中國人失掉自信力了嗎原文及練習范文三篇
學完語文每一篇課文后，都需要同學們去完成相應的課后練習，為幫助大家檢測《中國人失掉自信力了嗎》的課后練習，以下是為大家整理的中國人失掉自信力了嗎原文及練習范文三篇,歡迎品鑒!
第1篇: 中國人失掉自信力了嗎原文及練習
帶著問題學習，主動提問，鍛煉思維能力就學習而言，帶著疑問學習，主動提問，是必備的學習技能。這也是有由被動學習轉為主動學習的重要手段。一個在語文學習中懂得發現問題，主動提問，積極獲取答案的同學，他的思維能力肯定比只知道不假思索的灌輸的同學強。
多朗讀，培養良好語感朗讀是語文學習的重要方法，它是培養語感和提高閱讀能力的基礎。尤其對于中小學語文的學習，它的重要性更不容忽視。
課前預習很重要，培養良好學習習慣良好的學習習慣需要循序漸進、日積月累。學習中我們可能有很多不好的習慣，我們要成為習慣的主人，改掉不良習慣，養成良好學習習慣。
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第2篇: 中國人失掉自信力了嗎原文及練習
一、看分值答題法：
可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。
例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業屬于其中哪一種?(3分)
答案是：3種。“加熱法”、“吸濕法”、“人工攪動混合法”。文中提到的屬于第二種。
二、用原文答題法：
做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。
1.盡量利用原文語句。注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：
道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理
(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使;執策而臨之，策，馬鞭
在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。
至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
(3)、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
(4)、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
2.沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。
這就是筆者今天分享的常用閱讀理解答題方法和技巧，希望可以對您有所幫助!
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第3篇: 中國人失掉自信力了嗎原文及練習
一、你也許從歷史課知道，中華民族一向是富于自信力的民族。想一想，如果你面對“中國人失掉自信力”的錯誤論調，你將怎樣批駁?再熟讀課文，看看課文是怎樣寫的：怎樣從對方論據不能推出論點來直接批駁，又怎樣提出正面論點作間接批駁?從中你獲得哪些啟示?
此題意在培養學生把握駁論的能力。
第一問。批駁一個錯誤觀點，學生從小起就在生活中不斷地遇到，不斷地在增長這方面的能力。學生也許沒有寫過駁論文，但口頭實踐是不會少的。因此，不妨讓學生思考一下，怎樣批駁“中國人失掉自信力”的錯誤論調。
第二問。作者承認對方的論據是事實，但只能指一部分人，不能指全體中國人，因此不能證明論點。這是通過駁論證來駁論點。作者又提出正面論點，指出“我們有并不失掉自信力的中國人在”，這就間接批駁“中國人失掉自信力”的錯誤論調。
第三問。可讓學生各抒己見，暢所欲言。
二、聯系全文，辨析下列句子中“中國人”的含義，說明“狀元宰相”“地底下”指的是什么。
1、要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。
2、然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。
3、中國人現在是在發展著“自欺力”。
4、于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。
5、假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經有過“他信力”，自從對國聯失望之后，便把這他信力都失掉了。
此題意在培養學生揣摩語言文字的能力，并使學生更深入地理解文章的思想內容。
五個句子中“中國人”的含義，依次是：指極少數頑固分子以外的中國人民;指廣大人民;指國民黨反動統治者及其御用文人;指所有的中國人;指國民黨反動統治者及其御用文人。
“狀元宰相”指當時國民黨反動政客及其御用文人。
“地底下”指當時還處于地下斗爭狀態的中國共產黨及其領導下的革命力量。
三、課文說，“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人”，他們“是中國的脊梁”。“這一類的人們”，在上世紀30年代，“有確信，不自欺”，“在前仆后繼的戰斗”。在今天，他們是什么樣的人呢?試寫片段作文，作一番介紹。
此題意在引導學生聯系實際學習課文。
本題答案不求一致，言之成理即可。
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