大班科學活動《捉泥鰍》的教案

目標

【第1句】：了解泥鰍外形特點及與生活環境的關系，對自然生物感興趣。

【第2句】：愿意用各種材料進行操作，感受光滑與摩擦。

【第3句】：敢捉、玩泥鰍，體驗快樂。

活動準備

【第1句】：在班級的自然角中飼養泥鰍，開展事先的觀察活動。

【第2句】：關于泥鰍黏液知識介紹的視頻。

【第3句】：泥鰍若干，養在幾個大盆中。

【第4句】：捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

活動過程

【第1句】：徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征

【第1句】：第一次玩泥鰍：

教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發生。

(1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導。

重點：教師引導部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。

(2)玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學習相應的詞句，如滑溜溜、很黏、調皮地逃來逃去、不停地滑落等。

【第2句】：第二次玩泥鰍：

(1)教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。

(2)幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的'方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。

(3)教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。

集中反饋觀察信息，請有相關知識的幼兒進行介紹，并結合看知識光碟進一步了解黏液的形態及作用。

（本節重點：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語言進行描述，為下一環節嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。）

【第2句】：使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦

1．幼兒敘述經驗：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。

2．出示各種材料（沙子、煤灰、抹布等），教師介紹，幼兒指認。

3．幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。

4．交流梳理：文案用了哪種材料或工具，怎樣使用這些 工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。（讓成功者演示）

5．比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現象。（使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。）

6．借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導。

（本節重點：讓幼兒在使用各種材料與工具時，感覺到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。意在通過運用材料捉泥鰍．感知生活中無處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來的便利。）

【第3句】：戴手套捉泥鰍比賽

1．教師出示勞動手套，幼兒文案為什么要戴手套捉。

2．幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。

3．請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。）

（本節重點：戴相同的手套提泥鰍，但捉住的數量卻不一樣，由此引導幼兒思考，除了使用增加摩擦力的材料，還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果，比如膽量、運氣、靈敏度等。知道解決生活中的問題，除了運用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。）

【第4句】：活動結束

讓幼兒文案泥鰍是屬于哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點。（幼兒經驗反饋，教師不作評述。）

（本節重點：讓幼兒憑借對泥鰍的認識，自由文案泥鰍的類別。教師重在了解幼兒對動物歸類的原有經驗，為下次繼續認識泥鰍，并與其他相類似動物進行比較、歸類打下鋪墊。）

科學小百科：

泥鰍的身體表面沒有魚鱗，但卻有黏黏、滑滑的黏液。泥鰍、鱔魚、鰻魚這些表面有黏液的魚類，一般都是沒有魚鱗的，從這點我們就可以知道和推測，這種黏液肯定是取代魚鱗成為了它們的保護層。泥鰍很不容易被抓住，特別滑。黏液可以讓它們在泥土和水中減少阻力，也便于逃生。其次，這種黏液也起到隔離細菌的作用。所以泥鰍身上的黏液就像軟的防身服一樣。（浙江省湖州市實驗幼兒園卞娟娟）

科學活動設計教案大班

引導幼兒用科學的方法運米：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運米的具體操作規則。以下內容是小編為您精心整理的科學活動設計教案大班，歡迎參考！

科學活動設計教案大班

活動目標：

【第1句】：激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運米的科學方法。

【第2句】：引導幼兒在活動中發現：用大小不同的.工具來運同一堆米，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

【第3句】：培養幼兒發現問題解決問題的能力。

活動準備：米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

活動過程：

【第1句】：談話引起幼兒興趣。

今天我們來玩一個運米游戲，你想用什么工具來運米？

【第2句】：幼兒第一次運米。

（1）提出要求：兩人一組輪流運米，并記錄運米的總次數。

（2）出示統計表格，記錄每組幼兒運米次數，并引導幼兒觀察，發現問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆米，為什么次數不一樣）

（3）引導幼兒用科學的方法運米：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運米的具體操作規則（滿杯后用工具刮平）

【第3句】：幼兒第二次運米，驗證。

（1） 統計運米次數

（2） 引導觀察數據，得出結論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。

【第4句】：幼兒第三次用不同工具運米。

（1） 幼兒預測大工具來運剛才的一堆米，運的次數會怎么樣？

（2） 幼兒操作

（3） 統計數據

（4） 幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……

教師小結：用大小不同的工具運同一堆米，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

【第5句】：延伸游戲

請小朋友想想，如果用小碗來運米，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

科學觀察活動教案大班

科學觀察是人們有目的、有計劃地感知和描述客觀事物的一種科學認識方法，那怎么教會孩子們學會觀察呢？本文是小編為大家收集整理的科學觀察活動教案大班，歡迎參考借鑒。

　　科學觀察活動教案大班【一】

活動目標

【第1句】：利用感知器官觀察沙子的組成結構，了解沙子細小容易塑造的特性。

【第2句】：發展幼兒的感知能力，誘發想象力和探索興趣。

活動準備

【自由選擇活動-科學領域】- Big eye small eye 活動紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）

活動過程

【導入】

【第1句】： 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。

- 你見過沙子嗎？

- 你在哪兒見到過沙子？

- 沙子是什么顏色的？

- 沙子是怎樣形成的呢？

- 為什么沙子有不同的顏色？

【展開】

【第2句】： 觀看實驗視頻【觀察沙子】，文案實驗目標，實驗順序以及備品。

-今天我們要做的實驗叫什么？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。

- 看一看實驗順序 。

1）用眼睛觀察沙子。

2）用鼻子聞一聞沙子。

3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。

4）用手摸一摸。

5) 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。

【活動1：觀察沙子】

【第3句】： 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。

- 沙子是什么顏色的？

- 沙子有什么氣味？

- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢？

- 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。

- 你看到了什么？

【結束】

【第4句】： 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實驗結果。

注意事項

- 不要讓幼兒把沙子放入口中。

　　科學觀察活動教案大班【二】

活動目標：

【第1句】：觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。

【第2句】：學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

【第3句】：愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。

活動重點：

觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。

活動難點：

學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

活動準備：

收集關于植物新芽的圖片

幼兒用書

活動過程：

【第1句】：活動開始。

老師：小朋友們，請你們文案春天到了，植物會怎么樣呢?你們看過植物的新芽嗎?你們看過的植物的新芽是怎么樣的?

(幼兒回答)

老師：哦，剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過的植物新芽，它們的形狀都不一樣呢，今天我們再一起來看看這些嫩嫩的新芽吧!

【第2句】：看幼兒用書上的圖片，觀察幾種植物的新芽，發現植物的新芽是各種各樣的。

【第1句】：這里有四張植物的圖片，請你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的呢?

【第2句】：老師逐一引導幼兒觀察圖片上的植物新芽。

老師：這個新芽是什么樣的?它像什么?請你用一句完整的話文案這個植物新芽的外形特征。并用動作將它的外形特征表現出來。

老師小結：小白菜的.新芽像一對小翅膀呢，看起來真可愛。蕨類的新芽是綠色的卷卷的，像個小拳頭，真好看。樹枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的呢!

【第3句】：出示圖片，引導幼兒觀看其他植物的新芽。

(播放收集的圖片)

老師：好了，我們一起來看看還有哪些植物的新芽，它們又像什么呢?我們一起來說一說。

豆子發芽的圖片

老師小結：綠豆發芽了會長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發芽了會長出兩片心形的葉子。

【第4句】：結束活動。

老師：今天我們認識了很多植物的新芽，它們在春天都會慢慢的發芽然后長大，小朋友回家之后也可以繼續跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發芽的照片哦!

大班水的科學活動教案

【導語】 科學活動是指人們從事探索事物存在及變化的狀態、原因和規律的實踐活動，以及在科學知識、理論的指導下進行的實踐活動。小編為你收集了大班水的科學活動教案 ，供您參考和借鑒。

活動目標：

【第1句】：通過幼兒的探索活動，了解水的循環過程，培養幼兒的探索能力。

【第2句】：激發幼兒對自然現象的興趣和好奇。

活動準備：

電腦、課件：《水的循環》《多變的云》；酒精燈;試管;試管夾；幼兒查找的相關資料、圖書；電飯鍋；玻璃；前幾天與幼兒一起洗的手帕；小實驗記錄表;筆;排序表及圖片.

活動過程：

【第1句】：提出問題，引起幼兒的興趣。

提問：這是什么，請小朋友來摸一摸，它怎么了？（干了）水到哪里去了呢？

【第2句】：幼兒探索活動

請小朋友到桌子上去查一查，看一看相關的資料，然后告訴大家水到哪里去了,好嗎？這里有小朋友準備的資料有電腦，在小實驗中有一張記錄表，在做實驗時你發現的秘密紙上有就在后面打勾，沒有的就用自己的方式在下面記錄。

【第1句】：第一組：幼兒收集整理的資料、圖書

【第2句】：第三組：實驗（強調安全）

【第3句】：第四組：電腦

剛才小朋友找了很多的資料并且做了實驗，你發現了什么秘密？（加熱，才會變水蒸氣）

（幼兒回答）

誰還有不同的意見？

【第3句】：利用多媒體，了解水的循環

到底是怎么回事呢？讓我們來看一看。

【第1句】：播放課件：《水的循環》（一）

小水滴怎樣才能去旅行呢，它會想出什么辦法？

有誰會來幫助它？

離開了大海它會變嗎？變成什么？

【第2句】：播放課件：《水的循環》（二）

讓我們看一看，到底是誰幫助了小水滴，它變成了什么？（水蒸汽）

播放課件：《水的.循環》（三）由于太陽光的照射，水面慢慢的變熱，就變成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。

【第3句】：播放課件：《水的循環》（四）

水變成云后會怎么樣？它還會變嗎？它會變成什么?

幼兒討論后回答

【第4句】：讓我們來看一看，《水的循環》（全）

幼兒邊看，教師邊做解釋。

大海水——水蒸氣——云——雨雪等——水（大海），然后又重新開始的這個過程就是水的循環。

【第5句】：老師為小朋友準備了排序表，還有——請你從紅旗處開始把水的循環過程排一排。

【第5句】：那誰來告訴大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？

【第4句】：環保教育

【第1句】：在我們的生活中能離開水嗎？

【第2句】：那，我們怎么來保護水資源？

讓我們大家一起收集保護水資源的資料，然后向大家來介紹好嗎？