我愛數學手抄報圖片

宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。下文是有關我愛數學圖片手抄報資料，歡迎大家閱讀與了解。

　　中班數學教案 我喜歡的蔬菜

設計思路：

這一陣子，我們班級正開展“有用的植物”的主題活動，在活動進行過程中，我發現幼兒對蔬菜也是植物感到有些驚奇。孩子在進餐時，我們也發現有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐、嚼不爛或者不愿意往下咽現象。針對這一情況，為了培養幼兒的認識能力，了解一些常見的營養價值和對我們人體的好處。我設計了“我喜歡的蔬菜”這一活動。

活動目標：

【第1句】：通過調查，讓幼兒知道自己喜歡吃的蔬菜的營養價值和對人體的好處。

【第2句】：在學習過5以內加減法的基礎上，初步學習5以內的連加，體驗貨幣的等價交換功能。

【第3句】：初步嘗試合作來買菜。

活動準備：

用調查表的形式向幼兒進行過調查。

各類常見蔬菜的圖片(上有標價)

幼兒每人一張5元貨幣(自制)

活動過程：

【第1句】：猜一猜

【第1句】：教師：今天李老師有謎語要給你們猜一猜：

又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。

一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。

【第2句】：剛才李老師給你們猜的謎語的謎底它們有一個共同的名字叫什么?

【第2句】：說一說

【第1句】：教師：那你們喜歡吃蔬菜嗎?對呀，我們都填過調查表了呀，誰會上來告訴大家，你喜歡吃什么蔬菜，它有什么營養，我們吃了它有什么好處?

【第2句】：個別幼兒講述。

【第3句】：你們都想讓其他小朋友知道自己喜歡的蔬菜是不是?那你找個好朋友說一說吧。

【第3句】：買一買

【第1句】：其實、李老師告訴你們喜歡吃的蔬菜有它們的營養，不喜歡吃的蔬菜也有它們的營養。喜歡吃的蔬菜可以多吃一點，不喜歡的蔬菜也要吃一點。今天李老師就要帶你們去蔬菜超市買菜了，我們先去苗苗超市看一看，回來告訴我們，你看見了什么?

【第2句】：幼兒說一說。

【第3句】：好，現在我們就要去買菜了。請大家聽清楚買菜的要求：每人有五元錢去買菜，你要正好把這五元錢用完，不能多也不能少，你可以挑選幾樣蔬菜。可要看清價目表。這個超市是沒有收銀員的，你買好菜，把錢算清楚了以后，把錢投進收銀箱就行了。還有，你也可以和好朋友把錢合起來一起買菜。

如果和其他幼兒合作買菜，就要先商量好，大家一起買菜，一邊賣一邊算價錢，不能多也不能少。

【第4句】：幼兒買菜。

教師巡視，教師關注幼兒的情況。對個別有困難的幼兒適時的提供幫助。特別是對合作買菜的幼兒，要給與更多的關注。

【第5句】：檢查幼兒的買菜結果。

分別請一人買菜和合作買菜的幼兒拿好買的菜，上來接受大家的檢查。

【第6句】：幼兒之間互相檢查。

和旁邊的幼兒交換檢查買的菜。對了，就可以把買的菜帶回家。如果不對，請到超市重新買的菜。

【第7句】：教師小結。

小結：今天，老師發現有很多孩子不但買了喜歡吃的蔬菜，也買了不喜歡吃的蔬菜。這樣很好。每一種蔬菜都有它們自己的營養，所以，我們每一種蔬菜都要吃。喜歡的可以多吃一點，不喜歡的也要吃一點。這樣，我們就會長得又高又健康。回家后，也可以和爸爸媽媽一起去菜場買菜哦。

　　中班數學：數一數，比一比

目標：

1 教幼兒學習不受物體排列形式的`影響，正確判斷7以內數的多少。

2 要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

準備：教具 貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數字【第5句】：【第6句】：7，實物卡(圖二~八)。

學具 第【第1句】：二組：3排點圖卡(圖九)若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點子印章;第五組：添、去點作業紙，鉛筆;第六組：印比【第6句】：6少的點子紙，印章。

過程：1 集體活動。

(1)逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，文案卡片上有幾個什么?”

(2)正確判斷7以內數量。

出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較)請小朋友文案每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

(3)小結。

”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。“

2 小組活動。

【第1句】：二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點子。

六組，印比【第6句】：7少的點子。

教師重點指導第【第1句】：二組的活動小組。

3 活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

　　幼教中班數學教案-單雙數

活動目的

【第1句】： 通過嘗試操作，要求幼兒能認出并區別出10以內的單數、雙數，具有初步的判斷能力。

【第2句】： 培養幼兒的動手和嘗試精神，發展幼兒思維的靈活性。

活動準備

【第1句】： 投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。

【第2句】： 貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。

【第3句】： 寫有1到10的長條形紙每組若干張。

【第4句】： 幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數、一份為雙數)，人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”

活動過程

【第1句】： 帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去碗。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)

【第2句】： 通過嘗試，讓幼兒找出10以內的單數、雙數

【第1句】： 放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數、什么是雙數。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。現在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數的順序排隊。(幼兒集體檢查并認讀)嗯，真不錯，但是你們別以為這些數字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?

現在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)

(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數;像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應的數字就是單數)

【第2句】： 第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。

師：小朋友已經知道了什么是單數、什么是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數還雙數。

(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數還是雙數)

【第3句】： 第二次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試，找出10以內有那些單數、那些雙數。

師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內的十個數中哪些是單數、哪些是雙數呢?老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數和雙數找出來。

(請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么辦法找的?為什么，【第1句】：【第3句】：【第5句】：【第7句】：【第9句】：是單數，【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10是雙數，教師小結)

【第3句】： 加深嘗試難度，迅速區分出10以內的單、雙數

【第1句】： 放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數還是雙數?

【第2句】： 奇怪內幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數還雙數。

【第3句】： 變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數(或雙數)用彩筆涂滿。

師：小朋友真了不起，找到了單數和雙數的秘密，現在我們一起來變一個魔術好不好?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變……

【第4句】： 開火車游戲，出知識宮

老師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的秘密，現在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車、雙數的到呂老師那列火車，我們該出發啦……(放音樂，開火車出活動室)

我愛數學小報圖片

導語：數學，數學我愛你，就像老鼠愛大米。大家知道我為什么喜歡數學呢?由于數學它有魅力，下面由小編為您整理出的我愛數學小報圖片內容，一起來看看吧。

　　我愛數學小報圖片資料1：

自進入初中后，隨這數學難度的不斷增加，我對數學的興趣也不斷加深。現在，我對數學的的愛好已經達到狂熱的程度了。

我愛數學。我現在有一個非常優秀的數學老師——范立軍。他的教齡已有二十多年，教學經驗十分豐富。他的講解，使我思路開闊，讓我遇到一般難題，解答起來得心應手。現在的數學課本，解說例題十分簡單，即使把書背得滾瓜爛熟，也很難入門。多虧范老師使我輕松步入數學的.殿堂，讓我感受到了學習數學的快樂。

我愛數學。由于數學博大精深，象一座高不見頂的山峰，感覺高不可攀。在小學時，什么有理數、一元二次方程、園等，幾乎一竅不通。就算上了初中，高中的數學知識也是看不明白的，到了高中，亦不會大學的……總之，數學之路，永無盡頭，一個人窮其一生，也不可能到達其顛峰。正由于它難，我才會迎難而上，才會喜歡它。我要挑戰困難，挑戰自我，向這數學的高峰，攀登不只。

我愛數學。由于我喜歡研究問題。每當遇到數學上的難題，我會不惜一切代價，無論用多少時間，我都要攻克它。當我把一道苦思冥想的難題做出來的時候，簡直是心花怒放，痛快淋漓，那種感覺是無可比擬的。有一次，我在課外書中，遇到了一道比較難的題目，我絞盡腦汁也計無所出，怎么也列不出方程，本打算問老師，可又不甘心。于是，我靜下心來，認真思考，反復演算，終于找到一個隱含條件，于是這道題也就迎刃而解了。當時我的心中有說不出的喜悅。

興趣是最好的老師。我相信，憑我的努力、毅力和恒心，憑我對數學的癡迷，我一定會學好數學。

　　我愛數學小報圖片資料2：

記得小時候，從幼兒園放學回來，母親總是叫我數家里今天幾個人吃飯，多少只手，多少條腿。后來才知道母親是在教我數學。

進了學校以后，我發現數學是一門很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認真聽講，掌握它的規律，靈活運用和細心計算，一定能考出好的分數。

記得三年級上學期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開心，也驕傲起來。到了下學期，我以為自己有好的基礎，學習就不怎么用心，期末考試，只考了八十幾分。母親知道了，沒有罵我，而是坐下來很耐心地對我說：“你知道數學為什么沒有考好嗎？不是你不會，是你輕敵了！數學不是你想象的那么簡單，需要你的靈活，認真的細心。”聽了母親的話，我低下了頭。

轉眼，到了四年級，數學越來越難，從簡單的一位數加減乘除，到了三位數除以兩位數、混合運算等。我才知道，學什么都不容易，可我偏偏是一個馬虎大王，每天作業總是有那么一點點計算上的失誤，更別說考試了。就拿這次期中考試說，我完全有能力考滿分。由于一道計算出錯了，唉！

幾天前，開了家長會，母親不像上次那么說好話了，回到家板著臉說：“一個人如果老是犯同樣的錯誤，不是他粗心，而是沒用心。不管數學、語文還是英語，都要用心去學，要有好的學習態度，方才有好的表現！”我聽了，便很慚愧。

我保證：“母親你放心吧，從現在起，我一定牢記你得話，把每門功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個滿意的答復！”

數學，是我熱愛的一門功課，它一定要成為我的強項！

數學手抄報圖片

引導語：數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的，大家知道哪些數學的知識呢?下面是小編收集的相關的手抄報圖片，歡迎大家閱讀!

數學手抄報圖片：數學家的故事——蘇步青

蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數學并不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。可是，后來的一堂數學課影響了他一生的道路。

那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。‘天下興亡，匹夫有責’，在座的每一位同學都有責任。”他旁征博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾;讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。一迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數學習題。現在溫州一中(即當時省立十中)還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。中學畢業時，蘇步青門門功課都在90分以上。

17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業學校，在那里他如饑似渴地學習著。為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學博士學位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本一個大學準備聘他去任待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊!”

這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心

數學手抄報圖片：數學名言

【第1句】：給我五個系數，我講畫出一頭大象;給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西

【第2句】：上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——L·克隆內克

【第3句】：發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文

【第4句】：純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

【第5句】：數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

【第6句】：數學對觀察自然做出重要的`貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

【第7句】：數學中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

【第8句】：數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——埃博

【第9句】：問題是數學的心臟。——P.R.Halmos

【第10句】：上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克

【第11句】：第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

【第12句】：沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特(Hilbert)

【第13句】：現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐

【第14句】：沒有任何問題可以像無窮那樣深深地觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其它的概念能像無窮那樣需要加以闡明。――希爾伯特

【第15句】：寧可少些，但要好些。——高斯

【第16句】：一個數學家越超脫越好。——無名氏

【第17句】：數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

【第18句】：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

【第19句】：觀察可能導致發現,觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞

【第20句】：在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

【第21句】：給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習;不是已有的東西，而是不斷的獲取;不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。——高斯

【第22句】：數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——A·埃博

【第23句】：數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

【第24句】：純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

【第25句】：我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德

我愛讀書手抄報圖片

導語：讀書是一件非常美好的事情，伴隨著我們的一生。下面是小編分享的我愛讀書手抄報的圖片，歡迎閱讀!

　　讀書的感覺真好

午后，太陽終于透過厚厚的云層，將一抹微弱卻溫暖的陽光投向大地。一本書，一杯熱可可，坐在一把竹藤編制的椅子上，即使是在冬日，依然讓人感到溫暖，心情無比舒暢。

翻開書頁，尋到夾有一片銀杏黃葉的那處，這是上次讀到的地方。細細讀來，一條名為知識的涓涓溪流，淌入我的大腦，我的思想。冰心老奶奶說過：“我讀書奉行九個字，讀書好，好讀書，讀好書。”抿一口可可，翻到下一頁，我繼續在書海中遨游……

讀書的感覺真好，不是嗎?它使我們視野開闊;使我們在別人的思想上建立自己的思想;使我們擁有讓人賞心悅目的書卷氣;還使我們不在暴躁，脾氣變得隨和。

如果人心原本是陰暗的`，那么書就會將陽光投入心田;如果人心原本是冰冷的，那么書就會將火球放入心田;如果人心原本是干旱的，那么書就會將雨水注入心田;如果人心原本是……人心多變，但書永遠是它的“萬能藥物”。

讀書的感覺真好，何樂而不為呢?

　　竊讀記

哎呦!老媽，我肚子疼，我去上廁所!”說完，我便以百米沖刺的速度回到書房，取出一本《西游記》，塞進衣服里，然后鉆進廁所，一屁股坐在馬桶上，迫不及待地打開書，津津有味地讀了起來。

正在這時，我聽見了一陣熟悉的腳步聲，啊!老媽來了，廁所“游擊戰”正式開始!我事先早有準備，迅速將書塞進了洗衣機與墻體的縫隙中。這時，老媽推門而入，照了照鏡子，瞟了我一眼，就走了出去。我心想：想監視我，沒門!以我間諜般的聽覺，早就能聽到你的腳步聲了!望著老媽遠去的背影，我立即抽出書來，貪婪的讀著。我很快樂，也很擔心——這種竊讀的滋味!“嗨!我是孫大圣，你趕快把我師傅放了!”我讀的十分入迷，好像我就是孫悟空，站在沙土飛揚的大山里與妖怪做著斗爭!

不知不覺中，老媽已經站在了我的身邊，沖著我的耳朵大喊道：“熊涵睿小同學，趕緊給我出來學習!”說完，一把奪走了我心愛的《西游記》，拽起我回到了書哎，為什么我的竊讀計劃總不成功?老天啊!我的計劃什么時候能實現啊!不過，我還是喜歡這種竊讀的滋味，這種感受將伴我成長!