《阿寬從教記》的讀后感

　　當細細地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《阿寬從教記》的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我有幸讀到了名師從教訪談錄之《阿寬從教記》一書。書是以訪談的形式來記錄的，阿寬老師老師的話語中沒有空洞的理論，沒有呆板的說教，用最樸實的語言，用一個個生動的'、親歷的教育案例，展現了一名優秀教師的成長軌跡。我不僅感慨于阿寬老師對小學教育的執著追求，折服于阿寬老師講求實效的課堂教學，更敬佩阿寬老師心中裝有學生，萬事以學生為首的教育精神，從中我深切地感受到阿寬老師是在“以愛為主，用心做教育”。

　　用心做教育，首先是施以學生濃濃的師愛。

　　“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”教師對學生的愛是偉大而自然的。阿寬老師有一顆熱愛孩子的真心，他能“走進”學生的心扉，想學生之所想，樂學生之所樂，并給學生以充分的信任、關懷和尊重。在他眼里沒有“差生”，沒有教不好的學生，有教無類，因材施教，促使全體學生能在各自的基礎上得到長足的發展。

　　孔老夫子所提倡的方法在阿寬老師的手里得到了很好的運用，他在沒有任何經驗與理論指導的形勢下進行了分層教學實驗。其動力與根本就是來自于對學生的真切關愛。有這么幾句話讓我印象特別深刻：

　　“像這樣的孩子，如果再坐在我這個班級里面，跟其他學生一樣的去上課，對她來說，真的是浪費。我做小學數學老師是一種罪過，真的是罪過。”“應該讓這些孩子有更好的發展。”

　　“過20年，這個女孩30幾歲的時候，也有了工作，也有了家庭，有了孩子，社會就看不出來她曾經數學是這么差了。但是如果她心理不健康的話，一直受歧視的話，就會很壓抑，那么30歲的時候，她還是不會快樂。”

　　對待優生與后進生，阿寬老師都是那么的細致，那么的周到。讓人感到震撼，他的那份責任感，是那么的沉淀。為一個富有才華的學生而感到“罪過”，為一個差生而聯想30年以后的生活，我想現在的我們又有多少人會去發自內心的去為學生如此著想。

　　用心做教育，需要保持一顆平常心。

　　阿寬老師在總結自己第一屆學生為什么在畢業考時能有三十幾個90分以上時，對于這破天荒的成績他反思所得只有兩點：

　　1、跟學生很接近。的確，一個比學生只大一兩歲的小老師，原本就還是個孩子。從孩子的角度去思考，用他自己話說就是：“因為我自己也是一個孩子嘛。孩子會這樣想，那我就這樣去教，這樣子呢，肯定會貼近一些孩子。”也許他當時并不知道這樣做的原理，而他在30年以前就按照了新課標的要求去實施，那是一種怎樣的超前！

　　2、沒有一點雜念，就是想著怎么樣把學生教好。多么簡單、純樸的心態啊，現在的我們還能做到嗎？從阿寬剛入JH的經驗中我們明顯可以得出他真的應了那句話：一切為了學生。一個當時不知任何教育理論的人，不折不扣的去實施這一要求。而對于現在的教育者們，一句再熟悉不過的真理，卻都只能掛在嘴邊，而就是不去落實。