一切為了學生，為了學生的一切教師演講稿

尊敬的各位評委、老師：

大家好！

今天我演講的題目是《一切為了學生，為了學生的一切》。

班主任，這個在學?？雌饋砗懿黄鹧鄣淖罨鶎印靶」佟?，對于每個班級而言均是重要的，且不可或缺的。因為他統管著全班的方方面面，掌管著班級的各項事務，班級的好壞與之息息相關。在實際工作中，我是怎樣做一個讓眾多學生認可，讓學校滿意的稱職班主任呢？具體做到了以下幾個方面：

【第1句】：用生動的語言教育學生

去年新學年伊始，學校就把九．四的管理任務交給了我，自己身感擔子之繁重，責任之重大。大家知道，九．四班是我校普通班之一，人數多，底子薄，違紀現象嚴重，管理難度大。針對這些問題，我首先深入學生了解情況，做到有的放矢。身為班主任，自然與學生見面的機會多些，無論堂上或課下，我都會積極主動地與學生勾通交流。在勾通交流中，我常用古今中外至理名言啟迪學生；用身邊事例教育學生；用班規班紀約束學生；用榜樣的風范激勵學生，讓學生明事理、守紀律、懂孝道、講學習、有愛心。為了把語言教育落在實處，我還在全班開展了“學習星”、“紀律星”、“文體星”、“道德星”評選活動，每周評選一次，每次評出若干名，并與年終“三好學生”評比掛起鉤來，極大地調動了全班學生爭先創優的積極性，班風班紀明顯好轉。

【第2句】：用具體的行動感化學生

常言道：學高為師，身正為范。接任班主任不久，我就向學生莊嚴承諾了“四不”，即對違反紀律的學生，哪怕錯誤再嚴重，堅決做到不打、不罵、不罰款，再則就是自己不遲到，讓學生對我進行監督。當我宣布之后，發現好多學生持懷疑態度，他們根本不相信老師會兌現自己的承諾。經過一年的忙碌陪伴，我的確做到了言行一致，讓全班學生刮目相看。曾記得，就在我宣布“四不”的第三天，一個屢犯錯誤的學生，被學校通報批評，當時我十分惱火，不經意地說出：“以后，若再違紀，滾蛋！”話一出口，那個學生雖然沒有感到什么，可我后悔莫及。于是，我便在學生面前作了深刻檢討，得到了全班同學的諒解，師生關系更加融洽。

在管理中，我與學生是平等的，沒有高低之分。我公開表明，讓學生做到的，我首先做到，讓學生不做的，我堅決不做，違則，同樣受到處罰。班里規定，凡遲到、早退、曠課、私自外出、打架罵人等，一旦發現，視情節輕重，都將給予最低一天的打掃衛生處罰，并扣除“紀律星”一顆。一次，化學老師的母親不慎摔壞了腿，需要她去照料，有幾節課讓給了我，由于疏忽，其中一節晚到了三分鐘，于是，我便自罰掃地一天。

兩年來，我經受住了考驗，兌現了我所有的承諾。我把學生當成了自己的孩子，把學校當成了自己的家，沒有因違紀打罵過學生一次，更沒有罰過學生一分錢，深受學生們的信賴。

【第3句】：用敏銳的眼光關注學生

班主任是班級的指導者，是學生的守護神。在工作中，應時刻關注他們的新動向、新變化，發現問題及時解決。學習上，一些學生常常出現焦慮情緒，對學習失去信心，我就不斷地向學生講述古今中外仁人志士的奮斗歷程，每項成就的取得，無不來自他們頑強的拼搏和辛勤的汗水，激勵學生克服自卑心理，戰勝自我，勇創佳績。同時，我還莊嚴承諾，對學習好的不偏愛，對差生不歧視。無論是干部還是學生，無論是男生還是女生，均一視同仁。生活上，我察言觀色，對學生問寒問暖，關愛有加。曾記得班里有一個名叫周寶聰的學生，母親是精神病，父親在外打工，自己的一切全憑年邁的爺爺、奶奶照料，生活困難。不久，奶奶又得了重病住進了醫院，得知這一消息后，我悄悄地叮囑班長不收他的水費，以此作為全班同學對他的關照。一次，他得了感冒，兜里沒有一分錢，我二話沒說，主動掏出10錢讓其看病，幾天后他還我，我沒要，說：“以后有啥困難，要及時向老師說，老師會盡量幫助你的?！彼钍芨袆樱劾镉砍隽藴I水。像這樣的情況，班里何只一人？如李亞強同學家境貧困，12元的資料費我予以墊付；唐婭娟的母親走失，父親為尋其母花光了家里的全部積蓄，她看病借了20元錢，我沒有讓其歸還。就連上學期接近尾聲之時，由于班里的笤帚用盡，學生無法打掃衛生，我看到這些，立刻拿出20元錢交于班長買了笤帚，沒讓學生交一分錢，深受學生們的夸贊。

【第4句】：用火熱的心胸裝著學生

我們知道，作為一個班主任，要想讓學生聽其言，信其道，就必須用火熱的心胸裝著學生。一切為了學生，為了學生的'一切，兩年來，從周一到周五，這期間，我幾乎沒有回過家，也很少出校門。每天早讀，無論是刮風，還是下雨；無論是語文，還是英語，我都早早起床，站在班級門口等待學生，從無借故缺過一次，對此，家里人很不理解。去年冬季段考前夕，妻子的鼻炎不斷加重，引起耳悶、頭痛，我不得不利用雙休日帶著妻子前去禹州瞧病。做完微創手術回到家后，誰料，他的眼睛、鼻子全都於腫，整個頭部像被打破似的疼痛。醫生囑咐，回到家里必須輸液一周，以消除炎癥，對此，我犯了愁。妻子誰照料？不懂事的孫子、孫女誰看管？眼看就要段考了，若向學校請假，全班學生怎么辦？這一連串的問題擾亂了我的思緒，我頓時沒了主張。經過一番思考，最終我還是把兩個孩子送給了親家看管，把妻子交于其娘家姐照料，自己依然回到了學校。

之后的第一個星期五，下午放學后，我去親家看望兩個孩子，還沒等坐下，孫子、孫女便拉住我的手哭鬧著回家，說是找奶奶。醫生叮囑一周后復查（周日醫院休息），因為第二天還要去禹州，故不能帶孩子回家。就在我騎車離開的時候，兩個孩子的小手死死地抓住我的車子，放聲地大哭道：“爺爺，不讓你走——我要回家！”看到眼前的情景，我不由得潸然淚下。事后，在外的兩個孩子責備我說：“爸，我媽有病，下不了床，你就不會請兩天假！”話雖然不多，可它就像鋼針一樣刺痛著我的心，使我感到愧疚。我深深地感到對不起妻子，對不起孩子，更對不起家。想到這，淚水又一次落下。

前不久，一個雨雪交加的夜晚，我正酣睡，一陣急促的敲門聲把我從睡夢中驚醒，只聽一位同學說，班里一個名叫裴帥斌的學生肚子疼得厲害，且嘔吐。我不顧寒冷，忙穿上衣服前去看望，只見他捂著肚子，蹲在地上，痛苦不堪。見此情景，我二話沒說，架著他向衛生院走去……回來時，已是深夜12點。

為了充實學生的課余生活，強化他們的創新意識，活躍思想，開闊眼界，提高他們分析問題和解決問題的能力，我們還在全班開展了“尋找智慧星”有獎活動。限時答題，每周一次，十分有趣。經過多倫比賽，積分前十名者給予獎勵。為了使活動扎實開展，并取得成效，我提前拿出了60元錢作為獎勵資金，并當場交于班長，極大地調動了全班學生參與的積極性，學習氛圍空前濃厚。今年中招考試，在各任課老師和同學們的共同努力下，我班有15名同學被縣二高評價錄取。

今年秋季開學，學校把九．五班的管理任務交給了我。我認為，這是學校對我成績的肯定，是對我今后工作的激勵和鞭策。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，今后，我將繼續發揚成績，克服缺點，戒驕戒躁，以先進班級為榜樣，發揚吃苦耐勞的優良傳統和作風，不求最好，但求更好。決不辜負學校和班級對我的期望！

我的演講完了，謝謝大家！

一切為了學生為了學生的一切學科論文

一切為了學生，為了學生的一切—— 一節體育公開課的啟迪

【第1句】： 背景：

體育公開課是體育課的代表，是體育課的靈魂，是體育課的精髓，是衡量體育教師教學能力的一個標準。因此，許多體育教師都不敢拿出“原汁原味”，往往地經過精心設計教案，反復排練，最后才展示出來。公開課的事先排練成為體育教育界的約定俗成了。

當我鎮打響打造教育強鎮的口號后，全鎮教育整合活動蓬蓬烈烈，如日中天。同時，我校申報了市一級學校，體育公開課的任務落到了本人的肩上。能否通過市督導小組的慧眼大關，能否評上市一級學校，體育公開課是一個關鍵。任務艱巨，壓力重重。我也很自然地走上體育公開課的事先排練之路。

【第2句】： 案例：

本人當擔上體育公開課的任務后，首先了解體育器材，觀察體育場地，然后確定教學內容，精心設計教案，理論聯系實際，反復排練與修改教案，經過精雕細刻，教案設計真的“蘇州園林”化了，教學實踐也做到了運作自如，得心應手了。學生能夠按教案設計表演得淋漓盡致，駁得了陣陣掌聲，但看不到學生真心的笑容，真正的快樂。

真是天公不作美。市督導小組光臨我校的那幾天，競是天氣陰沉，細雨綿綿。糟了！我的精彩“排練”泡水了。體育公開課不能在室外上了，場地只有一個——體育館。無奈之余，我只能從先選擇教學內容，從實際出發。沒有充足的體育器材，沒有廣闊的體育場地，沒有事先的排練，只能拿出真本領，在施教中隨機應變，自自然然地上一節公開課了。結果出乎意料：整個課堂氣氛活躍，學生能生動、活潑、自主地學習，能真正體會體育的樂趣，在忘我的體驗與探究中流露真情。此課深受了市督導小組和師生的一致好評。然而，我陷入了深思——如何才能上好體育課？

【第3句】：分析

如此精心設計，苦苦排練，且能井井有條地表演出來的公開課，只是從利益出發，不顧學生的實際需要，不顧學生的感受，只顧場面的“精彩”，而讓學生盲目地、被動地繞著教師的設計“忙”不停。這反反復復的“忙”，對學生來說是一種無奈、一種厭倦、一種摧殘；對教師來說是一種虛偽、一種造假、一種欺騙；對體育教育界來說是一種悲劇。一切從實際出發，不需排練，不求好看，只要“一切為了學生，為了學生的一切”而自自然然地上的課，它能盡量滿足絕大多數學生的需要，營造和諧、民主、活躍的氣氛，激發學生學習興趣，給予學生自由發展的時空，讓學生生動、活潑、自主地學習與探究，盡情體驗體育的樂趣。

【第3句】： 反思：

（一）提高自身素質。

體育教師在新舊觀念轉變期，不能把改革掛在嘴上，文章做在表面。要深入學習《新大綱》和《課程標準》，切實體會它的精神實質，并把自己的學習體會大膽運用于實踐中，讓實踐來檢驗。不斷地學習與總結，優化自身知識結構，提高自身素質，增強自信心，避免“事先排練”，避免弄虛作假，施教才能游刃有余，才能更好地“一切為了學生，為了學生的一切”。

（二）滿足學生需要。

教師要堅持“一切為了學生，為了學生的一切”與學生建立一種合作與互動關系，要真誠、平等地對待每一位學生，盡量滿足絕大多數學生的需求與愛好。教學內容的`選擇要符合學生的身心發展特征，教學手段與方法要多樣化，要努力營造輕松，愉快和諧的課堂氣氛，激發學生努力學習，發展個性，體驗滿足需要的快樂。

（三）確立學生主體地位。

教師要具有新的教學理念，改變以教師為中心，以教材為中心的舊觀念，突出以學生為本，真正確立學生在課堂教學中的主體地位。沒有自主就沒有創新，教師要努力營造一個自主的課堂氛圍，一個積極創造的環境，給予學生一個自由發展的時空，一個充分展示自我的機會，讓學生去發揮、去想象、去體驗、去創造。

（四）樹立科學的評價觀

沒有正確的認識，就沒有正確的行動。沒有科學的評價觀，就沒有更好的作課。體育教師要樹立科學的評價觀，不要用那么多的條條框框限制學生的發現、理解、體驗和創造；不要為了利益而迎合評委，作出中評不中用的課，不要為一個“精致”的死教案負責，而是要為活生生的學生負責。

為了為了為了造句

為寫出好的作文，修辭手法是必不可少的，而排比則是我們最常用也是最基礎的一種修辭，以下是小編為大家準備的為了為了為了造句，希望能對您有所幫助。

為了我們的健康成長，為了我們的幸福生活，為了我們的光明未來，家長和老師們付出了很多很多。

為了辛苦養育我們的家長，我們要努力學習；為了虛心教育我們的老師，我們要努力學習；為了我們自己的未來，我們更應該努力學習。

為了地球母親，為了我們生存的環境，為了子孫后代，我們要保護自然。

為了國家的富強，為了父母的期望，為了自己的美好明天，我們現在要好好學習天天向上。

我們現在好好讀書，是為了自己美好的前程，為了含辛茹苦把我們養大的父母，為了祖國燦爛的'明天！

為了你的安全，為了你家人的幸福，為了道路的通暢，請勿違章駕駛。

爸爸為了我而工作賺錢，媽媽為了我，不辭辛苦地做家務，我也好為了我的父母和自己的將來而努力學習。

為了我能學到更多的知識，為了考上好的大學。為了成為國家的棟梁我們要努力學習，珍惜每一分鐘。

為了家人，為了健康，為了生活得更好，為了回報社會，甚至僅僅為了生存，我們必須照顧好自己的身體。

為了美好的一切我起誓的作文

秋雨淅瀝的季節里,又一顆生命之星碩落,美好的一切就此嘎然而止,一時的沖動就這樣葬送了自己的所有,這樣值得嗎?

年輕而又自私的人,還來不及為自己打算,就拋下了一切,在秋風蕭條的日子里走了,留下了所有人的哀嘆,就這樣不負責任的走了,辜負了美好的一切…..

他一定沒有考慮到他的母親,中年的`母親亞那黑發間穿插著的絲絲銀發,眼角的皺紋,難道就不值得他回一回頭?

他一定沒有考慮他的父親,疲憊的父親呀,那滿手的老繭,顫抖的聲音,難道難道就不值得他回一回頭?

他一定沒有考慮到他的奶奶,年邁的奶奶呀,炎夏的酸梅湯,和藹的笑容,難道就不值得他回一回頭?他一定沒有考慮到他的恩師,慈善的老師呀,為他整理的筆記,冬日里的一條圍巾,難道就不值得他回一回頭?他一定忘記了他種的那一株含羞草,其中所有包含的同學的友誼,就不值得他回一回頭?他一定忘記了去翻一翻他的日記,難道他就沒有發現他過得所經歷過的快樂,這就一點也不值得他回一回頭?

他一定忘記不了這開闊的藍天,這清新的空氣,這嘰喳的小鳥,這散發著迷人香氣的花朵……難道這一切都不值得他停一停腳步?

他沒有回頭,也沒有停止腳步,他走了,母親絕望了,父親崩潰了,奶奶病倒了,的驚愕的臉上留下了兩道淚痕……

秋雨淅瀝的季節里,他欠下了所有人一條不可抗回的確生命……難道不明白,是什么讓他如此輕視生命?是社會的快節奏?是人世的淡漠?還是心靈的脆弱?

他本有著美好的未來,卻因一次小小的錯敗,撇下了美好的一切,為了這美好的一切他應該讓自己更快樂才對!

我們都是脆弱的人,沒有人是絕對堅強的只是我們要試學會接受,接受成功與失敗,接受平坦與挫敗……

為了美好的一切,我起誓:不會讓父母的期盼付之東流……

為了美好的一切,我起誓:不會讓朋友感到孤單……

為了美好的一切,我起誓:不會讓美麗的草地空曠無人……

為了美好的一切,我起誓:不會虛度寶貴的時間……

為了美好的一切,我起誓:不會讓生命孤獨無援!