一、說說身邊的新鮮事作文下

1、真、就是真實的事情；

2、lovethespring

3、蒂莫泰.德.豐拜勒(法)

4、師：大家說的都對，我們能不能從中總結出一些清晰的思路、舉措，形成一種習慣？我們再看看幾個針對我們的小調查。

5、生：我們和同學之間、和父母之間。

6、奧黛麗.克倫畢斯(美)

7、“咦，都后半夜2點了，休息超10分鐘了。”班長起身招呼大家開工。突然，小劉拿起礦泉水瓶子充當話筒，唱起了耳熟能詳的歌曲：“難忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角，神州萬里同懷抱……”大家不由自主手拉手也跟著唱了起來，在新年的大年夜里，一曲嘹亮的歌回蕩在寂靜的巷道里。

8、綜合上述材料，結合你的所感所思，寫一篇不少于800字的文章。

9、這個世界脾氣特別古怪，你必須凝視它，它才會把大門打開，讓你看到它里頭的風景。如果你不凝視它，它的大門就永遠是緊閉著的，你什么也看不見。我們來到這個世界上，每個人都有一雙眼睛。這雙眼睛這一輩子其實只做兩個動作：一個叫掃視，一個叫凝視。

10、油菜花的花朵很小，花瓣很薄。但從遠處看，油菜花漫山遍野，一團團，一簇簇，圍在一起，就形成了一片花的海洋，黃得耀眼。這大片的油菜花引來了勤勞的蜜蜂，引來了美麗的蝴蝶……

11、過了一會兒，小白馬終于來了，它介紹比賽項目：“今天的比賽項目分別是：送信、摘堅果和釣魚。”然后，宣布比賽開始。

12、比賽結束了，小白馬走了過來，說：“你們各有各的優點，也各有缺點，大家應該互相幫助，互相學習！”

13、部編語文四年級(下)冊作業本|打印練習！

14、“都洗把手，休息半小時，咱們吃年夜飯。”大家紛紛打開背包，將飯菜集中放在工具箱上。

15、根據漫畫《這下面沒有水，再換個地方挖》，寫一段300字以內說明文字；寫一篇議論文，800字以內。

16、題目二：我們一起品味過的(快樂/憂傷)

17、那一天中午，我和她們一起玩，我說：“我們一起玩游泳吧，”她們都說好，游戲開始了，過了一會游戲結束了。我們都回家了。

18、生活內容方面的追問：什么時候的事？(初一期末考試)你在復習什么？(數學)遇到什么問題？是否很困難？(記不清，有點不懂。)樓上的情況怎樣？(音響很大，樓板似乎在震動。)自己的感覺如何？(心情更煩躁，非常惱火。)為什么自己決定上樓交涉？(無法忍受，擔心復習不好，考試失敗。)敲門之前想到了什么？(沒想到什么，就去阻止。)有沒有想過第一句話怎么說？(沒有)誰開的門？(小青年)開門后你見到了什么？(很多大人，非常高興。)你有沒有膽怯？(有點)怎么說的？(用商量的語氣說的。)具體怎么講的？(不太記得)結果如何？(他們停止了。)你怎么想？(說話應該和氣就會妥善解決問題。)

19、走了許久后，我聽到了“娜娜”——一聲親切的呼喊。啊，是媽媽，我成功了，我驚叫著，一下子撲進了媽媽的懷抱。

20、生：從數據看，學生大多關心家人、學校的事。對城市、國家更大范圍的事情了解關心程度不高。

二、身邊的新鮮事作文600字作文

1、這一次的打工經歷讓我感覺自己長大了，因為我終于知道爸爸媽媽掙錢是多么辛苦。今后我一定要做一個節儉、懂事的好孩子！

2、圣賢經典是一定要讀的：

3、以“澄溪中學學生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)問題。

4、生：準備寫自己曾經有一次在家照顧表妹的事情。

5、將閱讀與寫作無痕地結合，也是本堂課比較明顯的特點，教者多次引用了平時課堂教學中學過的課例，并且條分縷析，深入探討，既能幫助學生用學過的課文上的寫法去理解本堂課的教學目標，同時也引導了學生將來的學習，將讀與寫很好的結合。間接經驗雖然沒有直接經驗那么直接而親切，但是間接經驗往往來自生活感悟深厚的人，這些作品為學生提供了很好的范例，久而久之，學生就會懂得，原來同樣的人和事，是可以不同的去感悟的。無形中也教會了他們寫作的方法。

6、在一個風和日麗，陽光明媚的一天我約了幾個小伙伴一起到山腳下玩。

7、部位具體三連動，交互描寫緊相連。

8、但是，每次走過這片菜地，我都會情不自禁地皺起眉頭。

9、6再普通不過了的清粥小菜，但卻極易讓我滿足，感到幸福。(這一小物，便是幸福，務必點出中心，扣好題目。轉化：你的物與中心。)

10、師：當然人、物、景、事情(過程)都是可以觀察、凝視的。

11、師(總結)：這是一個很好的題材，因為有過這樣的經歷一定會有一些情景印象深刻，其中一定充滿了孩子(兩個孩子)的情趣；小孩子的喜怒哀樂以及大孩子的心理都是一幅幅形象生動的生活畫面；孩子從照顧更小的妹妹中想到了做事的不易，想到了媽媽的辛苦。這是思想的體驗。有一句話說，寫作是對靈魂的拷問。雖言重了一點，但的確是這個理。雖然人對于往事的記憶不可能如此的細致和全面，但我們通過追問可以聚焦出更多的圖景，甚至細節，追問出新的感悟和體驗。

12、師：最后我們討論一下新穎。新穎就是具有創新性。創新最可貴也最難，叫做難能可貴。

13、第二段，分析提出的觀點，就是把你的觀點展開來說說。

14、納塔莉.薩維奇.卡爾森(美)

15、2024年：人生三本書

16、我喜歡這其貌不揚的蘆薈，因為它把一身的精華都貢獻給了人們。

17、“小區是我家，維護靠大家。”如果每個居民都只為自己著想，你占一塊綠地，我建一個車棚，他養一群雞鴨，那么我們的小區會變成什么樣子？我們的美好生活會變成什么樣子？

18、③穩重不得出現真實的姓名、校名和地址；

19、快來圍觀！來自內蒙鄂爾多斯市東勝區第一小學的七人學霸天團宅家新玩法丨征文選登

20、利用空地種一些蔬菜本來并不是壞事，畢竟“自己動手，豐衣足食”。但是你的“豐衣足食”必須建立在不破壞別人美好生活的基礎上。小區中的綠地是全體居民的，一部分人把它開墾成菜地，成為自己的私人菜園，就侵占了大家的利益，這恐怕不太合適吧。

三、說說身邊的新鮮事作文<三年級>下

1、“咱得抓緊干，不能影響節后采煤隊開工，打完這一排錨索，咱再歇。”徐芹富發了話。4名職工忙而不亂地工作著。

2、12我的幸福很簡單，就是奶奶的清粥小菜……(點明中心，點明題目，一個省略號，言有盡，意無窮。)

3、語動心神外，處處是關懷；色形聲味態，部位寫出來；

4、門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。

5、10去看望奶奶的時候，我一頭扎進她的懷中，鼻子吶吶的說道：“奶奶，我想你……想……想你的清粥小菜了……你一定要好起來。”(情感濃烈，不僅有她對我，還有我對她，側面表現了幸福的重要。轉化：說說你對你的幸福的渴望與珍惜。)

6、以“烏龜又贏了”這個結果為例,引導學生分別從兔子和烏龜的角度去推想可能發生的情況。通過討論、交流,引發思維的碰撞,幫助學生打開思路,合理推想各種材料,在“新”字上做文章。

7、還記得那一年高考時的自己嗎？

8、而那只向西走的小青蛙經歷了一個月的辛苦跋涉，來到了一座寧靜的小村落，那里水草豐美，空氣清新。雖然沒有向東走的那只小青蛙所吃到的美味，可這里沒有污染，天永遠是藍的。它還和那里的人類交上了朋友還幫他們捉害蟲呢？

9、宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上，富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

10、《習慣》，除詩歌以外，文體不限，不少于600字。

11、請以“凡人小事的背后”為題寫一篇文章。(50分)

12、現在中學生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌，那么你是怎樣的呢？從后面兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關于你自己的心理承受力的文章，《堅韌——我追求的品格／戰勝脆弱》。

13、蘆薈雖然長得不是很好看，但它的功能卻不小。它那肥厚的葉子里有很多黏稠的汁液，這個汁液不僅可以消炎、殺菌、美容，還可以做果汁。

14、師：看來大家的意見還是比較一致的。認為寫什么是第一問題。我曾經在某一年做過全校的調查，我們來看看這些數據是否與我們感覺的一致。

15、本課例圍繞“怎樣選材”這個中心話題，從學情出發，就材料的積累、選材的標準、材料的挖掘三個方面，層進式展開，為學生和其他教者提供了可操作性的策略，具有很好的推廣意義和借鑒作用。

16、“你們帶的全是硬菜，我只帶了水餃，韭菜餡兒的、白菜餡兒的、牛肉餡兒的。”張強將每一種餡兒的餃子指給大家看。

17、師：哪位同學說說，從這幾個表格你看到什么？

18、父親聽著，看著，深有感觸地說：“我希望人世間一切都能像你們倆所說的那樣……”

19、這篇佳作語言風趣幽默，重點著墨在人物的動作上，將“活寶”耍寶的事件描寫得繪聲繪色，讓人讀來忍俊不禁，印象深刻。文章多次寫了同學們的反應，也從側面寫出了人物調皮的個性特點，烘托了歡樂的氣氛。

20、我想，不論文學稿件，還是新聞稿件，宣傳的要么是一種思想與精神，要么是一種好的做法。《地心深處大年夜》也不例外。它不單單是在描述大年夜里留勤職工舍小家、顧大家和諧共處的奉獻精神，還呈現了特別溫暖的一幅畫面。文中的人物，簡略地講述從改革開放初期的貧窮至今天的美好生活，是自然流露的情感。我想用這樣一段描述，敬告所有的礦工兄弟們，要珍惜當下的幸福生活。怎么樣去珍惜？唯有按章作業，保證安全！

四、身邊的新鮮事兒作文

1、母親帶著兩個女兒去玫瑰園，一個女兒告訴母親，“這里不好，每朵花下都有刺”；另外一個女兒告訴母親，“這里真好，每個刺上面都有花”。根據這一材料展開描寫，寫一篇議論文。

2、師：有了一些材料，我們學要學會比較鑒別。就你的寫作經驗，你認為如果我們手頭有了一些材料，我們怎么選擇更好一些的？

3、傍晚時分，我和小伙伴經常約著來廣場玩捉迷藏。我們的藏身之處五花八門。有的藏身在保安亭附近，有的隱在花壇后面，有的躲在樹后……還有的則會進行巧妙的偽裝。有戴上帽子，背朝外坐在昏暗處的長椅上的；有混進跳舞的人群，有模有樣地跟著擺動身體的；還有擠在大爺們聊天的人堆里，“鬼鬼祟祟”觀望周圍動態的……我們經常玩到天黑才依依不舍地回家。

4、結尾，總結觀點、或抒發情感、或提出一個號召。

5、看！成畦的韭菜青翠欲滴，蔥蘢可愛；一棵棵卷心菜肥碩豐滿，像一個個胖娃娃；成片的菠菜、青菜長勢正旺，黃瓜、長豆也爬滿了架，一片生機勃勃的景象。

6、一只小白鴿從它頭頂飛過看見了，對小白馬說：“小白馬，你看我這對翅膀人見人愛，花見花開，要是給小老鼠也加上一對翅膀，那該有多好啊！”小白馬聽了自言自語地說：“對啊，有翅膀多好，我這就加。”于是，小白馬又給小老鼠加上了一對翅膀。就這樣，小白馬把小老鼠畫成了一只大怪物。

7、國際大獎小說系列(目前出了86冊，我們買了37冊)：

8、作者把《守株待兔》的故事根據自己的想象又編寫了一個新故事，想表達出付出才有收獲這個道理。文章語言流暢，并能夠通過對環境的描寫來烘托人物的心情，很不錯。但是，文章描寫缺乏表現力，語句平淡。

9、不僅我和小伙伴愛來翠竹林里玩耍，村里的雞、鴨、鵝也愛來這里玩耍。它們還常常在這里下蛋，留下自己“到此一游”的證據。而它們下的蛋便成了我和小伙伴的寶藏，我們每天都會樂此不疲地在竹林里“尋寶”，尋到新鮮的蛋拿回家，會得到大人的表揚，我們心里也會甜滋滋的。

10、天子乃祈來年于天宗……勞農夫以休息之。(《呂氏春秋》)

11、一段時間后，每一朵油菜花的頂端都會長出一個莢，每個莢里又會長出一顆顆小小的圓籽。它們能榨出清亮的油來。

12、表4對我們周圍或我們學校發生的事情的關心程度

13、“幸福”是快樂，高興，是助你解決困難，進入美好的事情......

14、“嫂子，我今天一是來給你拜年，二是感謝你給我們工友包水餃。”我說這話時，真的好激動，真想緊緊握一下她的手。

15、在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。

16、《大學》格致誠正，修齊治平，是自古學者從內圣到外王的提高過程。

17、只見老虎像離弦的箭一樣狂奔起來，很快就沖到了前面。狐貍趁機鉆進了旁邊的樹林里，不見了蹤影。等老虎跑到小山頭時，早已沒有狐貍的影子了。老虎這才發現自己又上了當。他咬牙切齒地說：“好個狡猾的狐貍，下次我一定饒不了你！”

18、師：都得不錯。我總結一下，三點：正確、真實、新穎。我們分別來探討。

19、生：要跟文章中心有關系的。

20、(2)文中不得出現真實的人名、校名、地名；

五、我身邊的新鮮事作文600字

1、恐懼的感覺涌上心頭，我瞇著眼，抿著嘴，盡可能地不去看路邊的一切，我昂著頭，飛快地向前奔去。

2、合理選擇材料,凸顯表達重點。

3、法國團結獎、比利時貝爾納.維爾拉獎

4、媽媽，您真不該讓我那么忙

5、網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。

6、要求：①對環境和氣氛加以具體描寫；②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未說完的話，寫出人物神態。

7、集體交流,適時指導改進。

8、讀了上述文字，你有何感想，請以“生無所息/生有所息”為話題寫一篇文章。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。

9、師：不錯，再比如，《孫權勸學》一文為何寫魯肅和呂蒙的交談？大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”

10、“你們帶的全是硬菜，我只帶了水餃，韭菜餡兒的、白菜餡兒的、牛肉餡兒的。”張強將每一種餡兒的餃子指給大家看。(丟出來一個“包袱”，他干嗎帶這么多水餃？雖然北方人年夜飯有吃水餃的習俗，但也大可不必帶這么多種餡的啊！)

11、7上了初中以后，能坐下慢慢細品一道好菜的時間越來越少了。這時，清粥小菜幾乎成了學習必備。為了盡早完成學業只能胡亂地扒幾口飯，味道已經不重要了，填飽肚子就行。但每天我胡亂扒的幾口清粥小菜，都能給我驚喜。奶奶每天都能從廚房捧出各式各樣的小菜，我吃的倒也津津有味。望著奶奶迎著廚房熱氣忙碌的背影。我想，我吃的不是清粥小菜，而是眼前之人的溫柔，人間的清歡。(幸福不是一朝一夕，而是天天如此，幸福不是火花閃過，而是如空氣般如影隨形。此處以小見大，用小的事情與事物，見到大的中心與情感。轉化：從別人一舉一動中悟出情感，點好你的題記，便是佳釀。)

12、①可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；②題目自擬，文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現真實的姓名、校名和地名；④不得抄襲，字數不少于600字。

13、母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。

14、在描述之后，要抒發感情，或者講個道理、發表個觀點。

15、在這里有個重要的訣竅：細致入微并激發讀者的情感，這個情感不管是喜、怒、哀、樂都可以，這樣最容易引起共鳴，給人留下深刻的印象。這點是我的不足，人們更容易接受故事性的東西，而我從小喜歡工具類的、學科性的書籍，理性的內容不容易讓人喜歡。小妞，你可以對此有所針對性的練習。

16、李江華，教育碩士，中共黨員，中學語文高級教師。任職于蘇州市胥江實驗中學校，曾獲得江蘇省教育科研優質課競賽一等獎，全國語文教師“四項全能”競賽一等獎。先后被評為蘇州市“十佳”教壇新秀，蘇州市中青年語文學科帶頭人，蘇州市名教師，江蘇省經濟創新能手，江蘇省教育先進個人，江蘇省教學名師，江蘇省特級教師。

17、故事就是光明！孩子、老師、作家共同開啟“百班千人故事會”！萬人參與，萬般暖心！

18、美好的生活需要大家一起來創造，一起來維護。我多么希望有一天，小花園能重新回到小區，讓這里永遠充滿鳥語花香，充滿詩情畫意，更充滿和諧幸福。

19、看著這黃燦燦的油菜花，我的眼前浮現出了一個美麗的畫面：油菜籽堆成了小山，榨出的油變成了小河，流到了每家每戶的油缸里，說話聲、歡笑聲響成一片，熱鬧極了……

20、世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬。