《一起做游戲》教案（精選5篇）

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《一起做游戲》教案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《一起做游戲》教案1

【第1句】：說一說，激發(fā)興趣

【第1句】：（課件出示插圖）借助插圖中“貼鼻子”這個(gè)經(jīng)典游戲，讓學(xué)生文案圖中的小朋友在干什么，在交流中感受游戲的快樂，激發(fā)參與游戲、進(jìn)行表達(dá)的欲望、

【第2句】：（課件展示游戲的場(chǎng)景）師生互說，談話導(dǎo)入。

師：看，小朋友們玩得多開心呀！你們玩過其中的哪些游戲？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)）

生1：我和小伙伴們玩過很多游戲，有丟手絹、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。

生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了，我躲他找笑哈哈。

【第3句】：揭示課題，板書課題。（板書：一起做游戲）

師：一說起做游戲，小朋友們就格外高興，接下來，我們一起做有趣的游戲，好嗎？

【第2句】：說一說，明確目標(biāo)

【第1句】：交際目標(biāo)、

引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣。

【第2句】：交際指導(dǎo)、

（1）觀察教材插圖，明確要求、讀一讀插圖中小朋友們的對(duì)話，明確本次游戲中對(duì)“邀請(qǐng)者”和“參與者”的要求：“邀請(qǐng)者”的態(tài)度要熱情、大方；“參與者”要積極參與，遇到不懂的地方學(xué)會(huì)主動(dòng)提問。

（2）情景表演，示范交際、兩兩組隊(duì)示范游戲，扮演邀請(qǐng)者的同學(xué)要說清游戲規(guī)則，可用上“先……接著……最后……”等簡(jiǎn)單的連接詞；或者用上“【第1句】：【第2句】：三”等詞分步驟說明；還可以一邊說規(guī)則一邊做動(dòng)作，讓聽的人更容易明白。

【第3句】：演一演，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)

P【第91句】：創(chuàng)設(shè)情境。

丁零零，下課了、奇奇、才才高高興興地來到操場(chǎng)上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲、才才看見英英一個(gè)人在操場(chǎng)上散步，便大聲說：“喂，英英，沒人和你玩吧、來，跟我們一起玩跳皮筋的游戲、”英英看了他一眼，理也沒理便走開了。

【第2句】：交流：英英為什么不理才才便走開了呢？

生：才才說話太沒有禮貌了、換作是我，我也不會(huì)理才才的。

【第3句】：你們覺得怎樣邀請(qǐng)才有禮貌？自主練習(xí)，再指名表演。

生：英英，你好！你如果沒事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩。

【第4句】：讀一讀課文中兩個(gè)小朋友之間的對(duì)話，看一看她是怎樣邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲的，再指名表演。

英英：來，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會(huì)玩啊。

英英：沒關(guān)系，我教你、——才才：好的，謝謝你！

小結(jié)：邀請(qǐng)別人時(shí)要熱情、大方、有禮貌，被邀請(qǐng)的同學(xué)要積極參與，遇到不懂的要主動(dòng)提問。

【第4句】：做一做，學(xué)會(huì)表達(dá)

【第1句】：出示大熊的圖樣，拿出蒙眼睛的布，讓大家猜猜要玩什么游戲、

師：現(xiàn)在我們一起來玩貼鼻子的游戲、這個(gè)游戲需要兩個(gè)人合作來完成，一個(gè)同學(xué)貼鼻子，一個(gè)同學(xué)在旁邊提示、誰愿意來給大熊貼鼻子？（指名上講臺(tái)）

【第2句】：學(xué)生示范交際，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽。

芳芳：麗麗，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧！

麗麗：可是我不會(huì)玩啊！

芳芳：（邊說邊做動(dòng)作）沒關(guān)系，我教你、兩人一組，一人蒙上眼睛，聽另一人的指示，兩人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上。

麗麗：聽上去很有趣，那我們一起玩吧。

（教師要關(guān)注兩個(gè)方面，一是關(guān)注學(xué)生是否說清游戲規(guī)則，可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“【第1句】：【第2句】：三”等詞分步驟說清楚游戲的規(guī)則，從而學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)；二是在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以一邊說一邊做動(dòng)作，讓聽的人更明白、）

【第3句】：師生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師鼓勵(lì)更多的學(xué)生大膽表達(dá)。

【第4句】：同桌互相說一說游戲的過程，再指名說，說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)做游戲。

【第5句】：組成游戲小組，練習(xí)表達(dá)。

教師將全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲、可以出示這樣的星級(jí)評(píng)價(jià)要求：一星，能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴參與游戲，同伴之間說話有禮貌；二星，能有條理地把游戲規(guī)則說給同學(xué)聽；三星，能一邊介紹，一邊做動(dòng)作，讓聽的人更容易明白。

游戲結(jié)束后，師生根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【第6句】：多種情境演練。

教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，推動(dòng)學(xué)生的交際與互動(dòng)、可以在班級(jí)中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語表達(dá)擂臺(tái)賽、先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個(gè)游戲的規(guī)則，然后推薦一位同學(xué)參加擂臺(tái)賽，最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求，以投票的方式評(píng)出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”。

【第5句】：議一議，實(shí)踐提升

【第1句】：引導(dǎo)交流游戲體會(huì)。

師：同學(xué)們玩游戲玩得開心嗎？（生答：開心、）把你最開心的地方說給其他同學(xué)聽一聽，分享一下你的快樂吧！（各小組推選一名代表在全班交流）

【第2句】：學(xué)生積極參與下列活動(dòng)。

（1）課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲、

（2）課后與家人一起交流玩過的游戲、

教學(xué)反思

本次口語交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴做游戲，講清游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達(dá)能力、樂于交往的意識(shí)和友善待人的習(xí)慣、教學(xué)中，我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生玩游戲，觀察游戲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生傾聽、尊重他人的意識(shí)和表達(dá)能力、交際能力都得到了提高，也體驗(yàn)到了游戲的樂趣。

　　《一起做游戲》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1。用心觀察游戲過程，培養(yǎng)口語交際的能力。

2。規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡(jiǎn)單地說出游戲的過程和心理感受。

3。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和語言技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1。用心觀察游戲過程，培養(yǎng)口語交際的能力。

2。規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡(jiǎn)單地說出游戲的過程和心理感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)孩子良好的聽說習(xí)慣和語言技巧。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

【第1句】：圖片激趣，談話導(dǎo)入

大家平時(shí)喜歡做游戲嗎？平時(shí)都做哪些游戲呢？這些游戲的規(guī)則和步驟是怎樣的？你最喜歡哪一種呢？做游戲的過程中你最大的感受是什么啊？

學(xué)生自由暢談。（出示各種游戲圖片）

導(dǎo)入新課：今天一起來文案做游戲的事情。

【第2句】：互動(dòng)交流

【第1句】：交際指導(dǎo)：

（1）明確一種游戲的游戲過程，并能說出來。

（2）可以自由做同學(xué)們所說的游戲。

【第2句】：觀察圖片：

（1）這是什么游戲呢？

（2）預(yù)設(shè)：貼鼻子。

（3）你觀察到了什么？

（4）他們是怎樣做這個(gè)游戲的？試著說一說，做一做。

【第3句】：提出交際要求：

（1）分小組進(jìn)行；

（2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開展“說游戲”和“做游戲”的練習(xí)。

（3）學(xué)生自由表述。

【第4句】：大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。

【第3句】：我的練場(chǎng)

【第1句】：練習(xí)話題：老鷹捉小雞。

【第2句】：練習(xí)話題：丟手絹。

【第3句】：練習(xí)話題：跳繩。

要注意聽別人的發(fā)言。

【第4句】：展示交流：邊講游戲，邊做游戲。可以幫助同學(xué)了解游戲規(guī)則，一起做游戲。

【第5句】：小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演做游戲，邊講解邊游戲。

【第6句】：我的分享：

進(jìn)行做游戲練習(xí)：

（1）遵守游戲規(guī)則！

（2）在游戲中體會(huì)合作。

【第4句】：課堂交流

【第1句】：我的發(fā)言：

（1）想：想一想做什么游戲。

（2）說：說一說游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容。

（3）做：按著游戲規(guī)則來做游戲，體會(huì)游戲中的快樂。

（4）要介紹自己是誰。

【第2句】：進(jìn)行練習(xí)——做游戲。

【第3句】：說話展示：

小組成員上臺(tái)展示游戲過程，有的說，有的做。

【第4句】：這次口語交際需要我們：

（1）遵守游戲規(guī)則，懂得游戲過程。

（2）進(jìn)行口語交際，練習(xí)說一說游戲的過程和規(guī)則。

（3）體會(huì)到與人合作的樂趣，和游戲的快樂。

【第5句】：結(jié)束語

兒童生活的豐富多彩的，做游戲是童年里快樂的過程，讓我們?cè)谟螒蛑懈形蛲辏惺艹砷L與快樂吧！

　　《一起做游戲》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動(dòng)作

【第2句】：積極參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣

【第3句】：嘗試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動(dòng)作并跟隨音樂律動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》場(chǎng)景布置

活動(dòng)過程：

【第1句】：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發(fā)。（隨音樂入場(chǎng)）海邊到了，你們看這里是一個(gè)美麗的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會(huì)在這里做一些有趣的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會(huì)是哪些有趣事情呢？

【第2句】：欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏【第1句】：幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰來文案看，小螃蟹聽了這段音樂會(huì)做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)）。教師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們?cè)賮砺犚槐椋@次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來。（幼兒聽第二遍音樂）

【第3句】：肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。

教師通過肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備。

（1）播放音樂，放慢速度，肢體動(dòng)作感應(yīng)

（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動(dòng)作，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)

【第4句】：分段創(chuàng)編動(dòng)作

（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）

（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作）你看我的`泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對(duì)著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。

（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個(gè)澡吧。洗澡的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作，還有沒有和老師不一樣的。

（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯，找找你的好朋友，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作。

小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作，我們把這些動(dòng)作串起來，一起來做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯！（播放音樂第四遍）

（5）完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情，有一個(gè)捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（，快快跑、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。

【第5句】：游戲“捉螃蟹”請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動(dòng)，當(dāng)音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲3—4遍。

【第6句】：教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會(huì)隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場(chǎng)）

　　《一起做游戲》教案4

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：在“堆一堆”和“玩一玩”的活動(dòng)中，積累對(duì)圖形特征的經(jīng)驗(yàn)和利用數(shù)學(xué)解決問題。

【第2句】：能夠從游戲中獲得信息，體會(huì)學(xué)過的立體圖形的特點(diǎn)并用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。

【第3句】：在游戲中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠了解長方體、正方體、圓柱、球這幾個(gè)立體圖形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)方法

講述、練習(xí)、討論

教具準(zhǔn)備

積木、撲克牌

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

【第1句】：游戲?qū)耄_展活動(dòng)。

談話：小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？今天，老師帶來了許多積木。你們瞧，他們都是什么形狀的？（長方形、正方形、圓柱、球）

【第1句】：玩“搭積木”游戲。老師講解游戲規(guī)則。

①每組有十個(gè)各種形狀的物體，拼搭時(shí)，10個(gè)物體都要用上。

②搭出的作品要有創(chuàng)意。

③堆得又快又高的小組獲勝。

【第2句】：學(xué)生兩個(gè)人一組，玩搭積木游戲。

【第2句】：評(píng)比活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

【第1句】：各組展示各自的作品，評(píng)選“小小設(shè)計(jì)師”。

【第2句】：全體成員進(jìn)行評(píng)比，并文案評(píng)比中的發(fā)現(xiàn)。

【第3句】：議一議。

在游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？

【第3句】：小組合作，操作體驗(yàn)。

談話：剛才的游戲，有趣么？接下來，我們要四個(gè)人一組玩一個(gè)游戲，你參加嗎？

【第1句】：四人一組開展游戲

【第2句】：教師介紹游戲規(guī)則。

①一邊摸牌，一邊算牌上數(shù)的和。

②結(jié)果比10大的被淘汰。

③結(jié)果最大的人獲勝。

④結(jié)果一樣大的，誰摸牌少誰獲勝。

【第3句】：第一輪游戲開始。

①4人一組，展示各組的游戲情況。

②游戲后，小組派代表文案游戲中的發(fā)現(xiàn)。

【第4句】：出示第91頁的“玩一玩”主題圖。

①提問：淘氣已經(jīng)摸了【第3句】：5，還摸嗎？

②淘氣如果繼續(xù)摸牌，摸到幾才能獲勝？摸到1可以嗎？為什么？

【第5句】：第二輪游戲開始。

①展示某一小組的游戲情況。

②你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

【第4句】：總結(jié)活動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)。

通過今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)，你有那些想說的？

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

課后反思

　　《一起做游戲》教案5

教材分析

本次口語交際的主題是“一起做游戲”。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣，教師可以組織學(xué)生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過程，感受到游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué)，同時(shí)向別人學(xué)習(xí)做游戲的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，在做游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望。

【第2句】：規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡(jiǎn)單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。（重點(diǎn)）

【第3句】：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。（難點(diǎn)）

課前準(zhǔn)備

【第1句】：教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞。

【第2句】：讓學(xué)生找?guī)讉€(gè)小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。

【第3句】：黑板上先畫一張小熊的笑臉，準(zhǔn)備一個(gè)鼻子粘貼，一條蒙眼睛的布。

教學(xué)過程

【第1句】：游戲激趣，導(dǎo)入新課

（教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。）

師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？

生：老鷹捉小雞。

師：這個(gè)游戲好玩嗎？

生：好玩極了！

師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？（板書課題）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進(jìn)交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激起學(xué)生參與游戲、樂于表達(dá)的愿望。

【第2句】：引導(dǎo)交流，自由表達(dá)

師：告訴老師，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？

生1：老師當(dāng)老鷹，跑得好快，我差點(diǎn)兒被捉住了。

生2：我當(dāng)雞媽媽，保護(hù)我的“孩子”，真有趣！

生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！

生4：老師，下次再玩，我當(dāng)老鷹，你當(dāng)雞媽媽，好不好？因?yàn)槟愕母觳脖任覀兊拈L。

師：小朋友們說得真好！那你們還喜歡玩什么游戲呢？（學(xué)生邊說老師邊板書。）

生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子……

師：那我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一邊觀察游戲的過程，看看這個(gè)游戲是怎么玩的，好嗎？

生：太好啦！

師：那我先請(qǐng)一位同學(xué)來給這只可愛的小熊貼鼻子吧！（把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。）

生：老師，我們可以給他提示嗎？

一起做游戲日記

今天，我和爸爸媽媽、妹妹玩了一個(gè)游戲——猜動(dòng)物。

游戲開始了，爸爸手里拿著一本《動(dòng)物圖畫》，翻到駱駝這一頁，我看了看書上駱駝的樣子，便做起了動(dòng)作：我把背彎著，慢慢的走著。妹妹看了，著急的問：“你發(fā)出聲音啊!”媽媽神秘的說：“這種動(dòng)物的聲音很難模仿!”妹妹抓著頭皮，瞪著兩只大眼睛，怎么也猜不起來，媽媽見妹妹真的急了，就有意無意的說：“生活在沙漠里的'——”妹妹眼睛一亮，大叫道：“駱駝!”我們把熱烈的掌聲送給了妹妹。妹妹高興的一蹦三尺高。

第二關(guān)開始了，妹妹做出一搖一擺的動(dòng)作，我馬上想到了鵝，鵝走路不就這樣嗎?就說：“我知道了!是鵝!”“NO!”媽媽搖搖頭。那會(huì)是什么呢?“生活在很冷很冷的地方的一種動(dòng)物。”媽媽提示了。北極熊?不可能吧?北極熊走路不是那樣的。那是不是——“企鵝。”雖然我平靜的回答道，但心里很焦急，因?yàn)榈诙五e(cuò)了，就沒有機(jī)會(huì)了。媽媽豎起大拇指說：“嗯，答對(duì)了!”噢耶!我跳了起來。

第三關(guān)開始了，我仔細(xì)的看了看《動(dòng)物圖畫》。這上面畫著一只鱷魚，怎么演呢?隨便發(fā)出一種聲音吧!“隆隆”我又?jǐn)[擺身子。“恐龍!”爸爸自以為是的說。“不對(duì)!”還沒等媽媽說出口，我就搶先說了。我又重復(fù)剛才的樣子，爸爸歪著頭嘀咕道：“是什么呢?是不是鱷......”在一旁的妹妹忍不住了，就大叫起來：“答案是鱷魚。”“對(duì)不起了，爸爸，妹妹提醒你了。沒機(jī)會(huì)啰!”我壞笑著。爸爸瞪著妹妹，兩眼冒火。而妹妹表現(xiàn)出一副滑稽的樣子，洋洋得意的沖著爸爸做鬼臉。弄得全家人都忍不住哈哈大笑。

猜動(dòng)物真有趣啊!雖然游戲結(jié)束了，但我們?nèi)胰硕歼€沉浸在歡聲笑語中。

一起做游戲的作文

“來來來，我們一起做游戲了！”老師的話音一響，所有的同學(xué)們都安靜下來。

“今天，我們來當(dāng)一回‘托塔天王’，游戲規(guī)則：第一個(gè)人拿著兩個(gè)易拉罐，走一個(gè)來回后給第二個(gè)人，第二個(gè)人加一個(gè)易拉罐，來回后給第三個(gè)人，也是最后一個(gè)人，再加一個(gè)易拉罐，來回用時(shí)最少的那一組，加十分！”哈哈，這還不簡(jiǎn)單！我在心里嘀咕著，待會(huì)看我的拿手好戲吧！

第一組先上，第一個(gè)同學(xué)顫顫巍巍地走了一個(gè)來回，可回去時(shí)易拉罐“啪”的.一聲掉了，“啊！”一聲尖叫，我想他們組一定很吃驚：兩個(gè)易拉罐還掉！

第二個(gè)同學(xué)走了一半掉了，回來中途又掉了，我一看，天啊，他的頭上全是汗！好不容易走到了第三個(gè)同學(xué)，又掉了！他太囧了！

第三個(gè)同學(xué)，去的時(shí)候掉了4次，回來又掉了4次，一共2分零5秒！我們歡呼起來，這么慢的烏龜速度，想快過我們，沒門！

到我們組了，我是第三個(gè)，也是主力部隊(duì)哦！激動(dòng)！看我的表演吧！

第一個(gè)同學(xué)還不錯(cuò)，沒掉，可是慢了點(diǎn)；第二個(gè)同學(xué)飛速地跑過去，中間掉了幾次，還好完成了任務(wù)，有驚無險(xiǎn)！到我了！我把易拉罐放在掌心上，輕輕松松走了一個(gè)來回，一次也沒掉！用時(shí)44秒！

這一天我真開心，玩了游戲還獲得了勝利！

小班安全做游戲教案

教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是小編為大家整理的小班安全做游戲教案，希望對(duì)各位有所幫助。

　　小班安全做游戲教案【1】

活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的措施。

【第2句】：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：警車（玩具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾 活動(dòng)流程：游戲?qū)?-------談?wù)勛h議---------游戲鞏固

實(shí)施要點(diǎn)：

（一）游戲?qū)?/p>

【第1句】：教師創(chuàng)設(shè)情景

指導(dǎo)語：有一天，有一個(gè)陌生人進(jìn)入了家里。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個(gè)小朋友，該怎么辦？

指導(dǎo)語：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦？

【第2句】：隨著幼兒的答案，請(qǐng)個(gè)別小朋友表演。

（二）談?wù)勛h議

指導(dǎo)語：剛剛這樣子對(duì)不對(duì)？如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦？

總結(jié)：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！

如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。可以打電話求救，也可以請(qǐng)求別人幫助我們！

（三）游戲鞏固

根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程，請(qǐng)小朋友上前表演。

活動(dòng)建議：幼兒在談到各種自我保護(hù)方法時(shí)，可能會(huì)說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當(dāng)場(chǎng)反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來請(qǐng)小朋友談?wù)?/p>

　　小班安全做游戲教案【2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．有關(guān)的圖片四張(附后)。2．請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過程

【第1句】：故事《沙沙和陌生人》

1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

【第2句】：情境練習(xí)

情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請(qǐng)你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說?

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?

教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

【第4句】：結(jié)束活動(dòng)，提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　小班安全做游戲教案【3】

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：通過活動(dòng)，讓幼兒知道著火時(shí)怎樣保護(hù)自己的方法，從中幫助積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)。

【第2句】：有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

【第1句】：圖片碰到火災(zāi)、怎樣打電話報(bào)火警。

【第2句】：圖片碰到火災(zāi)逃生的`方法。

【第4句】：園內(nèi)備有必要的消防設(shè)施（影像畫面）

活動(dòng)過程：

【第1句】：出事圖片（碰到火災(zāi)），引出主題。

【第1句】：師：小朋友，我們一起來看一些圖片，看之前老師有個(gè)要求：要仔細(xì)看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎？

【第2句】：幼兒討論 小朋友剛才看仔細(xì)了嗎？我們看到畫面上發(fā)生了什么事情？

【第2句】：換上圖片（碰到火災(zāi)正確逃生的方法）

【第1句】：那真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)撛趺崔k？你會(huì)采用什么辦法來保護(hù)自己呢？（幼兒相互商量討論）

【第2句】：幼兒講述商量討論的辦法（打電話時(shí)一定不能著急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報(bào)火警的？----模擬火災(zāi)報(bào)警）

【第3句】：老師小結(jié)：剛才小朋友真動(dòng)腦筋，想出了很多保護(hù)自己的辦法，那我們?cè)賮砜纯磮D片上的小朋友是用什么辦法來保護(hù)自己的。

【第3句】：老師總結(jié)：介紹方法

我們小朋友能用那些辦法來保護(hù)自己呢？（邊講邊演示圖片）

【第1句】：用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒有毛巾怎么辦？） ----鼓勵(lì)幼兒說出把水澆在自己身上

【第2句】：撥打119

【第3句】：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)

【第4句】：延伸活動(dòng)：

找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)施。----影像畫面

（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇里的消防水龍頭、安全出口標(biāo)志）

　　小班安全做游戲教案【4】

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

【第2句】：能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《碗里的湯潑了》

活動(dòng)過程：

【第1句】：教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？

教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦？ 了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

【第2句】：繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？

教師：我們?cè)賮砺犅牐@個(gè)小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請(qǐng)成人幫忙。）

教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯。

【第3句】：教師總結(jié)。

教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏耍?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

　　小班安全做游戲教案【5】

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

【第2句】：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

【第3句】：初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

難點(diǎn)：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

【第1句】：小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

【第2句】：編排情境表演。

活動(dòng)過程：

【第1句】：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?/p>

【第2句】：觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

【第1句】：狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

【第2句】：人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

【第3句】：幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

【第1句】：兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)像它們那樣玩？

【第2句】：兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）