工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

人教版高三歷史知識點(diǎn)總結(jié)篇一

世界各區(qū)域資源分布：

一、東亞：

1、朝鮮境內(nèi)有豐富的森林、礦產(chǎn)資源;

2、日本國內(nèi)森林資源、水利資源、漁業(yè)資源豐富;

二、東南亞：

1、礦產(chǎn)以錫、石油為主;

2、種植業(yè)發(fā)達(dá)：(1)馬來西亞：天然橡膠，油棕(第一);

(2)印度尼西亞：胡椒，金雞納霜(第一);

(3)菲律賓：椰子，蕉麻;

(4)泰國：水稻;

三、南亞：

四、中亞：

1、小麥，棉花，畜產(chǎn)品;

2、礦產(chǎn)豐富，種類多樣，煤，鐵，石油(分布在里海沿岸);

五、西亞和北非：

1、石油資源豐富：分布在波斯灣沿岸以及伊拉克境內(nèi)，儲量占世界的一半，開采量為1/4，出口量第一：

2、特產(chǎn)：土耳其安卡拉羊毛、摩洛哥橄欖油、阿富汗紫蓋皮羊毛、伊拉克椰棗;

3、北非的鐵礦分布在利比亞、埃及與蘇丹境內(nèi)，磷分布在西部沿海地區(qū);

六、撒哈拉以南非洲：

2、水利資源豐富：世界第二;

3、動物資源豐富：獅子，大象，猩猩;

4、生物資源豐富：可可，丁香，劍麻;

七、西歐：

1、礦產(chǎn)：煤(大不列顛島)、鐵(大不列顛島西海岸)、石油(北海);

2、旅游資源-人文景觀，自然景觀;

八、歐洲東部和北亞：

1、森林資源(第一);

2、水力資源;

九、北美：

1、礦產(chǎn)：煤(美國東北部)，鐵，石油，天然氣，鋼金鋁鋅-有色金屬(美國西部);

2、森林(寒帶針葉林，溫帶闊葉林)，草場，水力——美國;

十、拉丁美洲：

2、水力：巴西高原;

3、生物：植物-森林(紅木，烏木);

4、經(jīng)濟(jì)作物(咖啡，香蕉，甘蔗);

十一、大洋洲：

1、礦產(chǎn)-鐵(塔斯馬尼亞島)，煤(澳大利亞東部沿海);

2、稀有動物-鴨嘴獸;

十二、南極：

1、礦產(chǎn)-煤，鐵，石油，天然氣，生物，淡水;

2、生物-企鵝(鳥類)，海豹，鯨，磷蝦;

3、淡水水庫;

十三、北極：

1、豐富生物資源：北極熊，海豹;

人教版高三歷史知識點(diǎn)總結(jié)篇二

分層抽樣主要特征分層按比例抽樣，主要使用于總體中的個體有明顯差異。共同點(diǎn)：每個個體被抽到的概率都相等n/m。

定義

一般地，在抽樣時，將總體分成互不交叉的層，然后按照一定的比例，從各層獨(dú)立地抽取一定數(shù)量的個體，將各層取出的個體合在一起作為樣本，這種抽樣方法是一種分層抽樣。

人教版高三歷史知識點(diǎn)總結(jié)篇三

通假字：

乃瞻衡宇(衡，通“橫”)

景翳翳以將入(景，通“影”，日光)

詞類活用：

瓶無儲粟，生生所資(生生：前“生”，維持;后“生”，動詞用作名詞，生活)

眄庭柯以怡顏(怡：愉快，使愉快)

倚南窗以寄傲(傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷)

審容膝之易安(容膝：動詞用作名詞，僅能容納雙膝的小屋)

園日涉以成趣(日：名詞作狀語，每日)

樂琴書以消憂(琴，書：名詞用作動詞，彈琴，讀書)

或棹孤舟(棹：槳，這里用作動詞，用槳劃)

一詞多義：

心--因事順心(心愿)既自以心為形役(內(nèi)心)

夫--問征夫以前路(名詞)樂夫天命復(fù)奚疑(助詞)

故--故便求之(所以)親故多勸余為長吏(故交，朋友)

之--胡為乎遑遑欲何之(到，動詞)

求之靡途(代“為長吏”，代詞)

四方之事(助詞“的”)

奚--奚惆悵而獨(dú)悲(為什么)

樂夫天命復(fù)奚疑(什么)

而--門雖設(shè)而常關(guān)(表轉(zhuǎn)折)

覺今是而昨非(表并列)

時矯首而遐觀(表修飾)

鳥倦飛而知還(邊承接)

古今異義：

(1)于時風(fēng)波未靜風(fēng)波

古義：指戰(zhàn)亂。今義：風(fēng)浪，常用來比喻糾紛或亂子。

(2)嘗從人事人事

古義：指做官。今義：常用義，人的離合，境遇，存亡等情況，或關(guān)于工作人員的錄用，培養(yǎng)，調(diào)配，獎罰等工作。

(3)尋程氏妹喪于武昌尋

古義：不久。今義：常用義為“尋找”“追尋”等。

(4)悅親戚之情話親戚

古義：內(nèi)外親戚，包括父母和兄弟。今義：常用于跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭的成員。

(5)幼稚盈室幼稚

古義：小孩。今義：指不成熟的做法。

(6)于是悵然慷慨慷慨

古義：感慨。今義：指大方的行為。

(7)恨晨光之熹微恨

古義：遺憾。今義：指一種情感，多為“仇恨”之意。

(8)將有事于西疇有事

古義：指耕種之事。今義：指發(fā)生某事。

文言句式：

1判斷句

皆口腹自役(“皆”表判斷)

2倒裝句

(1)復(fù)駕言兮焉求(疑問句賓語前置。“焉求”即“求焉”，追求什么)

(2)胡為乎遑遑欲何之(疑問句賓語前置。“何之”即“之何”，到哪里去)

(3)尋程氏妹喪于武昌(介賓結(jié)構(gòu)后置)

(4)將有事于西疇(介賓結(jié)構(gòu)后置)

(5)農(nóng)人告余以春及(狀語后置，“以春及告余”)

(6)樂夫天命復(fù)奚疑(賓語前置，“疑奚”)

3省略句

(1)情在駿奔(省略主語“余”)

(2)寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(“形”與“宇”之間省略介詞“于”)

(3)稚子候門(省略“于”，正常語序應(yīng)為：稚子于門候)

4被動句

(1)遂見用于小邑(見，被)

(2)以心為形役(為，被)

《歸去來兮辭》中有好多包含“以”的句子，這些句子中的“以”有時作介詞，有時作連詞。辨清楚這些“以”到底是介詞還是連詞，對以后的學(xué)習(xí)和做題也是大有裨益的。以下是文中部分包含有“以”的句子及“以”在句中的詞性和含義(作用)。

1、既自以心為形役(介詞，把)

2、舟遙遙以輕飏(連詞，表修飾)

3、問征夫以前路(介詞，往)

4、引壺觴以自酌(介詞，表承接)

5、云無心以出岫(連詞，表修飾)

6、農(nóng)人告余以春及(介詞，把)

7、請息交以絕游(連詞，表并列)

8、樂琴書以消憂(連詞，表目的)

9、木欣欣以向榮(連詞，表修飾)

人教版高三歷史知識點(diǎn)總結(jié)篇四

(抽簽法、隨機(jī)樣數(shù)表法)常常用于總體個數(shù)較少時，它的主要特征是從總體中逐個抽取;

優(yōu)點(diǎn)：操作簡便易行

缺點(diǎn)：總體過大不易實行

方法

(1)抽簽法

一般地，抽簽法就是把總體中的n個個體編號，把號碼寫在號簽上，將號簽放在一個容器中，攪拌均勻后，每次從中抽取一個號簽，連續(xù)抽取n次，就得到一個容量為n的樣本。

(抽簽法簡單易行，適用于總體中的個數(shù)不多時。當(dāng)總體中的個體數(shù)較多時，將總體“攪拌均勻”就比較困難，用抽簽法產(chǎn)生的樣本代表性差的可能性很大)

(2)隨機(jī)數(shù)法

隨機(jī)抽樣中，另一個經(jīng)常被采用的方法是隨機(jī)數(shù)法，即利用隨機(jī)數(shù)表、隨機(jī)數(shù)骰子或計算機(jī)產(chǎn)生的隨機(jī)數(shù)進(jìn)行抽樣。

人教版高三歷史知識點(diǎn)總結(jié)篇五

1、轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種：是指按照人們的意愿，把一種生物的某個基因克隆出來，加以修飾和改造，再轉(zhuǎn)移到另一種生物的細(xì)胞里，從而定向地改造生物的遺傳性狀。包括目的基因的制備和目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程。

2、轉(zhuǎn)基因植物的實例：轉(zhuǎn)基因煙草、轉(zhuǎn)基因耐貯藏番茄、轉(zhuǎn)基因抗蟲作物(抗蟲棉、抗蟲玉米、抗蟲楊樹和抗蟲甘藍(lán))、抗除草劑作物。

3、轉(zhuǎn)基因動物的實例：超級小鼠、綿羊、兔等。

4、細(xì)胞雜交育種：指將同類或不同類生物體地原生質(zhì)體或體細(xì)胞，在一定的物理或化學(xué)條件下進(jìn)行融合形成雜種細(xì)胞，再創(chuàng)造條件將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成完整的雜種生物個體。(如馬鈴薯--番茄植株和白菜??甘藍(lán))

人教版高三歷史知識點(diǎn)總結(jié)篇六

機(jī)械振動在介質(zhì)中的傳播稱為機(jī)械波(mechanical wave)。機(jī)械波與電磁波既有相似之處又有不同之處，機(jī)械波由機(jī)械振動產(chǎn)生，電磁波由電磁振蕩產(chǎn)生;機(jī)械波的傳播需要特定的介質(zhì)，在不同介質(zhì)中的傳播速度也不同，在真空中根本不能傳播，而電磁波(例如光波)可以在真空中傳播;機(jī)械波可以是橫波和縱波，但電磁波只能是橫波;機(jī)械波與電磁波的許多物理性質(zhì)，如：折射、反射等是一致的，描述它們的物理量也是相同的。常見的機(jī)械波有：水波、聲波、地震波。

機(jī)械振動產(chǎn)生機(jī)械波，機(jī)械波的傳遞一定要有介質(zhì),有機(jī)械振動但不一定有機(jī)械波產(chǎn)生。

形成條件

波源

波源也稱振源，指能夠維持振動的傳播，不間斷的輸入能量，并能發(fā)出波的物體或物體所在的初始位置。波源即是機(jī)械波形成的必要條件，也是電磁波形成的必要條件。

波源可以認(rèn)為是第一個開始振動的質(zhì)點(diǎn)，波源開始振動后，介質(zhì)中的其他質(zhì)點(diǎn)就以波源的頻率做受迫振動，波源的頻率等于波的頻率。

介質(zhì)

廣義的介質(zhì)可以是包含一種物質(zhì)的另一種物質(zhì)。在機(jī)械波中，介質(zhì)特指機(jī)械波借以傳播的物質(zhì)。僅有波源而沒有介質(zhì)時，機(jī)械波不會產(chǎn)生，例如，真空中的鬧鐘無法發(fā)出聲音。機(jī)械波在介質(zhì)中的傳播速率是由介質(zhì)本身的固有性質(zhì)決定的。在不同介質(zhì)中，波速是不同的。

傳播方式與特點(diǎn)

機(jī)械波在傳播過程中，每一個質(zhì)點(diǎn)都只做上下(左右)的簡諧振動，即，質(zhì)點(diǎn)本身并不隨著機(jī)械波的傳播而前進(jìn)，也就是說，機(jī)械波的一質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動是沿一水平直線進(jìn)行的。例如：人的聲帶不會隨著聲波的傳播而離開口腔。簡諧振動做等幅震動,理想狀態(tài)下可看作做能量守恒的運(yùn)動.阻尼振動為能量逐漸損失的運(yùn)動.

為了說明機(jī)械波在傳播時質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的特點(diǎn)，現(xiàn)已繩波(右下圖)為例進(jìn)行介紹，其他形式的機(jī)械波同理[1]。

繩波是一種簡單的橫波，在日常生活中，我們拿起一根繩子的一端進(jìn)行一次抖動，就可以看見一個波形在繩子上傳播，如果連續(xù)不斷地進(jìn)行周期性上下抖動，就形成了繩波[1]。

把繩分成許多小部分，每一小部分都看成一個質(zhì)點(diǎn)，相鄰兩個質(zhì)點(diǎn)間，有彈力的相互作用。第一個質(zhì)點(diǎn)在外力作用下振動后，就會帶動第二個質(zhì)點(diǎn)振動，只是質(zhì)點(diǎn)二的振動比前者落后。這樣，前一個質(zhì)點(diǎn)的振動帶動后一個質(zhì)點(diǎn)的振動，依次帶動下去，振動也就發(fā)生區(qū)域向遠(yuǎn)處的傳播，從而形成了繩波。如果在繩子上任取一點(diǎn)系上紅布條，我們還可以發(fā)現(xiàn)，紅布條只是在上下振動，并沒有隨波前進(jìn)[1]。

由此，我們可以發(fā)現(xiàn)，介質(zhì)中的每個質(zhì)點(diǎn)，在波傳播時，都只做簡諧振動(可以是上下，也可以是左右)，機(jī)械波可以看成是一種運(yùn)動形式的傳播，質(zhì)點(diǎn)本身不會沿著波的傳播方向移動。

對質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動方向的判定有很多方法，比如對比前一個質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動;還可以用"上坡下，下坡上"進(jìn)行判定，即沿著波的傳播方向，向上遠(yuǎn)離平衡位置的質(zhì)點(diǎn)向下運(yùn)動，向下遠(yuǎn)離平衡位置的質(zhì)點(diǎn)向上運(yùn)動。

機(jī)械波傳播的本質(zhì)

在機(jī)械波傳播的過程中，介質(zhì)里本來相對靜止的質(zhì)點(diǎn)，隨著機(jī)械波的傳播而發(fā)生振動，這表明這些質(zhì)點(diǎn)獲得了能量，這個能量是從波源通過前面的質(zhì)點(diǎn)依次傳來的。所以，機(jī)械波傳播的實質(zhì)是能量的傳播，這種能量可以很小，也可以很大，海洋的潮汐能甚至可以用來發(fā)電，這是維持機(jī)械波(水波)傳播的能量轉(zhuǎn)化成了電能。

機(jī)械波

機(jī)械振動在介質(zhì)中的傳播稱為機(jī)械波。機(jī)械波與電磁波既有相似之處又有不同之處，機(jī)械波由機(jī)械振動產(chǎn)生，電磁波由電磁振蕩產(chǎn)生;機(jī)械波的傳播需要特定的介質(zhì)，在不同介質(zhì)中的傳播速度也不同，在真空中根本不能傳播，而電磁波，例如光波，可以在真空中傳播;機(jī)械波可以是橫波和縱波，但電磁波只能是橫波;機(jī)械波與電磁波的許多物理性質(zhì)，如：折射、反射等是一致的，描述它們的物理量也是相同的。常見的機(jī)械波有：水波、聲波、地震波。

人教版高三歷史知識點(diǎn)總結(jié)篇七

1、 植物向性運(yùn)動產(chǎn)生的原因：單一方向的刺激。（單側(cè)光、重力）

2、 雙縮脲試劑先加氫氧化鈉溶液（a液），再加硫酸銅溶液（b液），用硫酸銅溶液滴入氫氧化鈉溶液中，目的是保證堿性環(huán)境。

3、 斐林試劑混勻后再用，現(xiàn)配現(xiàn)用，目的是為了獲得氫氧化銅

4、 元素組成：糖類（cho）

蛋白質(zhì)（chon（s））

脂質(zhì)（cho（np））

核酸（chonp）

5、 小麥萌發(fā)期間，大分子分解成小分子進(jìn)行供能，消耗胚乳中的淀粉，轉(zhuǎn)化成葡萄糖來利用。

6、種子萌發(fā)期間，有機(jī)物的種類增加，總量減少。

7、 反射活動必須經(jīng)過5個完整的反射弧結(jié)構(gòu)，否則不能成為反射活動。

8、 抗體的形成一定需要生物膜參與。（屬于分泌蛋白相關(guān)的細(xì)胞器有：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體）

9、 缺少硼（b）元素，植物只開花不結(jié)果。因為其作用是促進(jìn)花粉萌發(fā)和花粉管的伸長

10、 微量元素和大量元素是根據(jù)在生物體內(nèi)含量命名，和他們的作用大小無關(guān)，都很重要。

11、 生物界和非生物界的統(tǒng)一性體現(xiàn)在元素的種類上，差異性體現(xiàn)在元素的含量上。

13、 一條含n個氨基酸的多肽鏈，其肽建數(shù)n—1，如果形成的為環(huán)狀肽則肽建數(shù)為n個。

14、膽固醇屬于脂質(zhì)，具有構(gòu)成生物膜和參與血液中的脂質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔谩游锖勘容^多，植物含量很少甚至不含有。

15、 主動運(yùn)輸、胞吞胞吐都需要消耗能量。

16、 協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性（和載體蛋白有關(guān)）。

17、 胞外酶：在細(xì)胞外面起作用的酶。如消化酶、溶菌酶。

18、 生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有一定的流動性 功能特點(diǎn)：選擇透過性。按照生物通用的結(jié)構(gòu)決定功能，所以生物膜的流動性決定了生物膜具有選擇透過性。

19、 細(xì)胞分裂前期兩消失兩出現(xiàn)，后期兩重建兩消失。

人教版高三歷史知識點(diǎn)總結(jié)篇八

1.旅游活動是人類社會發(fā)展的必然產(chǎn)物

(l)旅游活動的三要素

概念：是以娛樂、享受為主要目的，離開常住地的一種綜合性的物質(zhì)文化生活

(3)旅游活動的作用

2.旅游資源

(1)旅游資源的分類(根據(jù)本質(zhì)屬性分)

(2)旅游資源的特性

非凡性：與同類地理事物與現(xiàn)象比較

可創(chuàng)造性：主要針對人文景觀

長存性：本身存在的歷史，旅游資源使用的無消耗性

自然景觀具有季節(jié)性和地域性;人文景觀具有可變異性、可移動性

(3)旅游資源的價值

美學(xué)價值：吸引旅游者的根本原因。包括形象美、色彩美、動態(tài)美、聽覺美，形象美是核心

經(jīng)濟(jì)價值

3.旅游景觀的欣賞

(1)選擇觀賞位置

千峰萬壑——遠(yuǎn)眺俯視(武陵源群峰)

地貌的酷似造型——特定位置

一線天——置身其中近觀

瀑布景觀——適當(dāng)距離仰視

江河湖海——較高的亭臺樓閣上遠(yuǎn)望俯視

湖沼池塘——低臨水面欣賞

山水組合景觀——乘船現(xiàn)兩岸風(fēng)景

(2)把握觀賞時機(jī)

把握天氣：較高的風(fēng)景名山雨過天晴，能觀賞到云海，又能觀賞到日出日落

把握時間：特定時間出現(xiàn)的景觀要確切把握觀賞時機(jī)，如農(nóng)歷八月十八的錢塘潮和青海湖5月份觀候鳥等。

(3)抓住景觀特點(diǎn)——了解園林景觀的特點(diǎn)

框景：用門框、窗框、洞框等作為取景的畫框，有意識、有目的地優(yōu)化組合審美對象

借景：借園外的風(fēng)景來襯托本國的景色，以擴(kuò)大園景

(4)領(lǐng)悟自然與人文的和諧

自然景觀與人文景觀融為一體是中國自然風(fēng)景區(qū)的特色之一

(5)以情觀景

綜合感受：通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等綜合感受

發(fā)揮想象：通過想象感悟自然景觀的形象美

移情于景，情景交融

登山涉水，求質(zhì)求真

(6)景觀欣賞的其他要求

4.旅游活動與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

(1)旅游活動中的環(huán)境問題

環(huán)境污染：不僅危害當(dāng)?shù)鼐用瘢参：β糜握咦陨?/p>

對動植物資源的破壞：捕殺珍禽異獸、濫伐林木、亂挖草皮等

對背景環(huán)境的破壞：修建旅游設(shè)施;旅游者的參觀游覽、生活娛樂

對正常社會秩序的沖擊

(2)旅游資源開發(fā)條件的評價

交通位置及通達(dá)性：直接影響其開發(fā)價值

地區(qū)接待能力：除旅游資源本身的開發(fā)外，還要建設(shè)旅游活動的配套設(shè)施，提高服務(wù)質(zhì)量

(三)中國的旅游業(yè)

1.中國的旅游業(yè)

(1)旅游業(yè)

旅游業(yè)的特點(diǎn)：投資少、收效快、利潤高，被稱為“無煙工業(yè)”

(2)我國旅游資源豐富

自然風(fēng)光：長江三峽、桂林山水、黃山、日月潭、西湖、白頭山天地、“天涯海角”

革命紀(jì)念地：廣州、武漢、南京、上海、南昌、井岡山、遵義、延安、北京

(3)旅游區(qū)的建設(shè)與保護(hù)一為什么要保護(hù)、怎樣保護(hù)

人教版高三歷史知識點(diǎn)總結(jié)篇九

簡介：

《報任安書》是西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷以激憤的心情，陳述了自己的不幸遭遇，抒發(fā)了內(nèi)心的痛苦，說明因為《史記》未完，他決心放下個人得失，相比“死節(jié)”之士，體現(xiàn)出一種進(jìn)步的生死觀。行文大量運(yùn)用典故，用排比的句式一氣呵成，對偶、引用、夸張的修辭手法穿插其中，氣勢宏偉。這篇文章對后世了解司馬遷的生活，理解他的思想具有不可替代的作用。

背景：

關(guān)于寫作時間，近代學(xué)者王國維、鄭鶴聲等人認(rèn)為《報書》作于漢武帝太始四年(公元前93年)十一月。自王國維說法提出之后，司馬遷的《年譜》信從這種說法，朱東潤主編的《中國歷代文學(xué)作品文選》、劉盼遂等主編的《中國歷代散文選》、山西大學(xué)等21所院校合編的《中國古代文學(xué)作品選》等也都采用王國維的《報書》作于太始四年說法。此外，張惟驤認(rèn)為《報書》作于征和三年(公元前90年)二月。

字詞：

通假字

其次詘體受辱。詘，通“屈”，彎曲。

其次剔毛發(fā)。剔，通“剃”，動詞。

其次關(guān)木索，被箠楚受辱。關(guān)，同“貫”，套上。箠，同“棰”，杖。

見獄吏則頭槍地。槍，通“搶”，撞擊。

及以至是。以，通“已”

及罪至罔加。罔，通“網(wǎng)”，法網(wǎng)。

大底圣賢發(fā)憤之所為作也。底，通“抵”，大抵，大都。

8思垂空文以自見。見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。

9網(wǎng)羅天下放失舊聞。失，通“佚”

放失舊聞。失，通“佚”，散亂的文獻(xiàn)。

則仆償前辱之責(zé)。責(zé)，通“債”，債務(wù)。

古者富貴而名摩滅。摩，通“磨”。

權(quán)傾五伯。伯，通“霸”。

具于五刑。具，通“俱”。

曷足貴乎。曷，通“何”。

幽于圜墻之中。圜，通“圓”。

稽其成敗興壞之紀(jì)。紀(jì)，通“記”，歷史記錄。

詞類活用

孫子臏腳：名詞作動詞，古代剔去膝蓋骨的酷刑

以污辱先人：形容詞作使動用法，使……受辱

倡優(yōu)所畜：名詞作狀語，像樂師、優(yōu)伶一樣

仆之先人非有剖符丹書之功：名詞作狀語，用朱砂

故述往事，思來者：動詞作使動用法，使.……思考

請略陳固陋：形容詞作名詞，固執(zhí)鄙陋的意見

衣赭衣：名詞作動詞，穿上

流俗之所輕也：形容詞作動詞，輕視

幸勿為過：名詞作動詞，責(zé)怪，責(zé)備

太史公牛馬走司馬遷言：名詞作狀語，像牛馬一樣

曩者辱賜書：使動用法，使……蒙受恥辱

百獸震恐：使動用法，使……害怕

人教版高三歷史知識點(diǎn)總結(jié)篇十

1、課前預(yù)習(xí)：首先上課前要做預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)能提前了解將要學(xué)習(xí)的知識。

2、記筆記：指的是課堂筆記，每節(jié)課時間有限，老師一般講的都是精華部分。

3、課后復(fù)習(xí)：通預(yù)習(xí)一樣，也是行之有效的方法。

4、涉獵課外習(xí)題：多涉獵一些課外習(xí)題，學(xué)習(xí)它們的解題思路和方法。

5、學(xué)會歸類總結(jié)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)記得東西很多，如果單純的記憶每個公式，不但增加記憶量而且容易忘。

6、建立糾錯本：把經(jīng)常出錯的.題目集中在一起。

7、寫考試總結(jié)：考試總結(jié)可以幫助找出學(xué)習(xí)之中不足之處，以及知識的薄弱環(huán)節(jié)。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的老師，只有有了興趣才會自主自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才會提高。