我害怕那種一眼望得到盡頭的生活人生哲理

梁文道先生在他的隨筆集《我執(zhí)》里提到過這樣一個(gè)故事：一個(gè)女孩，夜夜在街頭徘徊，用一瓶一瓶的酒將自己灌醉。某一天，她又喝了個(gè)爛醉，蹲在巷口吐得一地都是。突然間，她聽到一陣細(xì)密又散落的腳步聲，抬頭望去，一群人在晨光熹微中跑步。“原來，又是新的一天了!”女孩嘆息一聲，“而我還停留在昨夜。”

自當(dāng)初讀完這個(gè)故事之后，已經(jīng)過去悠悠數(shù)年。我度過了很長一段無所事事的時(shí)光，也認(rèn)識了一些朋友，相約在夜里舉杯，杯子碰到一起，說些彷徨又熱切的話語。每每那一時(shí)刻，我的耳畔總是回想起女孩的話語：“而我還停留在昨夜。”

與黑夜相擁幾乎成為一種對抗孤獨(dú)與焦慮的方式，即便這種對抗，看起來是多么微弱。越來越多的年輕人，處在年齡的夾縫層中，將立未立，又不得不尷尬地面對種種社會(huì)認(rèn)同與自我認(rèn)同的問題——“我是誰?”“我能夠做些什么?”“我的價(jià)值來源于何處?”“我想尋找怎樣的伴侶?”“我想度過怎樣的一生?”這些問題對個(gè)人意志發(fā)出了強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)。沉沉的夜色固然能擋去一部分鋒刃，但是，當(dāng)喧囂的白日來臨，未被回答的問題依然高懸在頭頂，如一柄達(dá)摩克利特之劍，拷問著個(gè)體存在之意義。

吟游詩人會(huì)說，這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代，動(dòng)蕩與變化叢生，機(jī)遇與變革共存。而社會(huì)心理學(xué)家卻另有一套命名的方式，阿奈特將18歲到20多歲這一特定的年齡階段稱之為“成人初顯期”，人們處在“成人期的變動(dòng)時(shí)刻表”上，傳統(tǒng)意義上的發(fā)展任務(wù)已經(jīng)不再適用，完成學(xué)業(yè)、離開父母、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、步入婚姻、生兒育女等嚴(yán)格按照章程表行事的計(jì)劃也被一再打亂，甚至無限期地延后。大齡未婚男女已然并不少見，宅文化、創(chuàng)業(yè)文化也愈加盛行，越來越多的人站在三十未滿、二十以上的門檻前，卻發(fā)現(xiàn)自己一無所有，他們既未成家，也未立業(yè)，仍然處在看似漫長的探索階段，探索著未曾湮滅的可能性，也探索著自己未來可能會(huì)有的生活圖景。

“我害怕那種一眼望得到盡頭的生活。”年輕的心向世界發(fā)出呼喚。然而，一眼望不到盡頭的生活，同樣令人焦灼。

阿奈特認(rèn)為，這一時(shí)期的探索將遠(yuǎn)勝于其他的生命階段，20多歲的年輕人表現(xiàn)出前所未有的緊迫感，他們選擇的余地已經(jīng)不算太多，很難再像賭徒一樣孤注一擲，一些終身的承諾也要定下，他們將：

【第1句】：反復(fù)確認(rèn)自我的同一性，想要弄清楚自我存在的意義、處于世間的位置、扮演的角色等。

【第2句】：面臨自我的不穩(wěn)定性，經(jīng)歷情感上的急劇變化，嘗試轉(zhuǎn)換專業(yè)、職業(yè)、戀人等，也不斷地調(diào)整個(gè)人的生活方式。

【第3句】：聚焦在自我的問題上。除了自己之外，沒有人能夠?yàn)樗麄兲峁╆P(guān)于生命的正確答案。

【第4句】：處于過渡階段，就像“三明治人”一樣，體驗(yàn)著夾生的感覺。既不處在青春期，也沒有正式進(jìn)入成人初期，一切都將發(fā)未發(fā)，將立未立。

【第5句】：探索自我的可能性，這一可能性伴隨年齡的增長將呈現(xiàn)出日益萎縮的趨勢，但總體的選擇范圍仍遠(yuǎn)大于其他時(shí)期。

對于大多數(shù)人來說，這會(huì)是一場漫長的`馬拉松。自我的確立、職業(yè)的選擇等都需要依靠時(shí)間的檢驗(yàn)。悲觀的朋友們在持久的拉鋸戰(zhàn)中常會(huì)陷入低迷的狀態(tài)之中，借助熬夜、買醉來緩解自身的焦慮感，又或在林蔭道上徘徊，一遍遍吟唱“誰此時(shí)沒有房屋，就不必建筑;誰此時(shí)孤獨(dú)，就永遠(yuǎn)孤獨(dú)”。而那些能夠在黑夜之中睜開眼睛的人們，在經(jīng)歷了長久的掙扎與迷茫之后，仍沒有放棄行動(dòng)，在一小步一小步的試錯(cuò)當(dāng)中，他們或許能夠相信，這種拉長的探索期的出現(xiàn)，其實(shí)是一種社會(huì)優(yōu)化的趨勢。人們將依靠自己的頭腦與心靈，做出重要的選擇，也將信賴自己的選擇，忠誠而堅(jiān)定地生活下去。

那么，從成人到成熟究竟有多遠(yuǎn)?人本主義心理學(xué)家馬斯洛在《人性能達(dá)到的境界》一書中，提出了發(fā)展成熟自我的8條途徑：

【第1句】：充分地、活躍地、忘我地體驗(yàn)生活。

【第2句】：選擇hard模式，做出成長性的選擇，而不是退縮性的選擇。

【第3句】：傾聽內(nèi)心的呼喚，肯定自我、顯露自我。

【第4句】：承擔(dān)責(zé)任，每一次承擔(dān)責(zé)任就是一次自我實(shí)現(xiàn)。

【第5句】：培養(yǎng)自己的志趣與愛好。

【第6句】：經(jīng)歷勤奮的、付出精力的準(zhǔn)備階段。

【第7句】：創(chuàng)造條件，了解自己的潛能，使高峰體驗(yàn)出現(xiàn)。

【第8句】：識別自己的防御心理，并且有勇氣放棄這種防御。

這些專業(yè)的術(shù)語或許令你感到枯燥。那么，你還記得《漁夫與魔鬼》的故事嗎?魔鬼在一只瓶子里住了四百年，終有一天，一個(gè)漁人打開了它的瓶子，而魔鬼卻因?yàn)樘t而動(dòng)怒。漁人悠悠笑道：“你是怎么進(jìn)入這只狹窄的瓶中?”

曾經(jīng)，我也在確認(rèn)自我的途中迷失，誤以為自己是那只心境惡劣的魔鬼，始終找不到合適的出路。后來，一位朋友告訴我：“探索的路上，勇者先行。一次多勇敢一點(diǎn)點(diǎn)，直至能夠擁抱新鮮的事物，投入其中，向未知致敬。”這一番話，或許也可作為“成長”乃至“成熟”的要義。而我終于能夠想象自己是那位漁人，笑瞇瞇地指向莽莽天地，“嘿，你是怎么讓自己受困在一只小小的瓶中?”

一眼望得到的愛作文500字

父親總站在我一眼就望得到的地方等我。

在我幼兒園的記憶存檔中，列放第一位的不是那首兒歌，而是每一次父親站在窗邊的身影。

初入幼兒園時(shí)，父親把我送到教室后便離開了，而小小的我找不到了父親，在他消失在視線的時(shí)候開始大哭，哭嚷著要找爸爸……老師的安慰、糖果的誘惑、小朋友的玩耍…都無法讓我停止流淚。老師沒有辦法，只有把父親找來。父親是個(gè)話不多的人，他不多說什么，就只是站在窗外。只要我一抬頭，就看得見他的身影。

這樣的日復(fù)一日，我才在幼兒園定居下來。小學(xué)的時(shí)候，父親總站在郵局高高的臺階上等我，他不言語就像一棵白楊一樣挺拔在哪里。每一次出校門，我總會(huì)先望上高臺，看到高臺上的父親正掃描流動(dòng)的孩童，心里就充滿了歡喜，我會(huì)彎起嘴角，飛快地穿梭于人群，跑到他的面前。他一定會(huì)微微一笑，伸手拿起我的書包，嘴里說著：“下次別跑了，別摔倒了……”然后牽著我的小手一起回家。

同學(xué)說：“你爸爸真好，永遠(yuǎn)都等著你。”此時(shí)，我會(huì)幸福的一笑。是的，他每天都在我一眼就望得到的`地方等我，無論多晚，無論刮風(fēng)還是下雨雪，他都在那里，靜立著，等待著他的小公主歸來……

但我卻厭煩了。哪有人都上初中了還得爸爸來接的。看著同學(xué)們互相結(jié)伴、講著趣事一起回家，我羨慕了。可是，對于父親來說羨慕無效。只因?yàn)榧遗c學(xué)校之間的高速公路。

他依舊站在我一眼就望得到的地方——圍墻的拐角處。每次出校門多希望拐角處沒有他的身影，那樣我就可以自己回家了。可他每一次都在，于是，我賭氣了。不在小跑著到他的面前，不再把書包交給他……終于，這一次出了校門沒有一眼望到的身影。心里沒有想象中的歡喜，反而有失落，有不習(xí)慣，還有疑問。

我緩慢前行著。我學(xué)著他的樣子，靜立于拐角。學(xué)著他的樣子，凝視校門處……從幼兒園到現(xiàn)在，父親總在我一眼望得到的地方，這拐角、高臺、窗外都早已被刻入了他的身影。

那個(gè)日益衰老的身影。父親不知何時(shí)已經(jīng)站在對面馬路的路燈下，淡黃色的燈光仿佛鍍上了純金，灑落在他的身上。他的影子長長的，就如他長長的等待。

我抹了抹掛淚的眼睛，向他跑去，然后，我要把書包交給他，大手握小手一起回家。

這份愛，我一眼就望得到的。

一眼望得到的愛900字作文

父親總站在我一眼就望得到的地方等我。

在我幼兒園的記憶存檔中，列放第一位的不是那首兒歌，而是每一次父親站在窗邊的身影。

初入幼兒園時(shí)，父親把我送到教室后便離開了，而小小的我找不到了父親，在他消失在視線的時(shí)候開始大哭，哭嚷著要找爸爸……老師的安慰、糖果的誘惑、小朋友的玩耍…都無法讓我停止流淚。老師沒有辦法，只有把父親找來。父親是個(gè)話不多的人，他不多說什么，就只是站在窗外。只要我一抬頭，就看得見他的身影。

這樣的日復(fù)一日，我才在幼兒園定居下來。

小學(xué)的時(shí)候，父親總站在郵局高高的臺階上等我，他不言語就像一棵白楊一樣挺拔在哪里。每一次出校門，我總會(huì)先望上高臺，看到高臺上的父親正掃描流動(dòng)的孩童，心里就充滿了歡喜，我會(huì)彎起嘴角，飛快地穿梭于人群，跑到他的面前。他一定會(huì)微微一笑，伸手拿起我的書包，嘴里說著：“下次別跑了，別摔倒了……”然后牽著我的小手一起回家。

同學(xué)說：“你爸爸真好，永遠(yuǎn)都等著你。”

此時(shí)，我會(huì)幸福的一笑。

是的，他每天都在我一眼就望得到的地方等我，無論多晚，無論刮風(fēng)還是下雨雪，他都在那里，靜立著，等待著他的小公主歸來……

但我卻厭煩了。

哪有人都上初中了還得爸爸來接的。看著同學(xué)們互相結(jié)伴、講著趣事一起回家，我羨慕了。可是，對于父親來說羨慕無效。只因?yàn)榧遗c學(xué)校之間的高速公路。

他依舊站在我一眼就望得到的地方——圍墻的拐角處。每次出校門多希望拐角處沒有他的身影，那樣我就可以自己回家了。可他每一次都在，于是，我賭氣了。不在小跑著到他的面前，不再把書包交給他……終于，這一次出了校門沒有一眼望到的身影。心里沒有想象中的'歡喜，反而有失落，有不習(xí)慣，還有疑問。

我緩慢前行著。

我學(xué)著他的樣子，靜立于拐角。學(xué)著他的樣子，凝視校門處……從幼兒園到現(xiàn)在，父親總在我一眼望得到的地方，這拐角、高臺、窗外都早已被刻入了他的身影。

那個(gè)日益衰老的身影。

父親不知何時(shí)已經(jīng)站在對面馬路的路燈下，淡黃色的燈光仿佛鍍上了純金，灑落在他的身上。他的影子長長的，就如他長長的等待。

我抹了抹掛淚的眼睛，向他跑去，然后，我要把書包交給他，大手握小手一起回家。

這份愛，我一眼就望得到的。

渴望得到溫暖

渴望得到溫暖

站在懸崖邊，他孤獨(dú)地望著那一片凋零的樹葉，心里的委屈如潮水般涌到了嗓子邊——媽媽又丟下他了!

他，是一只小小的雛鷹。

媽媽有沒有抱過他呢?他經(jīng)常這樣想。記憶里，媽媽總是離得他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就像討厭惡心的蟲子一樣厭惡他。他記得他第一次學(xué)會(huì)捕食小蟲子地時(shí)候，第一件做事就是把那個(gè)漂亮的“蛋糕”送給媽媽，可媽媽看都不看便扔掉了。然后惡狠狠地壓著他到懸崖邊“閉門思過”。

該學(xué)飛了，他滿懷期待地望著媽媽，以為媽媽會(huì)想燕子?jì)寢屢粯樱鲋阒徊揭徊降亟讨s不想媽媽只告訴了他技巧，便頭也不回地走了。他忍不住哭泣，最后一咬牙，硬著頭皮去自己學(xué)習(xí)。他一次次地去嘗試，一次次的去努力。他是堅(jiān)強(qiáng)的孩子呢!他不斷地安慰自己：可以的，可以的.，一定可以的!最終，他只能坐在懸崖邊上，撫摸著自己鮮血直流的翅膀嗚咽。突然，他看到媽媽站在他旁邊!他欣喜地抬頭，以為媽媽心疼他了，小臉兒上像展翅的蝴蝶一般引人憐愛。“白癡，連這個(gè)都做不好。”無情的話從媽媽的口中流了出來，”連這個(gè)都做不好，怎么配做我的兒子!”媽媽扭頭走了，他的笑臉僵在臉上。低下頭拍拍自己的翅膀，是因?yàn)槲覜]有做好，媽媽才不理我的嗎?他的心突然跳動(dòng)起來，臉上充滿了色彩。只要學(xué)會(huì)飛!只要學(xué)會(huì)飛媽媽就會(huì)對他好了!他又一次充滿了信心。拽了拽結(jié)了血痂的翅膀，又重新練了起來。

今天，就是今天!他終于可以像燕子姐姐一樣會(huì)飛了，可媽媽還是把他丟下了。媽媽只給他帶來了寒冷的一句“這還算飛?別笑死人了”只留下他一個(gè)人在這兒待著。心，像結(jié)了冰一樣涼。他看了看那片懸崖，最終選擇跳了下去。風(fēng)從耳邊吹過，呼嘯著，可最終，求生的本能讓他揮起了翅膀……

睜眼，太陽在他的頭上方，他飛得更高了，更遠(yuǎn)了!低頭望向那片懸崖，看到了媽媽眼角的淚水……

他，是一只健壯的雄鷹。

原來，經(jīng)歷過生死，才能成長;原來，給予一生溫暖的是那滴淚水;原來，那小小的溫暖一直在。

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