幼兒園小班在農場教案（通用7篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小班在農場教案（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園小班在農場教案1

活動目標：

【第1句】：讓幼兒初步理解上下的概念；

【第2句】：引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；

活動準備：

【第1句】：情境主題掛圖“農場里”1幅；

【第2句】：磁性教具：每種小動物2-3個；

【第3句】：自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；

【第4句】：學具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；

活動過程：

【第1句】：引導幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。

【第1句】：小動物們在森林里開了個農場，今天老師就帶小朋友到農場里去參觀它們的農場。

【第2句】：教師提問：“你看見農場里有什么？”、“農場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數蘋果的數量。

【第3句】：教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”

【第4句】：農場里還有一個池塘，請小朋友數一數，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？

【第2句】：通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。

（一）小動物搬新家

【第1句】：教師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現在它們要搬家了。

【第2句】：教師引導幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應的位置。

【第3句】：教師請幼兒文案想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物，引導幼兒正確運用“上、下”的方位詞。

【第4句】：教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。

（二）和小綠人做游戲

【第1句】：請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

【第2句】：教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：

小小綠人真可愛，

我來和你做游戲，

跳跳跳，跳到桌子上（下）。

跳跳跳，跳到椅子上（下）。

【第3句】：啟發幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續鞏固上下方位的辨認。

【第3句】：幼兒操作活動

【第1句】：以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導幼兒文案，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。

【第2句】：請幼兒根據圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

【第3句】：鼓勵幼兒將操作結果給客人老師欣賞。

【第4句】：教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結束活動。

案例評析：

教師能根據幼兒的年齡特點設計教學活動的形式，思路清晰，布題合理。活動中的環節過渡自然，能由淺入深地引導幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學習數學的樂趣。

　　幼兒園小班在農場教案2

活動目標：

【第1句】：體驗運動帶來的快樂。

【第2句】：培養幼兒的自控能力及靈敏，協調能力。

活動準備：

球若干、兩個長凳子、多個呼啦圈、一根長繩（長繩上拴著很多小氣球）、3個路障、3個大圓桶

活動過程：

【第1句】：熱身運動，說兒歌，老師和幼兒一起做動作。

（1）小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚

小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰

小貓小貓跳跳，別讓老虎逃掉

小貓小貓彎彎腰，小小尾巴。

（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨頭

小狗小狗汪汪，站起身來伸伸腰

小狗小狗跳跳，別讓骨頭跑掉

小狗小狗彎彎腰，小小尾巴。

（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃蘿卜

小兔小兔跳跳，站起身來伸伸腰

小兔小兔跳跳，別讓蘿卜跑掉

小兔小兔彎彎腰，小小尾巴。

【第2句】：師：

小豬說它家有一個好大的游樂場，還有許多會跳舞的小球，放音樂，讓幼兒躺在墊子上，用腳或手去碰拴在繩子上的小球。

【第3句】：游戲：

大灰狼來啦，讓每個幼兒手中抱一顆蛋（球當做蛋），躺在墊子上，雙手拿著蛋放在頭頂上，只要幼兒手中的蛋沒在頭頂上，大灰狼就去拿那個小朋友的蛋。

【第4句】：運動游戲：

運輸蛋

（1）讓幼兒抱著蛋可以走過獨木橋，綠草地，穿小樹林，把蛋送到安全島

（2）讓幼兒輕輕的用小腳把蛋運送到安全島，然后選擇一條路回來

【第5句】：延伸活動：

和老師一起說兒歌做動作，結束

兒歌：小豬吃的飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕，小尾巴在搖搖。

　　幼兒園小班在農場教案3

目標：

【第1句】：能看著圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。

【第2句】：愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。

準備：動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。

重點：大膽表演

難點：按音樂節奏唱歌和跳舞

過程：

【第1句】：出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

【第1句】：出示小豬：“小豬怎樣叫？”

【第2句】：老師放FLASH，幼兒欣賞。

【第3句】：模仿小豬叫的.聲音表演動作。

【第2句】：幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

【第1句】：自由選擇，表演叫聲。

【第2句】：請個別表演。

【第3句】：集體學習。

【第4句】：出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

【第3句】：踩動物腳步節奏

【第1句】：選擇喜歡的動物胸飾。

【第2句】：找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

【第3句】：教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

【第4句】：教師簡單小結。

活動反思：

歌唱《在農場里》的集教活動，我將活動目標定為：

【第1句】：能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。

【第2句】：敢于在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

　　幼兒園小班在農場教案4

活動目標：

【第1句】：引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

【第2句】：指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規律。

【第3句】：通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備：

【第1句】：“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

【第2句】：小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

【第3句】：其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

【第4句】：《在農場里》的背景圖一張。

活動過程：

【第1句】：導入活動。

教師：今天天氣真好，農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們愿意嗎？

【第2句】：出示小動物卡片，激發興趣。

【第1句】：出示農場背景圖及小動物圖片。

師：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

【第2句】：游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

【第4句】：教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

【第3句】：教師引導孩子觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什么？漢字寶寶。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

【第1句】：我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？

【第2句】：那小鴨旁邊的漢字呢？

【第3句】：誰來文案小羊旁邊的漢字？

【第4句】：我們一起來文案小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地文案這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

【第4句】：玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

【第1句】：教師：現在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

【第2句】：教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在墻上）

【第3句】：教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

　　幼兒園小班在農場教案5

◆活動目標

1．學習邊演唱歌曲邊做相應的動作。

2．能分角色演唱歌曲，并模仿不同動物的叫聲。

3．喜歡和同伴一起演唱。

◆活動準備

◎同幼兒人數相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。

◎《在農場里》掛圖（見教具盒）。

◎歌曲《在農場里》（見語言音樂光盤CD）。

◆活動過程

☆談話出示掛圖《在農場里》（見教具盒），幼兒觀察講述農場里的小動物。

教師：這是什么地方？

農場里都有誰呀？

☆熟悉歌曲

1．幼兒傾聽歌曲《在農場里》（見語言音樂光盤CD），模仿歌曲中小動物的叫聲。

教師：農場里的小動物可開心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的？

你能學一學農場里的小動物是怎樣叫的嗎？

2．教師清唱歌曲第一段，啟發幼兒有節奏地說唱歌詞，初步熟悉歌曲內容。

教師：聽一聽，小豬是在什么地方？它是怎樣唱歌的？

3．教師清唱歌曲第【第2句】：三段，啟發幼兒有節奏地說歌詞，完整熟悉歌曲內容。

教師：聽一聽，小牛在什么地方？它是怎樣唱歌的？

聽一聽，小鴨子們在哪里？它們又是怎樣唱的？

☆學唱歌曲

1．幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節奏。

教師：小朋友，來學學小豬唱歌吧。

2．幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動物的叫聲。

教師：想一想，小牛怎樣唱歌的？我們學一學吧。

小鴨子又是怎樣唱歌的？我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

3．幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關內容。

教師：讓我們和農場里的小動物一起唱歌吧。

☆表演歌曲

1．分段播放音樂，引導幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。

教師：說一說，你扮演的是誰？

歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。

2．完整播放音樂，引導幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

教師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。

◆活動建議《在農場里》是一首幽默詼諧、節奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學唱歌曲，體驗不同的演唱方法。

教師在教唱歌曲時，先用說唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內容。如歌詞"豬兒在農場"要有節奏地說出來，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節奏演唱出來。在歌曲間奏處，教師還可以用語言、手勢、小動物的模仿動作提示幼兒做相應的表演。在教唱歌曲時，可根據幼兒的實際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進行表演唱。

幼兒熟悉歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農場嘰嘰，小羊在農場咩咩等。

　　幼兒園小班在農場教案6

活動目標：

【第1句】：學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。

2．積極參與創編活動，體會音樂活動的樂趣。

活動準備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農場里》

活動過程：

【第1句】：欣賞圖片——《在農場里》

看，這是一個美麗的農場，這個農場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

【第2句】：學唱歌曲

【第1句】：完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

【第2句】：再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

【第3句】：看著圖譜，一起演唱歌曲。

【第4句】：跟著伴奏演唱歌曲。

【第5句】：加上動作演唱歌曲。

【第3句】：創編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

【第1句】：出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。

【第2句】：跟著伴奏演唱歌曲。

【第3句】：加上動作演唱歌曲。

【第4句】：教師引出小鴨子。

【第1句】：出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。

【第2句】：跟著伴奏演唱歌曲。

【第3句】：加上動作演唱歌曲。

【第4句】：鞏固歌曲

【第1句】：完整演唱歌曲。

教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

【第2句】：加上動作演唱。

【第5句】：結束

《快樂農場》教案

《快樂農場》教案1

活動目標：

【第1句】：通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。

【第2句】：與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，并根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進行游戲。

【第3句】：在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

【第4句】：感受音樂的歡快熱烈的情緒。

【第5句】：通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

【第1句】：ppt

【第2句】：帽子(農夫)、角色掛牌(小苗苗)

【第3句】：音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜

活動重點難點：

【第1句】：重點：通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結 構，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

【第2句】：難點：能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，并根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進行游戲。

活動過程：

(一)觀看ppt，了解農夫勞作情景。

小朋友們，你們有沒有見過農夫在田里勞作時的情景呢?讓我們一起來看看吧!

(二)進行農夫動作練習

【第1句】：教師示范A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進行模仿學習。

【第2句】：教師示范B段音樂動作(農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥)，幼兒進行模仿學習。

【第3句】：師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。

【第4句】：幼兒自由散點進行農夫動作練習

(三)師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作

【第1句】：教師請配班老師做小苗苗，自己做農夫進行游戲展示，并提問：小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時候長的?

【第2句】：小種子逐漸長大動作及創編動作練習

(1)幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。

(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢?動作該怎么做?教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示。

【第3句】：小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習

(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什么事?農夫這時候要干什么?幼兒探討隨音樂進行練習。

(2)當農夫噴灑農藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應?教師做農夫噴農藥，幼兒抖動并作出最終農作物造型。

(四)農夫與小苗互動完整游戲。

【第1句】：教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整游戲

【第2句】：請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行游戲

【第3句】：請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，并相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。

【第4句】：師幼討論收菜動作并進行模仿。

【第5句】：請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結束。

活動反思：

【第1句】：溝通自如點評恰當

在平常的教學活動中我校李東偉校長就多次強調，在教學中教師要適時的進行引導、點評，將課堂的主動權交給學生，成為課堂的主體。因此，在這節課的教學中，我注意了教師的定位，將課堂交給學生，教師只是在關鍵的時候進行引導、總結，使學生在課堂中具有了更大的主動性，而教師與學生的溝通也更加和諧。

【第2句】：探究材料有層次

在信息技術課堂中進行自主探究，教師為學生提供自主學習的探究材料已經是我們信息技術組的傳統。在這節課中，教師一如既往的為學生提供了這樣的自學指南，在制作自學指南的時候，我就關注了學生的差異性，自學指南制作得比較有層次，這樣讓不同層次的學生都能通過自學指南找到自己需要的信息，完成本課的學習，同時將注意事項、學習任務、評價標準等信息加入到自學指南中使學生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個掌握。

當然在這節課的自主材料制作時由于時間較緊，文字顯得過多，對于學生來說吸引力可能不是過大，對于閱讀有困難的同學可能也有一定的難度，如果在制作時能夠采用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果，這是在今后制作自主探究材料時應該注意的。

【第3句】：生生互動有激情

在這節課中學生之間的溝通、互動顯得很自然，課堂氣氛顯得比較活躍。由于在這節課中設計了以游戲為主的課堂情境，非常符合兒童愛玩、好玩的心理，因此學生在整堂課中始終保持了比較高的學習熱情，學習興趣非常高漲，使這一節課的整體效果比較突出。

【第4句】：質疑、創作待提高

當然在這節課中還有一些環節有待提高，例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解為主，如果能讓學生在游戲的過程中自主發現問題，產生思考就更為理想。還有在學以致用環節，學生在完成游戲制作的時候，教師如果給學生提供更多的選擇，幻燈片的數量在增加幾張，更能體現出找準超鏈接目標的重要性，更能對本節課的`重點知識加以練習，可以達到更好的練習效果。

《快樂農場》教案2

游戲玩法建議

第一段音樂：

農夫動作：翻土、澆水。

小苗苗動作：擺好造型靜靜等待，一點一點長大。

第二段音樂：

農夫動作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。

小苗苗動作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。

第三段音樂：收菜

特效音“呦”出現時，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動作及痛苦的表情。

農夫噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體并擺出最漂亮的造型。

【第2句】：教學活動建議

活動目標

【第1句】：通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。

【第2句】：與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，并根據音樂按角色完成農夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺作進行游戲。

【第3句】：在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

活動過程

（一）故事導入活動，進行農夫動作練習。

【第1句】：教師示范A段音樂動作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進行模仿學習。

【第2句】：教師示范B段音樂動作（農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥），幼兒進行模仿學習。

【第3句】：師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。

【第4句】：幼兒自由散點進行農夫動作練習。

（二）師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作。

【第1句】：教師請配課教師做小苗苗，自己做農夫進行游戲展示，并提問：小種子有什么變化？他是怎么長的？在什么時候長的？

【第2句】：小種子逐漸長大動作及創編動作練習。

(1)幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。

(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢？動作該怎么做？教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示。

【第3句】：小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習。

(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什么事？農夫這時候要干什么？幼兒探討隨音樂進行練習。

(2)當農夫噴灑農藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應？教師做農夫噴農藥，幼兒抖動并作出最終農作物造型。

（三）農夫與小苗互動完整游戲。

【第1句】：教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整游戲。

【第2句】：請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行游戲。

3，請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，并相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。

【第4句】：師幼討論收菜動作并進行模仿。

【第5句】：請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結束。

【第3句】：友情提示

【第1句】：小苗苗成長時，教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。

【第2句】：可鼓勵幼兒大膽創編各種農作物的動作，并用肢體表現出來。

【第3句】：活動延伸：為了更好地體現每位幼兒的表現欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農作物的造型，互相評比促進游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學習。【第4句】：可以配合主題活動，引發幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農作物的生長過程。

幼兒園小班音樂活動教案《在農場里》

作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂活動教案《在農場里》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班音樂活動教案《在農場里》1

目標：

【第1句】：能看著圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。

【第2句】：愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。

【第3句】：熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

【第4句】：聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

準備：

動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。

重點：

大膽表演

難點：

按音樂節奏唱歌和跳舞

過程：

【第1句】：出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

【第1句】：出示小豬：“小豬怎樣叫？”

【第2句】：老師放FLASH，幼兒欣賞。

【第3句】：模仿小豬叫的聲音表演動作。

【第2句】：幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

【第1句】：自由選擇，表演叫聲。

【第2句】：請個別表演。

【第3句】：集體學習。

【第4句】：出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

【第3句】：踩動物腳步節奏。

【第1句】：選擇喜歡的`動物胸飾。

【第2句】：找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

【第3句】：教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

【第4句】：教師簡單小結。

幼兒園小班音樂活動教案《在農場里》2

活動目標：

【第1句】：學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。

2．積極參與創編活動，體會音樂活動的樂趣。

活動準備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農場里》

活動過程：

【第1句】：欣賞圖片——《在農場里》

看，這是一個美麗的農場，這個農場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

【第2句】：學唱歌曲

【第1句】：完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

【第2句】：再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

【第3句】：看著圖譜，一起演唱歌曲。

【第4句】：跟著伴奏演唱歌曲。

【第5句】：加上動作演唱歌曲。

【第3句】：創編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

【第1句】：出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。

【第2句】：跟著伴奏演唱歌曲。

【第3句】：加上動作演唱歌曲。

【第4句】：教師引出小鴨子。

【第1句】：出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。

【第2句】：跟著伴奏演唱歌曲。

【第3句】：加上動作演唱歌曲。

【第4句】：鞏固歌曲

【第1句】：完整演唱歌曲。

教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

【第2句】：加上動作演唱。

【第5句】：結束

農場的早晨音樂教案

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的農場的早晨音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

農場的早晨音樂教案1

教學目標：

【第1句】：在模仿各種動物叫聲的活動中，能掌握二分，四分，八分節奏及四分休止符。

【第2句】：能學會歌表演《母雞叫咯咯》

教學重點：

引導學生大膽，自信的參與表演。

教學難點：

模仿動物們的歌聲，進行多聲部節湊練習。

教學課時：

一課時。

教學準備：

在前一課時安排歌曲《母雞叫咯咯》的'學習。雙響筒，動物頭飾。

教學過程：

【第1句】：情境引入

1教師面對學生：小朋友，跟著導游阿姨一起來吧！

【第2句】：放《火車開了》師生隨火車開了音樂在教室活動。

【第2句】：情境模仿

【第1句】：導游：這是誰的家？羊媽媽在干什么？展示小羊的家，學生模仿小羊。

【第2句】：導游：聽，這是誰的歌聲這么特別？：小鴨的歌聲

【第3句】：導游：小雞知道小朋友來了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會怎么樣走了？

【第4句】：導游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小朋友學的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。

【第5句】：導游：前面就師雞媽媽家了，聽，著是雞媽媽的聲音嗎？

【第3句】：歌表演

【第1句】：導游：在大家的努力下，雞媽媽已經開門了，她在家干什么呢？

：播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。

導游：雞媽媽到底在干什么呢？

學生：她在唱《母雞叫咯咯》

【第1句】：導游：讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧。與同桌商量，看誰扮演蛋寶寶，誰扮演雞媽媽？學生分角色歌表演《母雞叫咯咯》

【第4句】：聽賞表演。

【第1句】：導游：小朋友塊塊坐好，聯歡會馬上開始，首先欣賞動物們為我們準備的節目《請來看看我們的村莊》。

【第2句】：聽完后導游請大家一起表演，可以扮演各種小動物，指導學生扮演各種小動物。

【第3句】：導游：好了，小朋友們準備好沒有，我們一起來表演《請來看看我們的村莊》

【第4句】：導游：小朋友們今天的聯歡會非常成功，非常美好，我們在農場玩的開心及了。

【第5句】：學生隨音樂走出教室。

農場的早晨音樂教案2

教學目標：

1 、在模仿各種動物叫聲的活動中，能掌握二分，四分，八分節奏和四分休止符。

2 、能學會歌扮演《母雞叫咯咯》。

教學重點：引導學生大膽，自信的參與扮演。

教學難點：模仿動物們的歌聲，進行多聲部節湊練習。

教學課時：三課時。

教學準備：雙響筒，動物頭飾，CAI課件。

教學過程：

【第1句】：情境引入

1 、教師面對學生：小朋友，跟著導游阿姨一起來吧！

2 、CAI：放《火車開了 》師生隨火車開了音樂在教室活動。

【第2句】：情境模仿。

【第1句】： 導游：這是誰的家？羊媽媽在干什么？CAI展示小羊的家，學生模仿小羊。

2 、導游：聽，這是誰的歌聲這么特別？CAI：小鴨的歌聲

【第3句】： 導游：小雞知道小朋友來了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會怎么樣走了？

4 、導游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小朋友學的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。

【第5句】： 導游：前面就師雞媽媽家了，聽，著是雞媽媽的聲音嗎？

【第3句】：歌扮演

【第1句】： 導游：在大家的努力下，雞媽媽已經開門了，她在家干什么呢？

CAI：播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。

導游：雞媽媽到底在干什么呢？

學生：她在唱《母雞叫咯咯》

【第2句】： 導游：讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧。與同桌商量，看誰扮演蛋嬰幼兒，誰扮演雞媽媽？學生分角色歌扮演《母雞叫咯咯》

【第4句】：聽賞扮演。

1 、導游：小朋友塊塊坐好，聯歡會馬上開始，首先欣賞動物們為我們準備的節目《請來看看我們的村莊》。

【第2句】： 聽完后導游請大家一起扮演，可以扮演各種小動物，指導學生扮演各種小動物。

【第3句】：導游：好了，小朋友們準備好沒有，我們一起來扮演《請來看看我們的村莊》

【第4句】：導游：小朋友們今天的聯歡會非常勝利，非常美好，我們在農場玩的開心和了。

【第5句】：學生隨音樂走出教室。