有關于人物描寫的作文（精選11篇）

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的有關于人物描寫的作文（精選11篇），歡迎大家分享。

　　人物描寫的作文1

時光如流水，轉眼間我們九年級新來的六位同學，已經在北京第三聾人學校生活了近一個月了。我們已經彼此熟悉，大家互相學習，互相幫助，互相謙讓，互相理解，互相團結，互相友愛，建立了深厚的友誼。

我們班里的六位同學，每個人都有不同的個性，下面我給大家介紹一下小寶同學。

小寶坐在我的后面，他比我大三歲。他寬肩膀，粗胳膊，身材很魁梧。他的臉呈梨型，上面嵌著一雙濃黑的眼睛，眉毛也是黑黑的。粉潤的臉上嵌著一個大大的鼻子，鼻子左面有一顆灰痣。

我看得出他的相貌特別“帥”，可是他的體形太胖了，實在不好看。他很懶惰，不愛動腦筋，不愛勞動，經常抄別人的作業，還有他的腦袋里有一些壞想法。

一次上語文課，呂老師讓我們默寫《老山界》中的一段，呂老師在講臺上發現小寶假裝會默寫的樣子，邊抄邊默。后來，呂老師提醒同學們做事要誠實，他很不好意思。

唉！小寶真的不會默寫，就像我的母校班里的男同學不會背課文一樣。我真的不喜歡他這個樣子，他是大哥哥，還不如我會背課文呢！

有一次晚自習的時候，他特別熱，想要開電扇，于是他大步流星地走過去打開了電扇。他不知道我感冒了，我只好對他說：“小寶，你不知道我今天感冒了，不能吹風扇。請你關了好嗎？”他對著我尷尬地笑了笑說：“哈哈……你感冒了，活該！”他真是太不像話了，平時他就經常這樣和我開玩笑，我只好不理他，自己抓緊時間學習。他見我不理他，訕訕地去把電扇關了，真令我感動，我高興得都合不攏嘴了！

小寶也有了不起的地方，他歷史好，歷史老師非常喜歡他。我對歷史可謂是丈二和尚摸不著頭腦，這方面他比我思維敏捷，我對他是甘拜下風！我覺得他并不笨，挺聰明的，就是太懶了！

這就是我的新同學——小寶。

　　人物描寫的作文2

滿臉如千山萬壑似的皺紋，一雙深邃的眼睛炯炯有神，再加上長長的迎風飄揚的花白胡子，這就是我爺爺的肖像。我敬重他，因為他的節儉、正直，而且具有寬廣的胸懷。

平日里，爺爺生活很節儉。每次有剩飯、剩菜都不許奶奶倒掉。要么放進冰箱里，要么自己馬上“撐”下去。爺爺的衣服不多，有的還有補丁。即使衣服的樣式過時了，他也不肯扔掉。平時，他還撿些瓶瓶罐罐去換錢，很少看到他在路上走，手里沒有空瓶子。我們勸過他，但他總是說：“這習慣了。”這就是我節儉的爺爺。

爺爺很慈祥，很憨厚，動不動就捋一捋他那引以為傲的胡子。但他也很剛強，正直。有一次，二叔和鄰居吵了起來，鬧得不可開交，村上許多人都聞聲趕來，爺爺也不例外。看見自己的兒子和別人吵起來，爺爺氣呼呼地擠到人群中央，他的臉一會兒青一會兒白，兩眼瞪得大大的，當他弄清那件事是二叔明顯不對，就扯開他的大嗓門，把二叔狠狠地數說了一通。眼看爺爺要動手打二叔了，他臉上豆大的汗珠往下淌，脖子里青筋綻出。好在村委及時趕到，這件事才平息下來。這是真正的“幫理不幫親”，爺爺的眼里容不得沙子，他是多么正直啊！

爺爺擅長象棋和圍棋，打遍村里村外無敵手。爺爺下棋時神情專注、雙眉緊鎖，一下子就能把對方震懾住。爺爺說：“下棋時不僅要想自己的棋路，還要考慮別人的棋路。”有一次，他把我拉過去，要我看他下棋。他一邊自己下棋，一邊小聲告訴我對手會如何下，我看得目瞪口呆，下巴差點沒脫臼。我總想戰勝不可一世的爺爺，精心研究一個星期，對爺爺說：“你讓我三個棋，我和你下，怎么樣？”爺爺想都沒想就答應了。我拿掉了爺爺三個棋，再加上我先走，最后我贏了。爺爺捋著他的胡須說：“好家伙，原來你在算計我，你這小子！”勝過爺爺，我可開心了。

這就是我們家的花白胡子的老人，一個讓我為之自豪的老人……

　　人物描寫的作文3

大大的腦袋，又黑又亮的大眼睛，一張“辯論會上顯神威”的嘴，優異的學習成績，老師、家長眼中的“好學生”。他——就是長得酷似海寶的吳承霖。

四年級時，我前面是張博雯，一換座位，張博雯的同桌成了吳承霖。一個“麻辣女生”，一個“勁爆男生”，狹路相逢，從此，我每一天的生活都是笑聲不斷。他們倆經常“PK”。那是，后桌的我便成了解說員。張博雯手拿塑料小件，吳承霖手握書夾，看起來都氣勢洶洶，但當夏凡喊：“比賽開始”，兩人卻異口同聲地說道“兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中啊！飛啊、飛啊……”別看下課玩得歡，上課吳承霖可一絲不茍，認真聽講，積極回答問題。

又一次，別人把我的水杯碰倒了，灑了一桌子的水，他看見了，忙跑過來，半蹲著，手伸進書包里翻著什么東西，隨后，掏出一包紙巾，彎腰幫我把桌子上的水擦干凈。班中同學陰陽怪氣的說：“哎呦！吳承霖真會關心女生呀！”吳承霖抬起頭來，不緊不慢的笑呵呵的說：“去！你們懂什么？這叫”紳士風度“！明白嗎？”我一下子笑出聲來，同時也十分感動。當時，吳承霖留給我的印象是：樂于助人、幽默、聰明。

事隔兩年，我仍記憶猶新。現在陰差陽錯，我承霖又成了我的“前桌”。可這時，不是“前桌大戰”，而變成了“后桌大戰”，他搬著凳子來到我面前，不懷好意地笑著說：“好學生，坐在我后面可有你好受的！”當時我不知道他葫蘆里賣的什么藥，聽段超輝說，他老解被人的鞋帶。第一天，我便嘗到了苦頭，他給了我個、“下馬威”，用橡皮“攻擊”我。我無奈的說：“好學生也變了啊！”沒想到，他的“真本事”第二天才顯露出來，正如段超輝所說——解鞋帶。看著他彎下腰去，一定是要解我和段超輝的鞋帶了。所以，他一彎腰，我的腳邊往里縮，有時寫作業寫的太認真，沒有發現他的“小動作”，那么我的鞋帶變“遇難了”。他還經常把段超輝的鞋帶解開后在把鞋帶綁到桌腿上，讓段超輝起不來，自己還解不開。現在段超輝經歷的多了，已經有了經驗，她面不改色，神態自若，也不找其他人幫忙。“解鈴還須系鈴人”。一會兒，吳承霖自己給她解開。

吳承霖在我心中的印象有變了：淘氣，是個“壞”小子。

不管他是“大名鼎鼎”的“好學生”，還是“討厭搞怪”的“壞小子”，都給我留下了很深的印象。

　　人物描寫的作文4

一個不追星，不愛聽流行音樂，不愛看言情小說，卻經常看一些經典名著，聽《百家講壇》的女孩，實在是太奇怪了！她到底是誰呢？

現在，越來越多的青少年開始崇拜一些出名的歌手、影星，有的甚至達到迷戀的程度。而她──也像這些人一樣追“星”，但追的星卻不同，她心目中的偶像，往往是一些歷史上的英雄人物。她是那樣敬佩皇太極的聰明才智和文韜武略；她被張居正的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神所震撼；她又被戚繼光的滿腔愛國情懷和愛民如子精神所折服。她要像自己的偶像們那樣，勤奮好學，長大后干一番轟轟烈烈的大事業！

聽流行歌曲，已是好多青少年的一種習慣。而她，卻經常聽一些“老掉牙”的經典老歌。

她像一些中老年人一樣對新歌沒有多大興趣，認為那些情呀、愛呀的流行歌曲把中華經典文化全毀了。她最喜歡聽紅歌，她的MP4里拷貝的大都是這些革命歌曲。每當她聽到紅歌時，她心里就會特別激動、特別興奮。從這些革命歌曲中她能深深地感受到革命戰士那種“萬水千山只等閑”的雄心壯志和大無畏精神。因為她喜歡紅歌，同學們都戲稱她為“老奶奶輩的”。

在她的班級里，乃至整個六年級的同學都愛看一些青春言情小說。不過，她卻從來不喜歡這些書，在她看來，從這些書上好像學不到太多正面的東西。她愛看經典名著，那些偉人的經典著作讓她為之傾倒：舊社會的黑暗令她憤慨；貧苦大眾的悲慘生活令她同情；人們善良純潔的內心令她感動……

每當聽同學們談論一些有趣的電視娛樂節目時，她總是興趣不大。她喜歡聽《百家講壇》，每天半小時的《百家講壇》時間，近半年以來是雷打不動。她的歷史知識也因此得到了豐富：秦始皇、萬歷興亡錄、風雨張居正、抗倭英雄戚繼光……她都認真聽過。以至于同學們都笑稱她為“小歷史學家”了。

這個怪女孩到底是誰呢？大家猜出來了嗎？她就是我，一個讓人琢磨不透的女孩，一個不同尋常的女孩。

　　人物描寫的作文5

我班有個風度扁扁（翩翩），風流倜儻，剛被大學流放出來的家伙，他因受過幾年的高等教育，所以做的事總有點出人意料，怪人一等，害得我們有時對他聞風喪膽，談虎色變。至于其人何方人氏，有此能耐？“嘻嘻，吾講你知，讓你心思思，等你成白癡。”下面由鄙人向你介紹下他那三套奇異的`路數吧。

虛張聲勢

窗外，涼風習習，樹葉歡快地動擺著輕柔的舞姿，室內，同學們安靜地坐在座位上，等候老師的大駕光臨。“上課”，一聲哄亮的聲喉打破了沉靜，全班籟然起立（咦，人呢？），“老——師——你——好”，直到我們敬完禮，那個家伙才大步流星地跨上講臺。這就是他的第一奇：人未來，聲先到，出其不意，嚇你一跳。

古怪教學

連我在內，很多人都覺得語文枯燥無味，似一堆枯葉，單調沒有生意。而那個家伙卻以他別一格的方法，增加我們的語文“食量”，當你想閉目養神之時，他會知從那偷來一笑料，引發你的笑癥，趕走你的“瞌睡蟲”。當你回答問題不正確時，他會以那不正不宗而又悅耳的廣州話來罵人你，使你聽了想笑又不敢笑；當你惹他生氣時，他不會怒氣沖天，沖你大聲嚷嚷，使你覺得怪不好意思的。這就是他的第二奇：笑料登場，精神百倍；平和待人，收攏人心。

獨特陷阱

“今日復明日，作文何其多。”這是全班人共同的心聲。因為這個家伙總是叫我們寫作文，而且提出的要求又是那么難：題材要新穎，構思要有創意，不能寫八十年代的老古董，太老套。就這樣，我們竟在這高難度中提高了作文水平，還有的同學發表了文章，但遺憾的是，有的同學依然秋色平平。這時他就會說：“叫你們平時要多動筆，勤用腦，你們就是不聽。看，現在人家的文章發表了，還不羨慕死你。”真是“洪七公，開東風，撞死歐陽鋒，氣死梅超風，爽死周佰通。”這就是他的第三奇：別出心裁的激將法。

這你應知是誰了吧！天馬行空，各走一邊的駱老師嘛！

　　人物描寫的作文6

瞧！坐在椅上如睡在床上的解文晉，他正在閉目養神。那淡薄的睫毛下閃著狡黠的光。別看他現在這么“文靜”，其實他上課可喜歡擺“cool”了。上次老師讓他回答幾個問題。他呢，慢吞吞的站起來。就像散了架子似的，雖看上去很虛弱，其實當老師讓他坐下時，他反而心血來潮，嘰嘰喳喳的講起“鳥語”來了。有時候，他叫我們幫忙，我們不理睬，他就裝模作樣的說：“板兒哎，你記著！”笑得我們的肚子疼，真是一個知錯不改的家伙。

下一個閃亮登場的“明星”是蔡洋洋，他自翊有秦皇贏政的實力。他改寫各種名詩，還常常讀給我們聽，還總是說：“搗家為國，在所不辭”。使我們哭笑不得，別看他吊兒啷當，不過還算負責任，每當上課鈴響過，粉筆的印記還殘留在黑板上，他總是積極上前地一遍又一遍的擦干凈。不過他總像上了八十歲的老太爺似的唉聲嘆氣。上課，老師提問他，他仿佛很驚異，大叫說：“啊！怎么是我呀！哎”他會回答問題，老師問：“為什么這樣”，而他總說：“因為……”這時解文晉也來湊熱鬧說：“所以……”，逗的同學們地哄場大笑。

看到了吧！這就是讓我們班有快樂氣氛的兩個明星，Look！解文晉又在閉目眼神，蔡洋洋又在走秀……

　　人物描寫的作文7

產品名稱：陳xx

產品能力：讀書，畫畫，鋼琴等，很多喲！

產品充電方式：書是力量之源。

此乃高科技合成物，請小心使用！

此產品集合了多項技術，終于合成。合成后的她，有著一頭烏黑的長發，又大又亮的眼睛總是炯炯有神。她可是多才多藝喲！鋼琴和畫技都很厲害。但是，這個產品也是有缺點的——“馬虎”，總是毛毛躁躁的，周圍的人都說她有些浮躁，不過，在科學家的改良下，她現在已經差不多改掉了這個壞毛病，她正爭取變得十全十美呢！

光說不去看看可不行！快去聽聽那所謂多功能的陳xx的鋼琴演奏吧！

只見后臺的陳xx一臉緊張，一雙手不停地在鋼琴上彈試，活動著略有僵硬的手指。要知道，這場在香港的比賽可是十分重要的，那可關系到此產品的鋼琴水準，如果能得三等獎，就很厲害了！所以，陳xx現在一定的在心里為自己打氣！

終于，主持人說話了：“下面有請六號選手上臺！”陳xx慢慢走到鋼琴邊，神鞠了一躬后坐在了琴凳上，腿似乎激動得不停顫抖。陳xx終于將手放在了琴鍵上，深呼一口氣，平靜了一下緊張的心，接著開始了彈奏。起初，音色還有一點生硬，但很快，陳xx便進入了狀態，只見她手指不停地在琴鍵上飛舞著，一個又一個動聽的音符從指縫中傾瀉而出，平靜的音符卻又帶著高昂。隨著樂曲進入高潮，音符變得越發活躍，但又有時低沉。跌宕起伏，令人陶醉不已，不禁沉醉其中，不想醒來……曲子終于結束了，卻依然余音繞梁，觀眾好不容易才從那唯美的意境走出來，臉上都帶著回味，全場響起了熱烈的掌聲……

領獎臺上，陳xx拿著獎杯，臉上寫滿了激動與高興，三個月的付出終于得到了收獲，手中獎杯上那三個滾燙的金字“二等獎”閃耀著醉人的光芒，讓人在心里覺得很甜。

當然，此產品畫畫也很受人歡迎，班里的同學總是找他畫板報、畫漫畫呢！不僅如此，她還是一個樂于助人的產品，總是在別人遇到困難的時候伸出援助之手……

怎么樣，此產品你們滿意嗎？

　　人物描寫的作文8

有的人崇拜歌手，因為他們有一副好嗓子；有的人崇拜畫家，因為他們的作品栩栩如生，讓人賞心悅目；有的人喜歡運動員，因為他們為國爭光。而我崇拜的對象確實平凡而樸實的清潔工。

從小，我就看不起清潔工，覺得清潔工的工作臟兮兮的，在我改變看法是就是在不久前。

那是一個清晨，東方剛剛出現一點魚肚白，街道上一個人影都沒有，靜偷偷的，偶然有一輛汽車飛奔而過。我從美夢中醒來，想往上個廁所，走過客廳時，忽然聞聲有“刷刷”的聲音傳過來，在空無一人的街道上，這聲音顯得格外刺耳，激起了我的好奇心。走進窗戶一看，原來是一個穿著制服的清潔工在掃地，汗水從她那瘦小的身上流下來。我看到這兒，不知不覺改變了心里的想法：清潔工真辛勞，別人都還在夢鄉里，他們卻起早貪黑的掃地。

早上，我邁著輕快的步子上學，走到一條小路時，看見一個清潔工在掃地，她掃得十分認真，似乎這條街上就她一個人。這時，一陣清脆的高跟鞋聲由遠及近，原來是一個時尚的白領女孩走了過來，當她走過清潔工身邊時，清潔工的掃把不小心掃到了她的高跟鞋。“對不起，是我不小心。”清潔工連忙賠禮道歉，可那女孩卻盡不領情，皺著眉頭說道：“你怎么掃的，這么不小心，下次給我留意點。”清潔工還在賠禮道歉，那女孩卻揚長而往。

看到這里，我不禁停住了：這還是一個受過高等教育的白領嗎？我忍不住覺得那清潔工很可憐，便走到她身邊問：“你沒事吧？”她似乎有點吃驚，隨后淡淡一笑：“沒事，我習慣了。”說完，又低下了頭，繼續掃地。忽然，我發現這條街道竟然那么干凈。

在上學的路上，我想：固然清潔工很不起眼，但是他們無私奉獻，努力工作，讓我們天天都身處于一個干凈的環境中，難道不值得的尊敬嗎？想到這兒，清晨那個清潔工瘦小的身影在我的腦海中忽然高大起來……

這就是我崇拜的對象，他雖讓沒有光鮮亮麗的外貌，卻又高尚樸實的品質！

　　人物描寫的作文9

“偶像”是一個名詞，它的意思是崇拜的對象。我相信每個人的心中都有一個屬于自己的偶像吧！

當第一次說偶像時，同學們想到的就是娛樂圈兒中大名高高在上的明星。可我的偶像非同一般，他是——唐老師。

聽同學講起他時，從同學的口中描述出來的都是一個令人毛骨悚然的老師。但是自從我見了這個只聞其人，不見其身的唐老師以后，我覺得唐老師不是單單地“厲害”他也有親切、幽默、能干的一面。

為什么說唐老師是我的偶像呢？從這件事說起：

五年級上學期我們學完兩個課時后，即將考試了，數學成績一直不理想的我坐如針氈，因為我發現前前后后的同學似乎都胸有成竹：“你復習得怎么樣了？我肯定能考85分以上！”總沉浸在過去失敗的數學考試中，越想越自卑。

一個老師教的他們怎么就那么聰明呢？再忐忑不安中我等到了公布成績的這一天。盡管有心理準備，但當我看到“79”這個分數的時候，仍然是那么的刺眼！淚水奪眶而出，課后唐老師找我談心，他和我一起分析原因。告訴我一定要開動腦筋，積極舉手發言，多做練習，開拓思路……唐老師似乎早就看出了我在數學學習上的自卑。最后他鼓勵我說：“你并不笨，只是你沒有掌握好方法，按老師說的做，你一定會有進步的！”；老師樸實的話語讓我有了信心。從那以后，我放下自卑，上課認真聽講，積極舉手發言，遇到難題多通過畫圖來解決，啟發自己思考，對有意思的應用題，我還不僅僅停留在一種解法上，我讓自己多嘗試幾種解答方式。終于，五年級上學期期末考試我取得了99分的好成績——全班第二啊！這凝聚了我多少汗水啊！我也終于理解了這句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！我想是因為唐老師，我才從自卑中“出來”。

一日為師，終身為父。我的偶像就是我追求的目標！我覺得這個偶像不錯！

　　人物描寫的作文10

現在，你走進我們的班級，就會發現一個默默的在認真學習的同學。他一會兒蹙眉深思，一會兒埋頭看書，你一定會認為他是一個刻苦學習的好同學。可是，又有誰知道，他曾是一個不求上進的浪子呢？是我們老師，是我們全班同學使他舊貌變新顏。

他的名字叫陸朝頤。在初一剛開學的時候，當我們在教室里寒窗苦讀時，他卻在想著如何打扮，如何去玩，根本不把學習當回事。長長的頭發，有燙過的痕跡，穿著一件名牌時裝，一副不三不四的樣子。對學習，他不動腦筋，只會抄作業。似乎炫耀家里有錢，他經常拿著手機擺來擺去。

老師在他身上花的心血比花在班里剩下的所有同學都多，教育他等于說廢話。學校明令禁止學生談戀愛。也許是出于好奇，也許是一種反叛心理，他不遵從學校規定，和初二的一位女生談得昏天黑地。不久，東窗事發，學校要嚴肅處理。班主任這下可急了，她一天十幾次在辦公室和校長室之間來回奔波。而陸朝頤也三番五次地被叫到校長室。最后，經校領導協商，決定嚴肅校紀，開除陸朝頤。班主任過老師關心他的前途，急得像熱鍋上的螞蟻。為了拯救陸朝頤，她用了一節主課讓我們討論，后來，我們決定用書的方法請求校長的寬容。這一招最終奏效了。我們的真誠感動了陸朝頤，他答應迷途知返，回歸正途。

從此以后，陸朝頤仿佛換了一個人，他改掉了以前幾乎所有的壞毛病。原來他自認為瀟灑飄逸的長發，被毫不留情地剪去了，成了端莊明快的學生們常見的短發。原來花里狐哨的衣服不見了，他穿得樸素大方，看上去完全像一個普通中學生。以前上課時，不時能聽到的手機鈴聲，也杳無音跡。如果你不知道他的過去，還以為他一直這么認真呢！

就說那次上體育課，天熱得厲害，老師照顧我們，讓我們自由活動，并且允許上樓做作業。沒想到是陸朝頤第一個上去，可見他對學習的重視，換了以前，這種事可就太陽打西邊出啦！一分耕耘，一分收獲，在期末考試中考出了優良的成績，令人刮目相看。

這可是我們班回頭的“浪子”，他可是“金不換”哦……

　　人物描寫的作文11

我的媽媽是一位小學音樂老師。她總是對我說：“我是一個老師就要在學生面前展示出最好的一面。給他們做榜樣。”而媽媽也做到了，不僅歌唱的好，琴彈的好，豎笛更是優秀，尤其是她的指法。

一個普通的傍晚，我照例乘車回家。到了家，就看見滿桌子香噴噴的飯菜。我放下書包迫不及待地享受了起來。媽媽走過來問我：“好吃嗎？”“嗯，特別好吃！”我回答。“那吃完了快去做作業吧。”“好。”半個小時之后，我進了房間做作業，而媽媽則進了書房備課。

晚上，我寫完了作業，洗了澡便去睡覺。媽媽為了不影響我，也放下了手頭的工作，去洗了澡。我迷迷糊糊地就睡著了。

半夜，我突然醒了，看到一絲亮光從門縫中照了進來。我下了床，輕輕推開門，走了出去。沒想到看到了讓我一生都難忘的一幕——媽媽雙手拿著豎笛，手指在笛身上靈活的飛動，笛孔卻抵住了下巴。我就這么看著媽媽，又感動又心疼，不知該怎么做。只好呆呆地站在原地。媽媽也看到了我：“咦，你站在那干嘛呀？還不快回去睡覺！”“那媽媽你在干嘛呀？”我問。媽媽低頭看了看豎笛，說：“哦，明天要上豎笛課，我今天晚上再練練，沒關系，再練一會就好了。你快去睡覺，別著涼了啊！”我抬起手，擦了擦潮濕的眼角，走回了房間。

躺在床上，我無法入眠。眼前浮現出了許多幕媽媽關心我的畫面。媽媽平時工作很忙，卻還總為我的成績、生活操心。因為怕影響我，她也從不在我學習時練聲、練琴。這無聲的豎笛，不就是媽媽對我無聲的愛嗎？

就是在這無聲的豎笛的關愛下，我一天天成長起來。媽媽，感謝你那無聲的豎笛。

和人物描寫有關的作文

人物描寫，又叫肖像描寫，它是指對人物的外貌、情態、姿態、服飾等的描寫，下面就是小編為您收集整理的的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

　　【篇一：我們的張老師作文】

張老師有一雙明亮的眼睛，臉上的一顆痣是他最明顯的特點，有趣的是他的痣上還長著幾根毛呢。張老師上課是很嚴肅，可下課是還是會和我們一起開玩笑的，和我們的關系很好。

有一次，我們問張老師：“張老師，您的痣可不可以給我們摸一下。”“不行，你們摸了我會掉錢的，而且會掉500元的。”張老師笑著答道。我們異口同聲的說：“騙人的，這怎么可能呢？”張老師嚴肅地說：“真的，我什么時候騙人的。”但瞬間張老師就忍不住笑了起來，我們也哈哈大笑起來。

張老師很用心教我們寫作文。他說作文是語文中最見功夫的地方，作文寫的好了，語文的基礎也不會差到哪里去。為了提高我們的作文水平，張老師還為我們班創辦了《班級雛鷹評價周報》，將我們較好的作文放到周報上去。張老師幾乎每堂課都要講到作文，他還給我們講了一系列關于如何寫好作文的課：讓啞巴說話、將石人趕走……張老師講這些，都是想讓我們的作文水平提高。

張老師的字寫的很好，他常說：一個人的字就是一個人的第二張臉，字寫好了，很多的習慣就會養成，你的成績也會跟著提高的。他還常說，在考試過程中，除了要選好材，將字寫好是得高分的關鍵。如果字寫得不好，改卷的老師看見你的字糊里糊涂，會一下子就扣你很多分。

張老師在課堂上，常常叫我們跟著他寫題目。假如有比較難寫的字，老師就會讓我們在桌子上比劃幾遍。

張老師工作積極負責，是一個值得我們尊重的好老師，我們也非常感激這位啟蒙教師。我會以優異的成績來報答您！

　　【篇二：我的媽媽作文】

我的媽媽的性格可真是讓人捉摸不透。心情好的時候，她如春天般溫暖；心情糟的時候，她如嚴冬般殘酷。但總體來說，媽媽的態度和我的表現息息相關。

記得有一次，我因為和爸爸多玩了會兒聯機游戲，在媽媽的反復提醒下，我和爸爸仍然無動于衷陶醉在游戲里，這時媽媽嚴冬般的.脾氣就暴發出來了。只見媽媽箭步如飛，三下五除二從我手中奪走PSP，從我們的樓梯間扔了下去。我和爸爸像被點了穴似的一動不動，過了好一會兒，我和爸爸才回過神來。原來媽媽是真的生氣了，因為我沒有按照約定的時間去寫作業。看看，這就是我媽媽的脾氣！事后，媽媽向我道了歉，我也認識到原來媽媽是非常講究原則的人，我和爸爸也意識到了錯誤。其實媽媽的苦心都是為了讓我好好學習。

當媽媽溫暖起來的時候，就像冬天里的一把火。只要平時我表現的好一點，讓她滿意，媽媽的心情就會大好特好。我瞅準機會，一定向媽媽提出我的要求。想干什么就干什么，想吃什么就吃什么，媽媽一準答應。有時我想不到的，媽媽也主動提出，給我驚喜。比如：去吃比薩，去看電影，去買小寵物，去游樂場等等等等。這時媽媽的愛是不是又變得很溫暖。

這就是讓我又愛又恨的媽媽。當然，愛的時候遠遠大于恨的時候。因為我理解媽媽。

有關人物描寫的作文

一雙水靈靈的大眼睛，一張胖乎乎的圓臉蛋兒，皮膚又白又嫩，笑的時候會露出一對兒小酒窩，這就是我，下面是小編給大家介紹的人物描寫的作文，歡迎閱讀。

　　人物描寫的作文（一）

她，一個天生黑皮膚的女孩子，一張瓜子臉，大大的眼睛上一對黑黑的眉毛，一個筆挺的鼻子，再加上一個櫻桃小嘴。在同學眼里除了有點暴力以外，簡直就是個完美的淑女。

她，一個百年難得一見的小氣鬼。由于玩了兩個月的電腦，眼睛已經高度近視。開學沒多久，我就和她成了“鄰居”愛漂亮的我不想戴眼鏡，所以經常問她。她心情好的話就告訴我，心情不好懂得話就跟我“攤牌”她會生氣的說：“去死吧，你自己不去戴眼鏡，關我什么事啊。你少來煩我，否則有你好看！”每當這時，我總是想：“天理何在啊！”因為她經常向我借東西，我不借的時候她就會“拳腳相加”的來逼我，直到我借給她才肯停手。每當這時說她以小欺大也不是，以大欺小也不是，真不知道說她什么好！

她，一個同學懼怕，班長也禮讓三分，老師面前的乖乖女。這都是因為她的學習方式與人大不相同。在教新課的時候她聽一扁就知道中心思想很主要內容。所以歷史格外的疼她，所以你別指望到老師的面前去告“御狀”那后過將不堪設想。她會很流利的為自己開脫然后毫不留情的的把你的壞事全捅出來。到時，她將會笑著看你哭她，好的一面。一個自信的學生，她在考慮完問題后總是堅持自己的意見，不管別的同學怎么誤倒她，她也不會改變自己的答案，即使自己錯了，她也不會覺得不可思意而是專心的研究為什么會錯，然后不會再犯雖然現在我們已經分班了，但是我們卻還是無話不談的死黨。只要一想起她就讓我哭笑不得。真想再和你成為前后桌啊—李婉玲。

　　人物描寫的作文（二）

當你漫步在潔凈的林蔭道上時，你知道這美好的環境是誰創造的嗎？是黎明。當你還躺在暖和的被窩里，你知道水已經開始清掃大街小巷了嗎？是清潔工。

我們樓下的王奶奶，已經五十多歲了，個頭不高，卷著頭，看起來很精神，她上班時總穿著一身工作服，頭戴一頂白圓帽，見人總是微笑著打招呼。聽姥姥講，王奶奶在清掃工作崗位上已經默默無聞地奉獻了三十多年了。

記著去年冬天是一個寒冷的冬天。()一天早晨，我照例早起開始跑步，刺骨的北風“呼呼”的刮著，風里還夾著雪花，我想：這樣的天氣，王奶奶會不會出來掃雪呢？正想著，從前面不遠處傳來掃帚的輕響聲。我幾步就跑到那個地方，往前面一看，是王奶奶。她用大掃帚把雪和樹葉掃向一堆，然后她用撮子收起來，再送到垃圾車上。突然，一陣風吹來，把王奶奶剛掃的垃圾吹得到處都是。王奶奶二話沒說，彎起腰來，拿起笤帚又重新掃起來。突然，王奶奶腳下一滑，滑倒了。我急忙跑去，扶住王奶奶。她說：我沒事兒，你跑步去吧！

等我跑完步，學已經停了。王奶奶負責的馬路上，雪已經干干凈凈了。馬路上的另一邊已經只有王奶奶推著垃圾箱。我看到了王奶奶矯健的`身軀，慈祥的面龐。

想著王奶奶比山還高、比海還深的情意，我們怎么能忘懷呢！想著王奶奶一人臟換來萬人潔的辛勤工作，一種敬佩之情從我心里油然而生。

我最敬佩的人就是像王奶奶一樣的清潔工人！

　　人物描寫的作文（三）

我的同學屬猴，所以他像只“猴子”似的整天歡樂極了，總是蹦蹦跳跳，只要一天沒人管他，他就不會閑著。

他最大的優點就是課外書讀的多，知識很豐富。在班上他的地理、歷史知識是頂呱呱的，而且說起話來也是妙語邊珠，口齒伶俐。

每次在社會課堂上，他總是發言最積極的一個。只要提到有關歷史和地理方面的知識，他就會倏的把手舉起來，用哄亮的聲音說出正確答案，然后滿臉笑容、明眸善睞的坐下來，一副得意洋洋的樣子。而我們卻不知道，是因為我們課外書看的少，知識面窄，答不上來。時在放學回家的路上他也給我講有關史、地方面的知識，由此我也知道了不少。

他的優點令我十分喜歡，缺點卻讓我十分討厭。今年期中考試時，我的語文成績考“砸”了，他比我高幾分，在回家的路上，我心情沉重，緩緩地挪動著步子，心情糟透了，回家后不知如何向爸爸媽媽講。他卻要給我爸爸媽媽我的考試成績，一路上不停地諷笑我、羞恥我。我先對他好言相勸，可這個“家伙”就是不聽，跑著云給我爸媽說。在離家幾米遠時，我住了他，不讓他進去，可他還是要去，于是，我們便扭打在一起，打鬧聲引來了我的爸媽。爸媽了解了情況后，批評我們同學之間要互相幫助、互相鼓勵，這樣才是好朋友、好同學。而我們倆卻哭著嚷著不做好朋友了……

他就是我的同學賀琛凱。有優點，也有缺點，還偶爾和我鬧點小別扭，但是我們還是好朋友，在生活的道路上，我們會手牽手，肩并肩，共同進步。

有關人物描寫的初中作文

人物活動包括外部情態(心理、肖像、動作、語言)和內心世界，二者是有機的統一體。下面是小編為大家整理的關于人物描寫的初中作文，歡迎大家的閱讀。

　　有關人物描寫的初中作文一

當你漫步在潔凈的林蔭道上時，你知道這美好的環境是誰創造的嗎?是黎明。當你還躺在暖和的被窩里，你知道水已經開始清掃大街小巷了嗎?是清潔工。

我們樓下的王奶奶，已經五十多歲了，個頭不高，卷著頭，看起來很精神，她上班時總穿著一身工作服，頭戴一頂白圓帽，見人總是微笑著打招呼。聽姥姥講，王奶奶在清掃工作崗位上已經默默無聞地奉獻了三十多年了。

記著去年冬天是一個寒冷的冬天。一天早晨，我照例早起開始跑步，刺骨的北風“呼呼”的刮著，風里還夾著雪花，我想：這樣的天氣，王奶奶會不會出來掃雪呢?正想著，從前面不遠處傳來掃帚的輕響聲。我幾步就跑到那個地方，往前面一看，是王奶奶。她用大掃帚把雪和樹葉掃向一堆，然后她用撮子收起來，再送到垃圾車上。突然，一陣風吹來，把王奶奶剛掃的垃圾吹得到處都是。王奶奶二話沒說，彎起腰來，拿起笤帚又重新掃起來。突然，王奶奶腳下一滑，滑倒了。我急忙跑去，扶住王奶奶。她說：我沒事兒，你跑步去吧!

等我跑完步，學已經停了。王奶奶負責的馬路上，雪已經干干凈凈了。馬路上的另一邊已經只有王奶奶推著垃圾箱。我看到了王奶奶矯健的身軀，慈祥的面龐。

想著王奶奶比山還高、比海還深的情意，我們怎么能忘懷呢!

想著王奶奶一人臟換來萬人潔的辛勤工作，一種敬佩之情從我心里油然而生。

我最敬佩的人就是像王奶奶一樣的清潔工人!

　　有關人物描寫的初中作文二

我的同學屬猴，所以他像只“猴子”似的整天歡樂極了，總是蹦蹦跳跳，只要一天沒人管他，他就不會閑著。

他最大的優點就是課外書讀的多，知識很豐富。在班上他的地理、歷史知識是頂呱呱的，而且說起話來也是妙語邊珠，口齒伶俐。

每次在社會課堂上，他總是發言最積極的'一個。只要提到有關歷史和地理方面的知識，他就會倏的把手舉起來，用哄亮的聲音說出正確答案，然后滿臉笑容、明眸善睞的坐下來，一副得意洋洋的樣子。而我們卻不知道，是因為我們課外書看的少，知識面窄，答不上來。時在放學回家的路上他也給我講有關史、地方面的知識，由此我也知道了不少。

他的優點令我十分喜歡，缺點卻讓我十分討厭。今年期中考試時，我的語文成績考“砸”了，他比我高幾分，在回家的路上，我心情沉重，緩緩地挪動著步子，心情糟透了，回家后不知如何向爸爸媽媽講。他卻要給我爸爸媽媽我的考試成績，一路上不停地諷笑我、羞恥我。我先對他好言相勸，可這個“家伙”就是不聽，跑著云給我爸媽說。在離家幾米遠時，我住了他，不讓他進去，可他還是要去，于是，我們便扭打在一起，打鬧聲引來了我的爸媽。爸媽了解了情況后，批評我們同學之間要互相幫助、互相鼓勵，這樣才是好朋友、好同學。而我們倆卻哭著嚷著不做好朋友了……

他就是我的同學賀琛凱。有優點，也有缺點，還偶爾和我鬧點小別扭，但是我們還是好朋友，在生活的道路上，我們會手牽手，肩并肩，共同進步。