描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子(關(guān)于人物語(yǔ)言的句子摘抄)
【第1句】:能力檢測(cè)
比較下面三組句子中的A 句和 B 句,看看表達(dá)效果有什么不同:
【第1句】:A. 我說(shuō)伯父跟爸爸哪里都像,就是有一點(diǎn)不像。伯父問(wèn)我哪一點(diǎn)不像。
B. 我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,對(duì)他說(shuō):“大伯,您跟爸爸哪兒都 像,就是有一點(diǎn)不像”。“哪一點(diǎn)不像呢?”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),微笑著問(wèn)我。他嘴里嚼著,嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。” 我望了他們半天才說(shuō)。
——<<我的伯父魯迅先生>>
【第2句】:
A. 哈爾威船長(zhǎng)不準(zhǔn)男人走在女人前面。
B. 哈爾威船長(zhǎng)說(shuō):“哪個(gè)男人膽敢走在女人前面,你就開(kāi)槍打死他。”
——《船長(zhǎng)》
【第3句】:
A. 老大臣認(rèn)為這布料很美,他很滿意。
B.“哎呀,美極了!真是美妙極了!”老大臣一邊說(shuō)一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看,“多么美的花紋!多么美的色彩!是的,我將要呈報(bào)皇上,我對(duì)這布料非常滿意。”
——<<皇帝的新裝>>
語(yǔ)言描寫(xiě)妙處:語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用是刻畫(huà)人物性格,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫(xiě)能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形象,使讀者如見(jiàn)其人,如聞其聲,如臨其境,更好地表現(xiàn)人物性格,揭示文章中心。
【第2句】:能力培養(yǎng)
(一)作文中,如何進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)呢?
四大法寶,教你如何寫(xiě)好語(yǔ)言描寫(xiě)。
第一法寶:人物的語(yǔ)言描寫(xiě)必須個(gè)性化,符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格……,使讀者聞其言便知其人。
片段 1:
八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō):“你給我好好聽(tīng)著,下班就回家,不準(zhǔn)喝酒打牌……”
思考:八歲的小孩會(huì)這樣說(shuō)嗎?應(yīng)該是誰(shuí)說(shuō)比較合適?
片段 2:
有一天,我去外婆家做客。當(dāng)車(chē)開(kāi)到茶亭站時(shí),上來(lái)一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背,拄著拐杖,顫巍巍的,手里提著半籃子雞蛋,好像要去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)出售。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶奶坐在自己的座位上。老奶奶激動(dòng)的對(duì)旁邊的乘客說(shuō):現(xiàn)在形勢(shì)真是一片大好,學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng),社會(huì)上好人好事層出不 窮。你看這位紅領(lǐng)巾就是一個(gè)'活雷鋒’……”
這段話中,老奶奶說(shuō)的話就沒(méi)有自己的個(gè)性,顯然不符合自己的身份。作為一個(gè)農(nóng)
村老奶奶,不會(huì)說(shuō)出那么多大道理,更不會(huì)用上”蔚然成風(fēng)”、”層出不窮”等成語(yǔ)。她可能會(huì)說(shuō):”這孩子真好”或“真是好孩子”
第二法寶:人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要注意場(chǎng)合情境,寫(xiě)出人物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。
比如上課時(shí)、游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)……即使是同一個(gè)人,同一句話,在不同場(chǎng)合 說(shuō)的方式、語(yǔ)氣都應(yīng)有所不同。
下面是一個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了,請(qǐng)根據(jù)情景,合理補(bǔ)充人物語(yǔ)言。
課堂上不見(jiàn):他小心翼翼地翻著書(shū)包,心里默念道:“語(yǔ)文書(shū),語(yǔ)文書(shū)呢,在哪呢?”
下課時(shí)不見(jiàn):
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在家里不見(jiàn):
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參考:下課時(shí)不見(jiàn):他著急地翻著抽屜,大聲喊道: “語(yǔ)文書(shū)哪里去了?誰(shuí)見(jiàn)過(guò)我的語(yǔ)文書(shū)呀?書(shū)!書(shū)!”
在家里不見(jiàn):“老媽?zhuān)】靵?lái)呀!我的語(yǔ)文書(shū)飛了!快,幫我找找!”
第三法寶:在描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí),配以神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě),人物性格就會(huì)更鮮明、生動(dòng),人物形象更富感染力。
菜市場(chǎng),爸爸(工商局)向一個(gè)小販買(mǎi)蘋(píng)果。
例:當(dāng)老板去接爸爸手中的錢(qián)時(shí),看見(jiàn)了工商制服,立刻由剛才的冷冰冰變成了笑
瞇瞇,他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉,慌忙說(shuō):”讓我再給您稱(chēng)一遍!”爸爸奇怪地問(wèn)老板:”為啥要再稱(chēng)一遍?””剛才稱(chēng)錯(cuò)了!”老板邊說(shuō)邊手忙腳亂地重新稱(chēng)肉。”你咋
知道稱(chēng)錯(cuò)了?”老板用手抹了一把臉上沁出來(lái)的汗珠,臉漲得跟柜臺(tái)上的豬肝似的,半天才吞吞吐吐地說(shuō):”這,這……”爸爸嚴(yán)厲地問(wèn)老板:“這什么?”老板低下了頭,小聲說(shuō):“這是七塊錢(qián)的肉,不夠半斤。”爸爸冷冷地看了看賣(mài)豬肉的老板,說(shuō):”平常看你
怪老實(shí)的,誰(shuí)知道你竟敢缺斤少兩,欺騙顧客,跟我到局里走一趟吧!”
[評(píng)析] 體會(huì)片段中加粗的詞句,在人物對(duì)話的過(guò)程中,添加了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),如“立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇”、“用手抹了一把臉上沁出來(lái)的汗珠”、“臉漲得跟豬 肝似的”,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了短斤少兩的賣(mài)豬肉老板見(jiàn)到穿工商制服的爸爸時(shí),緊張、慌亂的心理。
第四法寶:寫(xiě)人物對(duì)話的時(shí)候,交替使用不同的對(duì)話形式,文章就會(huì)顯得生動(dòng)、活潑。
語(yǔ)言描寫(xiě)的五種基本格式【第1句】:提示語(yǔ)在前面
媽輕輕地摸了摸我的額頭,心疼地說(shuō):“瞧你,這兩天人都瘦了,以后可得注意保暖,不能再感冒了!”
【第2句】:提示語(yǔ)在后面
“瞧你,這兩天都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭,心疼地說(shuō)。
【第3句】:提示語(yǔ)在中間
“瞧你,這兩天人都瘦了。”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭,心疼地說(shuō),“以后可得注意保暖,不能再感冒了!”
【第4句】:提示語(yǔ)在兩邊
媽媽輕輕地摸了摸我的額頭,“瞧你,這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”她心疼地說(shuō)。
【第5句】:沒(méi)有提示語(yǔ)
直接引用人物說(shuō)話的內(nèi)容。 這種形式必須在一定的環(huán)境里使用。
“瞧你,這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!” 根據(jù)語(yǔ)境靈活運(yùn)用表示“說(shuō)”的詞,如:叫、喊、問(wèn)、應(yīng)、道等等。請(qǐng)看片段,思考這樣寫(xiě)好不好?
爸爸對(duì)攤主說(shuō):“買(mǎi)四個(gè)燒餅。”攤主說(shuō):“給您五個(gè)。”爸爸說(shuō):“我要四個(gè)。”攤主說(shuō):“多給您一個(gè)!”爸爸說(shuō):“多少錢(qián)?”攤主說(shuō):“不要錢(qián)!”爸爸說(shuō):“不要錢(qián)咋行,你們掙個(gè)錢(qián)也不容易。”說(shuō)完,爸爸給了攤主一塊錢(qián),又把多余的那個(gè)燒餅?zāi)昧顺鰜?lái)。
點(diǎn)評(píng):爸爸說(shuō),攤主說(shuō),攤主說(shuō),爸爸說(shuō),呆板的一問(wèn)一答,讀起來(lái)多乏味呀!一
個(gè)人說(shuō)話時(shí),總要出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動(dòng)作,把它們描寫(xiě)下來(lái),不但可以加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果,還可以表現(xiàn)人物的思想與性格。
修改后的片段:
攤主笑著說(shuō):“給您五個(gè)!”“你聽(tīng)錯(cuò)了,”爸爸連忙擺擺手,說(shuō):“我要的是四個(gè)!”“多給您一個(gè)!”攤主陪著笑臉說(shuō)。爸爸奇怪地看了看攤主,問(wèn):“為啥多給一個(gè)?”
注意事項(xiàng):語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí),文字要簡(jiǎn)潔。
不能拖泥帶水,更不能寫(xiě)一大堆的廢話,讓“人物”說(shuō)個(gè)沒(méi)完。而應(yīng)該挑選那些最能 體現(xiàn)人物思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)的人物語(yǔ)言重點(diǎn)加以描寫(xiě)。
【第6句】:巧借標(biāo)點(diǎn)表特別含義
對(duì)話描寫(xiě)時(shí),有時(shí)候很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使說(shuō)的話符合當(dāng)時(shí)情景 ,獨(dú)具人物個(gè)性。
如:
【第1句】:說(shuō)話吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴時(shí)。“我……我……沒(méi)拿。”小林漲紅著臉說(shuō)。
【第2句】:說(shuō)話時(shí)表示聲音的延長(zhǎng)。
她仰望天空,對(duì)著悠閑飄游的白云高喊:“我成功了——— ”那聲音如一只云雀
在空氣中歡快地飛舞。
例文賞析
爸爸——“老磨”
我的爸爸是一名出租汽車(chē)司機(jī),無(wú)論干什么事,都慢條斯理的。為此家人給他起了個(gè)綽號(hào):“老磨”。
別看爸爸是個(gè)司機(jī),我可一點(diǎn)光都沒(méi)沾上。每天上學(xué),我都要步行二十分鐘,即使是刮風(fēng)下雨,他也從來(lái)不接送我。為此,同學(xué)們?cè)o我出過(guò)許多主意,想過(guò)許多辦法, 可爸爸卻總是說(shuō):“接什么,二十分鐘就走不動(dòng)了,將來(lái)還能干什么?”說(shuō)得我啞口無(wú)言,沒(méi)辦法,只好繼續(xù)坐我的“11 路”人力車(chē)了。
可對(duì)于別人的事,爸爸卻是有求必應(yīng),有時(shí),還會(huì)“自己送上家門(mén)”呢!
記得那是一個(gè)星期六,爸爸開(kāi)車(chē)帶我去天津接姥姥。車(chē)剛開(kāi)上京津高速路不久,就見(jiàn)前邊不遠(yuǎn)處有一輛汽車(chē)被濃煙包圍了。“不好,車(chē)著火了。”話音未落,爸爸加快了車(chē)速,轉(zhuǎn)眼間,停在了那輛汽車(chē)后面 50 米的地方。他推開(kāi)車(chē)門(mén),一個(gè)箭步?jīng)_到車(chē)尾,取出滅火器,三步并作兩步地沖到著火的汽車(chē)旁邊,舉起已打開(kāi)的滅火器,投入了緊張的救援工作。此時(shí),他平時(shí)那慢吞吞的勁兒一點(diǎn)都不見(jiàn)了。可能是火太大了,不一會(huì)兒, 爸爸的滅火器就用完了,可火勢(shì)仍在繼續(xù)著,急得車(chē)主圍著汽車(chē)直跺腳。見(jiàn)此情景,爸爸又轉(zhuǎn)身跑到路中央,揮手截車(chē)。一輛車(chē)停下了,又一輛車(chē)停下了??大約過(guò)了十五六分鐘,火終于被撲滅了。車(chē)主拉住爸爸的手,不知說(shuō)什么好,只是一個(gè)勁地點(diǎn)著頭。
事后,那位車(chē)主還給爸爸的單位寫(xiě)了一封表?yè)P(yáng)信。我和媽媽都說(shuō):“這回'老磨’ 可風(fēng)光了。”爸爸卻說(shuō):“風(fēng)光什么,我可不是圖個(gè)什么表?yè)P(yáng),誰(shuí)沒(méi)個(gè)難事。”
你們看,我的爸爸就是這么一個(gè)人。