我從一個(gè)擺地?cái)偟睦先四抢镔I到了我盼望已久的竹笛。
第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。
從擁有竹笛的那個(gè)下午開始，我就決心把自己訓(xùn)練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會(huì)吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對(duì)著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學(xué)們沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場(chǎng)上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動(dòng)聽，但我吹得特別認(rèn)真。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會(huì)是這樣的艱難。
在一次班會(huì)上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對(duì)全班同學(xué)，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅(jiān)持著把最后一個(gè)音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤(rùn)的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。
后來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一 直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開花結(jié)果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對(duì)少年?duì)€漫心事的憑吊和酸澀的回憶。
【第12句】：全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。(2分)
【第13句】：文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事?用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。(4分)
【第14句】：本文景物描寫很精彩，請(qǐng)從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡(jiǎn)要賞析。(可從語(yǔ)言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答)(2分)
選 句。賞析：
【第15句】：文中的“我”一心想做個(gè)“快樂的吹笛手”，到后來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點(diǎn)原因?請(qǐng)把它寫下來。(2分)
【第16句】：作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么?品讀文章，你又有什么新的感悟?請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷回答。(4分)
作者的感悟：
我的新感悟：
(三)閱讀《紅橘甜了》，完成17——20題。(12分)
放下電話細(xì)一思量，這已經(jīng)是父親第四次催我了。父親說，這場(chǎng)大雪過后，紅橘更甜了，硬是甜得入了心呢!說這話時(shí)，那聲音挺富激情的。父親的意思，要我快些回去，嘗嘗今年橘子的味道。
父親精心侍弄的那些紅橘樹，是十多年前我從外地弄回去的。那一年我剛參加工作，為了表示孝心，我特地買了十幾株紅橘苗，回家同父親一起栽下。從此，父親便精心侍弄那些樹苗，似親兒女般。澆水、施肥、修枝、殺蟲，那嚴(yán)肅勁，不亞于教育我們。那些果樹也很通人性，幾年后便出落得挺拔而多姿。我記得第一年花開時(shí)節(jié)，父親在電話里像孩子見到第一場(chǎng)雪那般激動(dòng)，父親說，白花花的滿樹枝啊，香氣跑了好幾里呢!當(dāng)鄉(xiāng)親們夸獎(jiǎng)橘花的香氣時(shí)，父親又像孩子受了老師表?yè)P(yáng)那般露出羞澀的神色，說，這樹是我兒子從縣城弄回來的優(yōu)良品種呢!就這樣，父親懷著興奮和渴盼的心情，等待著橘子的成熟。那幾個(gè)月，我們隔幾天總接到父親的電話。橘子有指頭大了呢!橘子有乒乓球大了呢!橘子有雞蛋大了呢!有些橘子有黃色了呢!有幾個(gè)橘子全部黃了呢!父親總是在說橘子!
那一年，父親將首先變黃的橘子采了下來，并打來電話，叫我快些回去嘗嘗!時(shí)至年末，我們哪能抽出時(shí)間啊!在苦苦等待后，父親同母親商定，第一批橘子一定要送來讓我們嘗嘗。他們的理由很簡(jiǎn)單，樹是兒
因?yàn)楦赣H出發(fā)后，母親在電話里告訴我，父親帶來的第一批橘子是十九個(gè) 。我強(qiáng)壓淚水，挑了個(gè)最大的剝開后，雙手遞到父親面前。‘父親顫巍巍地接過橘子，拿一瓣放進(jìn)嘴里，慢慢咀嚼。我再次從父親臉上看到了我參加工作第一天父親送我時(shí)的表情。
就這樣，每年第一場(chǎng)大雪后，父親便會(huì)來給我們送紅橘。然后，他將紅橘分送給鄰居，其余的 便去市場(chǎng)上賣了。后來，妻子就說，爹怕是糊涂了吧，橘子現(xiàn)在幾角錢一斤，來回的車費(fèi)就要幾十元，該買多少橘子呀!再說了，紅橘越來越?jīng)]有市場(chǎng)了，味道越來越差了，哪能比得上如今的優(yōu)良品種呀!我沒有正面回答，只是沉沉地回了一句話，父親哪里是為那幾個(gè)橘子啊!妻子思索一陣，說，也是，只要老人高興，就由著他。
父親越來越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飛了。妻子說，年前我們干脆抽兩天時(shí)間回去看看吧!回去那天，父親正坐在火塘邊，望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。我看見父親眼中的淚水滾落下來。父親抹一把淚，說，這屋里，煙太大了……
次日，我邀了兒時(shí)的兩個(gè)好友，決定將剩下的紅橘弄到市場(chǎng)上去賣，父親自然是十分高興。我將紅橘分送給了我的故交，并囑咐他們千萬別告訴父親。我掏出一百元錢，換成了零鈔，將其中的九十六元八角送到了父親手上，異常高興地對(duì)父親說，今天碰到幾個(gè)外地人，將果子搶購(gòu)一空，價(jià)格比往年高出近一角錢呢!
父親臉上滿是欣喜的神色，說，太好了，明年，我要更細(xì)心地照顧它們!我別過臉去，說，這屋里，煙太大了……
【第17句】：閱讀全文，簡(jiǎn)要回答下列問題。(3分)
(1)種紅橘的過程中，父親的態(tài)度： 。
(2)等待橘子成熟時(shí)，父親的心情： 。
(3)橘子成熟后，父親的做法： 。
【第18句】：文中，父子二人各說了一次假話。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，說說他們的目的分別是什么?(2分)
⑴父親：我早吃過了，一天好幾個(gè)呢!
⑵兒子：今天碰到幾個(gè)外地人，將果子搶購(gòu)一空，價(jià)格比往年高出近一角錢呢!
【第19句】：閱讀下面句子，回答 問題。(4分)
⑴(父親)望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。
這里的描寫表現(xiàn)了父親哪些內(nèi)心活動(dòng)?(2分)
⑵“這屋里，煙太大了……”父親和兒子為什么都說這句話?說這句話時(shí)，各自的內(nèi)心狀態(tài)是怎樣的?(2分)
【第20句】：題目是“紅橘甜了”，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，具體說說文中表現(xiàn)了哪些方面的“甜”。(3分)
【第3句】：作文(50分)
【第21句】：閱讀下列文字，按要求作文。
出發(fā)是一聲鏗鏘的號(hào)令，出發(fā)也是一種積極的心態(tài)。出發(fā)要有方向，有了方向才不會(huì)盲動(dòng)，有了方向才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，在前行中領(lǐng)略人生的風(fēng)景。
題目：向 出發(fā)
要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，文體規(guī)范;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
