幼兒園中班常識活動停水了教案

有益的學習經驗：

1．體驗水的重要。

2．知道節約用水。

準備：

錄音片斷：小水滴的`話。

活動與指導：

1．創設情景；停水了。引起幼兒對水重要性的關注。

教師請幼兒在戶外玩手腳著地爬的游戲，回到教室打算洗手，結果發現停水了。(事先請保育員關掉閥門)。這可怎么辦呀?

2．教師請幼兒文案水的重要性，水和人們生產生活的關系。理解沒有水真不行。

3．正在這時，錄音機響了，里邊傳出小水滴的話：“我是小水滴。這些天，我看見總有小朋友不關緊水籠頭，叫我們白白流到下水道里去浪費掉，我很生氣，就叫我家里人別來了，于是，你們就沒水用了。要知道，我們水的用處可大呢，可以給人喝，可以讓植物生長，可以幫助生產。沒有我們，你們人類就不能生存。可是我們是有限的，在地球上能用的水很少很少，都像你們這么浪費，總有一天，水會流光的，我看你們怎么辦?只要你們能愛護我，會節約用水，我會回來的。”

4．小朋友知道錯了，教師引導幼兒文案怎么才能節約用水呢?(關緊水籠頭，洗手時開小點、不玩水)”

5．老師說：“大家都知道節約用水了，我們看看小水滴回來了嗎?”帶領幼兒去盥洗間，發現來了水了。(保育員在幼兒進來之間打開水閥)。

幼兒園中班常識教案

教學內容：運動損傷的預防及處理

教學任務：

【第1句】：了解運動損傷的概念及發生原因；

【第2句】：對常見的運動損傷掌握簡易的處理方法。

【第1句】：運動損傷的概念和分類：

【第1句】：定義：體育運動中，造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂，稱為運動損傷。

【第2句】：分類：運動損傷按時間可分：新傷和舊傷；按病程可分為急性損傷和慢性損傷；按性質可分為開放性損傷和閉合性損傷；按程度可分為輕度、中度損傷和重傷。

【第2句】：運動損傷發生的原因：

【第1句】：認識不足，措施不當。對運動損傷預防的重要性認識不足，未能積極地采取有效的預防措施，易導致運動損傷的發生。

【第2句】：準備運動不足：

A、不做準備活動就進行激烈的體育活動，易造成肌肉損傷、扭傷；

B、準備活動敷衍了事，在神經系統和各器官系統的功能尚未達到適宜水平；

C、準備活動的內容不得當；

D、過量的準備活動致使身體功能不是處于最佳狀態而是有所下降。

【第3句】：不良的心理狀態：如缺乏經驗、思想麻痹、情緒急燥；或在練習中因恐懼、害羞而產生猶豫不決和過分緊張等。

【第4句】：體育基礎差、身體素質弱，或動作要領掌握不正確，一時不能適應體育活動的需要，或不自量力，容易發生損傷事故。

【第5句】：不良的氣候變化。如過高的氣溫和潮濕的天氣，導致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易發生凍狎或其它損傷事故。

【第6句】：組織紀律混亂和違反活動規定也是造成傷害事故的原因。

【第3句】：運動損傷的預防

【第1句】：學習運動創傷的預防知識，克服麻痹思想。

【第2句】：遵守紀律，聽從指揮，做好組織工作，采取必要的完全措施，如：檢查運動場地和器材，穿著合適的服裝與鞋子。

【第3句】：在激烈運動和比賽前都要做好準備活動。

【第4句】：要根據自己的.情況選擇活動內容，適當控制運動量。

【第5句】：掌握運動要領，加強保護和幫助。

【第6句】：加強醫務監督，提高自我保健意識。

【第4句】：常見的運動損傷與處理

【第1句】：擦傷（皮膚表面受到磨擦后的損傷）

處理：A、輕度擦傷：傷口干凈者一般只要涂上紅藥水或紫藥水即可自愈。

B、重度擦傷：（首先需要止血）冷敷法（講解）、抬高肢體法、繃帶加壓包扎法、手指直接指點壓止血法。

冷敷法：可使血管收縮，減少局部充血，降低組織溫度抑制神經的感覺，因而有止血、止痛、防腫的作用，常用于急性閉合性軟組織損傷。

【第2句】：鼻出血（鼻部受外力撞擊而出血）

處理：應使受傷者坐下，頭后仰，暫時用口呼吸，鼻孔用紗布塞住，用冷毛巾敷在前額和鼻梁上，一般即可止血。

【第3句】：扭傷（當關節活動范圍超過正常限度時，附在關節周圍的韌帶、肌腱、肌肉撕裂面造成）

重度扭傷處理：應先止血、止痛。可把受傷肢體抬高，用冷水淋洗傷部或用冷毛巾進行冷敷，使血管收縮，減輕出血程度，減輕疼痛。不要亂揉私心動，防止增加出血。然后在傷處墊上棉花，用繃帶加壓包扎。受傷48小時以后改用熱敷，促進淤血的吸收。

【第4句】：挫傷（在鈍重器械打擊或外力直接作用下使皮下組織、肌肉、韌帶或其它組織受傷，而傷部皮膚往往完整無損或只有輕微破損。）處理同3。

【第5句】：腦震蕩（頭部受天外力打擊或碰撞到堅硬物體，使腦神經細胞、纖維受到過度震動。）

可分為輕度、中度和重度腦震蕩。

處理：對輕度腦震蕩的病人，安靜臥床休息【第1句】：二天后，可在一星期后參加適當的活動。對中、重度的腦震蕩，要保持傷員絕對安靜，仰臥在平坦的地方，頭部冷敷，注意保暖，及時送醫院治療。

【第6句】：脫臼（由于直接或間接的暴力作用，使關節面脫離了正常的解剖位置。）

處理：動作要輕巧，不可亂伸亂扭。可以先冷敷，扎上繃帶，保持關節固定不動，再請醫生矯治。

【第7句】：骨折（骨的完整性受破壞）

處理：首先應防止休克，注意保暖，止血止痛，然后包扎固定，送醫院治療。

思考題：

【第1句】：體育課中的準備活動有哪些作用？

【第2句】：運動損傷發生的原因有哪些？

【第3句】：預防運動損傷的注意事項有哪些？

【第4句】：止血的方法有哪幾種？扭傷后如何處理？

幼兒園中班常識活動方案

活動目的

1．引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

2．了解雨與人類的關系。

3．激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

活動準備

1．木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2．酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3．投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

活動過程

【第1句】：教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”

【第2句】：小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）

1．幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2．教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么？

3．小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的.現象叫做“蒸發”。

4．討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎？（發散性思維）

【第3句】：觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動）

1．請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

2．倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）

3．把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么？為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

【第4句】：放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象）

1．太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

2．請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈）

3．請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

【第5句】： 了解雨與人類的關系

1．請幼兒試著說出雨的好處。

2．請幼兒試著說出雨的危害。

3．總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

幼兒園中班安全活動《乘車小常識》教案

活動目標：

【第1句】：通過學習乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。

【第2句】：激發幼兒主動關心別人，愿意做一名文明小乘客。

【第3句】：在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

【第4句】：加強幼兒的安全意識。

【第5句】：培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

活動過程：

【第1句】：放音樂帶領幼兒玩開汽車的游戲，引出主題。

——在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入課室。

——“小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？

——“公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？

——“公交車前排座位是留給誰做的？

——“我們在乘車時需要注意什么呢？

【第2句】：教師出示教學圖片

與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對？為什么？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？

【第1句】：出示圖1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

【第2句】：出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

【第3句】：出示圖3：有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

【第3句】：教師小結

我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做？請個別小朋友講述正確的乘車方法，然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現自己乘車的行為。

【第4句】：幼兒繪畫，教師指導。

引導幼兒發揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發幼兒根據自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節部分，豐富內容。

活動延伸：

【第1句】：展示幼兒作品，講述作品內容。

【第2句】：在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。

活動反思：

首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒文案他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。

在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。

活動小結時，我請幼兒文案自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的`幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啟發、引導。

通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。