教案兒童畫撕貼

讓幼兒注意觀察大自然中的事物，促使他們的動手能力。下面是小編整理的教案兒童畫撕貼，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。

　　篇一：奇妙的撕貼畫

活動目標

【第1句】：了解撕紙畫的創作方法，嘗試用紙進行撕、拼、貼等活動，發展手眼協調能力和造型表現能力。

【第2句】：體驗美術創作活動中的合作樂趣，享受成功的快樂。

活動準備

【第1句】：白報紙3張、鉛筆、(彩色紙、報紙)若干張、固體膠若干

【第2句】：范畫一張、小朋友的人物照片若干張

活動過程

【第1句】：導入

【第1句】：教師出示小朋友照片若干張，引導幼兒觀察

你們看到了什么?他們的發型是怎么樣的?衣服是什么顏色的?是長的還是短的?衣服上有什么?他們做了什么動作呢?

【第2句】：欣賞作品，了解撕紙畫的制作過程

【第1句】：出示范畫，引導幼兒觀察：今天老師帶來了一幅畫，請小朋友們仔細看一看這幅畫，畫中有什么?這些畫和我們平常見到的`畫有什么不一樣?它們是用什么材料做成的?

【第2句】：引導幼兒猜一猜，這張畫是用什么方法做出來的

【第3句】：教師示范撕貼人物的基本外形

引導幼兒觀察教師是用什么方法制作這幅作品的(撕，拼，貼等)

【第3句】：分工合作，大膽嘗試制作撕紙畫

【第1句】：分成3組，每組5人作畫。

【第2句】：幼兒自由討論，誰來當模特?誰來當服裝設計師?誰來裝飾手，誰來裝飾腳?

【第3句】：教師強調先在畫紙上勾畫出人物的形狀，然后報紙、彩色紙撕成均勻的小碎塊，接著按照畫稿上的線將碎紙塊粘貼上去。

【第4句】：幼兒撕貼作畫，教師巡回指導。

教師觀察幼兒在操作過程中的困難，引導幼兒掌握撕的方法，指導不敢撕的孩子大膽地撕，引導有困難的幼兒先畫后撕。

【第4句】：展示分享

展示作品，幼兒欣賞，文案自己的撕紙貼畫，體驗成功的快樂。

　　篇二：有趣的撕貼畫

教學目標

【第1句】： 讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發展幼兒手眼協調的能力，增強手指的控制力。

【第2句】： 通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養幼兒的想象力和創造力。

【第3句】： 培養幼兒對美術活動的興趣以及對美的感受。

教學重點： 讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發展幼兒手眼協調的能力，增強手指的控制力。

教學難點： 通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養幼兒的想象力和創造力。

教學準備

知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現真不錯。

物質準備： 【第1句】： 兩幅示范撕貼畫

【第2句】： 固體膠、筆一支 / 人

【第3句】： 彩紙若干、托盤四個、素描紙 4 張

【第4句】： 輕音樂

教學過程

一. 開始部分

(一) 導入：手指操

導語：小朋友們好，首先讓我們做一個手指操來活動下我們的小手吧。

(二) 教師出示彩紙與幼兒討論引出內容。

導語：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎?

(教師進行總結)

二. 基本部分

(一)教師示范沿輪廓撕紙

導語：今天，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形，小朋友們想不想學?現在老師做示范，小朋友們仔細看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫在紙上，要畫到有顏色的一面，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點一點的撕。在撕的過程中小朋友們一定要認真，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么?(小兔子)。

(二)教師出示作品，讓幼兒觀察

導語：小朋友們老師還用同樣的方法撕了許多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅漂亮的畫，大家想不想看啊?畫面都有什么?

(三) 幼兒分組進行撕貼畫，教師巡回指導

導語：小朋友們，大家想不想自己動手撕一幅漂亮的畫呢?請聽好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里，保護我們周圍的環境?，F在每組的小組長來領托盤(放輕音樂，教師做巡回指導)

(四) 作品展示

讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現美。

師：我們小朋友今天表現的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧!

三.活動延伸：

小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。

撕貼小魚教案

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的撕貼小魚教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計背景

我這次的活動設計也是幼兒所喜歡的事物，在觀察各種魚的基礎上，引導幼兒注意觀察魚的外形特征和游動姿態。本班幼兒對手工很感興趣，所以我選擇手工作為此次的活動目的，讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動準備，不僅豐富了幼兒的生活經驗，還激發起幼兒對本次活動中的重要角色——魚產生了興趣。

活動目標

【第1句】：學習用漿糊粘貼“魚”，發展其手眼協調能力。

【第2句】：培養幼兒對美術活動的興趣。

【第3句】：培養幼兒干凈、整潔的衛生習慣。

【第4句】：引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

【第5句】：感受作品的美感。

重點難點

【第1句】：發展動手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚。

【第2句】：體驗自己動手的樂趣以及體驗與同伴合作的快樂。

活動準備

【第1句】：剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。

【第2句】：小魚圖片，背景音樂。

【第3句】：大型海底世界背景圖一幅。

活動過程

【第1句】：談話導入：

今天我們請來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀?

出示第一幅小魚圖片，引導幼兒觀看：“哦，原來是一群小魚來，

我們一起來和小魚打個招呼吧?！?/p>

幼兒齊說：“小魚，你好!”

師：“小魚來和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。

【第2句】：引導幼兒幫助小魚，送小魚回家。

過了一會，小魚要回家了?？墒沁@條小魚怎么了?出示小魚圖片，你覺得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很傷心，很難過呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景圖)

請幼兒相互交流，自由講述。

原來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應該怎樣幫助它呢?

【第3句】：教師示范撕貼小魚。

教師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓勵幼兒大膽操作。

【第4句】：幼兒操作活動：撕貼小魚。

請幼兒挑選一條自己喜歡的小魚，開始撕貼。

教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒完成作品，讓每個幼兒體驗成功感。

撕好后，鼓勵幼兒和小魚文案悄悄話。

然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。

【第5句】：邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚游的動作游出教室，結束本次活動。

教學反思

回顧這次活動，我感到自己做得比較到位。在設計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。相對來說，能完整地上完整個活動的各個環節。但是整個活動還存在很多的'不足：首先，知識經驗準備還不夠充分其次，在活動的過程中，師幼互動不夠，教師沒有很好地調動課堂的氣氛，沒有充分發揮幼兒的主體性作用，這也體現了教師語言不夠兒童化，游戲性的語言在此活動中表現不夠，沒能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次，游戲要求過于羅嗦，不夠簡練，就是怕幼兒不懂，一直想更多地告訴幼兒怎么應該怎么做，幼兒反而沒把老師的要求聽進去。最后，我的方法不夠正確，比如，幼兒不認真聽了，開始做小動作了，我沒很好地運用積極、正面的方式對幼兒進行教育。

通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動目標，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

意愿撕貼中班教案

作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的意愿撕貼中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

意愿撕貼中班教案1

【第1句】：活動目的：

養成教育目標：能獨立完成自己的作品。

認知：幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。

技能：復習鞏固撕貼技能。

情感：喜歡參與美工活動。

人格；教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的環保意識。

【第2句】：活動準備：

各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品（拖鞋、帽子……）

【第3句】：活動過程：

【第1句】：出示用舊掛歷做好的物品（拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套———————），引導幼兒觀察，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。

【第2句】：向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環境的干凈。

【第3句】：幼兒操作，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創作，幫助能力較弱的幼兒，

【第4句】：請幼兒介紹自己的作品。

【第5句】：展示作品，講評。

【第6句】：師生共同收拾物品。

活動反思：

對于中班幼兒知識經驗還不夠豐富，但對周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動的設計，探索創新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動中，教師遵循幼兒年齡特征及美術活動中創新教育的要求考慮，給每一個幼兒提供創作的環境，讓每一個幼兒充分發揮自己的創造潛力。

意愿撕貼中班教案2

活動目標：

【第1句】：能獨立完成自己的作品。

【第2句】：幼兒的`動手操作能力、想象力及欣賞力。

【第3句】：復習鞏固撕貼技能。

【第4句】：喜歡參與美工活動。

【第5句】：教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的環保意識。

活動準備：

各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品（拖鞋、帽子……）

活動過程：

【第1句】：出示用舊掛歷做好的物品（拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套———————），引導幼兒觀察，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。

【第2句】：向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環境的干凈。

【第3句】：幼兒操作，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創作，幫助能力較弱的幼兒，

【第4句】：請幼兒介紹自己的作品。

【第5句】：展示作品，講評。

【第6句】：師生共同收拾物品。

活動反思：

對于小班幼兒知識經驗還不夠豐富，但對周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動的設計，探索創新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動中，教師遵循幼兒年齡特征及美術活動中創新教育的要求考慮，給每一個幼兒提供創作的環境，讓每一個幼兒充分發揮自己的創造潛力。

美術剪剪撕撕畫畫貼貼教案

　　課時：1

教學目標：

通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。

感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。

培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。

教學重點：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想想進行作品創作并能大膽發表看法。

課前準備：

收集有關撕剪紙作品等圖片。布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學過程（）：

【第1句】：導入

以游戲的形式引起學生的注意

教師以變魔術的方式變出撕紙添畫作品，吸引學生的注意力。

【第2句】：講授新課

【第1句】：教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發學生大膽想象，

由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。

教師請學生到講臺上進行添加。

教師針對學生的作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。

【第2句】：欣賞馬蒂斯的作品

教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

教師小結學生的意見后，發表自己對上述思考題中問題的.看法，同時表揚鼓勵學生。

啟思訓練

教師啟發學生的想象力，逐漸引導到訓練的創作。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。教師鼓勵學生根據自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現出來。（多連學生的想象力以及語言的表達能力）

教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創作與表達。撕紙添畫形式 剪紙形式，教師進行巡回輔導的時候對撕紙添畫的方式進行創作的學生多給予想象力方面的啟發引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。

小結：發表質疑

學生展示自己的作品發表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發問題意識。

課后延伸，激發學生的探究興趣：教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環保有什么關系？ 板書設計： 第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼 撕紙添畫 剪紙