父母強勢對孩子的影響

父母是孩子的第一位老師,也是孩子做人的楷模。下面和小編一起來看父母強勢對孩子的影響，希望有所幫助！

【第1句】：強勢家長的表現(xiàn)

現(xiàn)在，很多事業(yè)上很成功的父母，工作給他們帶來強大的壓力與責(zé)任，所以他們會投注很多精力在工作上，對待孩子，甚至采用工作上的方式，采用高壓政策。強勢的父母，通常愿采取簡單粗暴方式，希望在一頓怒火與責(zé)罵之下，孩子會神奇般地變好了。不過，這只是他們的一廂情愿。

那么，強勢家長有哪些表現(xiàn)呢？

【第1句】：少在孩子面前表露情感

由于現(xiàn)在大多是獨生子女家庭，孩子有種“恃寵生嬌”的態(tài)勢。為了避免孩子在家里橫行霸道，中國家長通常采用“從嚴(yán)”的教育方式，他們認(rèn)為，只有維持自己在孩子心目樹立絕對的，孩子才不敢犯錯。

于是，強勢的家長對孩子的教育是說一不二，他們很少在孩子面前表露情感，不會對孩子進步表揚，或者不會做一些愛孩子的舉動。教育孩子時，常常態(tài)度生硬，言語粗暴，缺乏感情。

【第2句】：給寶寶設(shè)置規(guī)則和目標(biāo)

強勢的父母總希望孩子按照自己設(shè)定的規(guī)矩做事，希望孩子按照他們設(shè)計的人生去走未來的路。于是，他們會根據(jù)自己的想法，為孩子設(shè)置規(guī)則和目標(biāo)，強加自己的思想于孩子身上。

有個孩子叫小偉，他從小就參加培訓(xùn)班，讀的幼兒園也是當(dāng)?shù)氐模改附?jīng)常給他灌輸以后要上重點小學(xué)、初中、高中和大學(xué)，讓他覺得喘不過氣。但是，有一次，他和媽媽講，自己不喜歡學(xué)奧數(shù)，卻得到了父母的一頓痛罵。

【第3句】：不給寶寶犯錯的機會，強制寶寶完成目標(biāo)

強勢家長在教育孩子的問題上，最明顯的表現(xiàn)是不給任何機會孩子犯錯。例如我們常說的“虎爸”。

“虎爸”從孩子上幼兒園開始，就決定限制他們的自由，并定下死規(guī)矩——只有完成作業(yè)，才可以休息，作業(yè)完成得不好，會受到狠狠的抽打。這種過分嚴(yán)厲教育孩子的方式，被人稱為“虎爸式”教育，而李勇，就是“虎爸”的代言人。

【第2句】：家長太強勢的危害

【第1句】：親子關(guān)系較生疏

強勢的父母，通常在社會上是領(lǐng)導(dǎo)的角色，他們很容易將這種人際交往的模式原封不動地搬到家中，只要自己發(fā)話，孩子必須服從。這樣的教育方式，很容易讓孩子成為家里的弱者。

如果孩子長期受到父母的壓迫，他自身成長的能量就會被削弱，對父母產(chǎn)生恐懼心理，承擔(dān)巨大的壓力，于是，他們會害怕父母，不敢和父母親近。

【第2句】：寶寶缺少自己主見

只要孩子做錯事情，或者不能完成父母布置的任務(wù)，父母就會打罵孩子，只要孩子夠膽反駁，那下場就更加可憐。

長期受到“壓迫”的孩子，就會把想法埋在心底，不敢講出自己的'意見。從而使他們遇到事情沒有自己主見，缺乏戰(zhàn)神挫折的信心。

【第3句】：可能導(dǎo)致孩子叛逆

長期壓抑的人，一旦爆發(fā)，后果將部堪設(shè)想。當(dāng)孩子失敗或者遇到困難后，很多強勢的父母，不僅沒有及時鼓勵、安慰他們，反而進行批評、指責(zé)，這樣一來，就加大了孩子的心理壓力，使他們喪失了繼續(xù)面對失敗的勇氣。

也因為父母的過高要求，讓孩子不能接受失敗，從而產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致厭學(xué)、頂撞父母和老師等叛逆行為。

【第3句】：強勢家長需要如何改進

作為孩子的第一任教師，父母的言行是孩子的“標(biāo)桿”，因此，父母的行為會影響孩子的行為習(xí)慣和性格心理。所以，強勢的家長在家庭生活中，要學(xué)會放下自己領(lǐng)導(dǎo)的架子。

【第1句】：學(xué)會調(diào)換身份，不用領(lǐng)導(dǎo)身份在家里發(fā)號施令

家長的教育方式，對待孩子的態(tài)度，對孩子影響很大。所以，家長在教育孩子過程中，不妨學(xué)會調(diào)換身份，不用領(lǐng)導(dǎo)身份在家里發(fā)號施令。

當(dāng)孩子提出無理要求時，你可以和孩子講，現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，你當(dāng)媽媽，我當(dāng)你，如果我像你提出一定要買一個玩具，你會怎樣呢？也許，通過商量的口吻或者角色互換的方式，讓孩子有深刻的體會。

【第2句】：適當(dāng)在孩子面前表達情感

大家都說中國的家長比較內(nèi)斂，不敢在大家面前和孩子親昵。但是，《爸爸去哪兒》的天天和張亮的舉動告訴我們，父母適當(dāng)在孩子面前表達情感，讓親子關(guān)系更加和諧。

當(dāng)天天完成任務(wù)時，會和爸爸分享，主動講出自己的對與錯。當(dāng)然，張亮也會毫不吝嗇地對天天進行表揚，會主動親孩子，表現(xiàn)出自己對孩子的愛。當(dāng)孩子做錯事情時，要毫不客氣地批評，讓孩子主動承認(rèn)錯誤。

【第3句】：制定簡單明確的規(guī)矩

作為家長，從小給孩子立規(guī)矩是正常的，但不能急于求成，應(yīng)該根據(jù)孩子能力的不斷發(fā)展而增加難度。例如有的家長就把家規(guī)貼在墻上：尊重家長；該寫作業(yè)時寫作業(yè)；自己整理玩具；臟衣服放在筐里等等。

想孩子變得獨立，家長要給給孩子一個適應(yīng)的時間，讓他自己逐漸學(xué)會遵守。例如有的孩子喜歡亂扔?xùn)|西，你就要告訴他：“如果你再扔，以后就沒有喜歡吃的東西了。”

孩子每次扔?xùn)|西都會得到相應(yīng)的懲罰，以后每當(dāng)他想扔?xùn)|西時，想到的不是扔?xùn)|西的樂趣，而是失去愛吃的零食的痛苦。

當(dāng)然，父母給孩子立規(guī)矩不是不講情面。父母在立規(guī)矩的時候，既要堅持原則的又要給孩子愛撫，在情緒不好或者哭鬧反抗時，別忽視孩子的心理感受，應(yīng)給予他安慰，引導(dǎo)他正確對待“規(guī)矩”

【第4句】：給孩子犯錯的機會

很多爸爸媽媽對孩子的指責(zé)和抱怨，是因為覺得孩子不能體諒和理解父母的心情，因為孩子總是做出讓爸爸媽媽反感的事情，讓諸多的父母很無奈。因此，一旦孩子犯錯，必定嚴(yán)懲，以杜絕孩子再敢范。

其實，在家庭互動中沒有所謂的對與錯，有的是是否適合，孩子對于外界的事物存在好奇心，希望自己去驗證去摸索，而在這個探索的過程中，難免會犯錯，如果父母希望孩子能夠在錯誤中成長，就要給機會孩子犯錯。

父母不要一味地對孩子職責(zé)，對孩子的錯誤吹毛求疵，讓孩子覺得壓力過大。當(dāng)孩子小的時候，父母不給機會孩子犯錯，長大后，孩子犯錯的后果也許更加嚴(yán)重。

父母教育態(tài)度對孩子的影響

本文導(dǎo)讀：傳統(tǒng)教育認(rèn)為，孩子與父母頂嘴是“大逆不道”，但最新研究認(rèn)為，能同父母進行真正爭辯的兒童在以后會比較自信、有創(chuàng)造力和合群。

由于受千百年傳統(tǒng)觀念的影響，受封建禮教的約束，國人總覺得小孩子見識少、閱歷淺、不成熟，又是自己生養(yǎng)的，于是形成了“大人說話小孩子聽”的定論。不少家長不允許孩子與大人爭辯，他們奉行“父母之命”的教義。孩子只能對大人的話“言聽計從”，是決不允許與父母拌嘴、爭辯的，否則就是“大逆不道”。

其實，父母與孩子爭辯是件有益的事。爭辯是爭論、辯論的意思，是各執(zhí)己見，相互辯論說理。這樣做有利于思想溝通，通過爭辯達到形成共識、解決問題。這有什么不好呢！

孩子同父母爭辯并非壞事

德國兒童心理學(xué)家專家認(rèn)為，能夠同父母進行真正爭辯的兒童，在以后會比較自信、有創(chuàng)造力和合群。漢堡心理學(xué)家安格利卡·法斯博士證實：“隔代人之間的爭辯，對于下一代來說，是走上成人之路的重要一步。”這位心理學(xué)家還談到爭論的一些重要之處。

【第1句】：有助于找到界限

“等我們吃完了再去干”，媽媽勸兒子盧卡斯。9歲的盧卡斯生氣地把椅子往后一推，頂了一句：“為什么？”我還有些事要做，比坐在這里要好。”法斯博士說，盧卡斯的這種挑釁是在試驗他的能力的極限在何處。同這個倔頭倔腦的階段相似，同父母拌嘴能使孩子有機會學(xué)會估量自己。爭辯是擺脫兒童無方向狀態(tài)的一個途徑，可以使他們知道自己的能力和界限在何處。

【第2句】：形成自己的意志

法斯說：“爭執(zhí)能幫助兒童變得自信和獨立。在對抗中他們感覺到自己受到重視，知道怎樣才能貫徹自己的意志。”爭執(zhí)也表明孩子正在走自己的路，他們注意到，父母并非總是正確的.。

【第3句】：應(yīng)付沖突的訓(xùn)練

安格拉想學(xué)騎馬，但是她媽媽反對。媽媽說：“我要對你負(fù)責(zé)”。安格拉反駁說：“薩比內(nèi)的父母也對她負(fù)責(zé)，但他們允許她騎馬。”爭論有學(xué)習(xí)的效果。孩子通過爭論學(xué)到爭論的藝術(shù)。考慮到日后在工作中，以及和同伴的關(guān)系中會有爭論，這種學(xué)習(xí)對兒童是重要的。

【第4句】：愛的表示

俗語說，相親相愛，才會相互逗弄。斗嘴是向?qū)Ψ奖硎荆銓ξ沂侵匾摹Ｒ粋€人如果總是與世無“爭”，他就是向周圍的人表示，你們對我無所謂。

孩子與父母爭辯對成長有益

心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查研究得出這樣的結(jié)論：在反抗期，能同父母進行真正爭辯的孩子，將來會比較自信，也富有創(chuàng)造力。孩子與父母爭辯，在成長歷程中至少有兩點益處。

刺激智力的發(fā)展

能促成孩子和父母爭辯的直接原因，是他們語言能力的進步和參與意識的覺醒。在爭論時，孩子必須根據(jù)自己對環(huán)境的觀察分析，選擇并運用學(xué)到的語匯和表達方式，試圖有條理地表達自己的欲望、觀點，挑戰(zhàn)父母，這將大大刺激孩子語言能力的發(fā)展。而且，通過爭辯，孩子可以學(xué)到爭論、辯論的邏輯技巧，這對孩子日后思維的發(fā)展是有利的。

幫助形成個人意志

心理學(xué)家認(rèn)為，爭執(zhí)能幫助孩子變得自信和獨立。在爭辯中，孩子會感覺到自己受到重視，知道應(yīng)該怎樣表達才能實現(xiàn)自己的意志。爭執(zhí)也表明孩子自我意識的覺悟，正在嘗試著走自己的路。孩子在與父母爭辯后發(fā)現(xiàn)，父母并非總是正確的。辯論的勝利，無疑使孩子獲得一種快感和成就感，既讓孩子有了估量自己能力的機會，也鍛煉了他們的意志力。

因此，明智的父母通常不把自己的意志簡單地強加在孩子身上，而是為孩子的爭辯創(chuàng)造了一種寬松、平等的氛圍。在爭辯的過程中，父母應(yīng)循循善誘，以理服人，不要簡單地把孩子的爭辯看作是對長輩的不敬。

父母對我的影響作文

導(dǎo)語：父母不單在道德觀念上影響著我，也教會了我許多有用的學(xué)習(xí)方法。就拿背誦古詩來說吧。有一次，我在背一首很長的古詩，費盡心思卻怎么也背不下來，而老師明天就要抽查，我心急如焚。小編為你整理了父母對我的影響作文，歡迎大家閱讀。

篇一：父母對我的影響

小時候，父母耐心地教我說話，教我走路，教我穿衣拿筷……長大一些后，父母又教會我如何拿筆寫字，讀書看報……父母不僅在生活上教我們做許多事，在人生的道路上，他們的一舉一動也都在無形中影響著我們的性格，人品以及道德觀念。

從我記事開始，就記得我每次吃零食都會剩下一些，吃面包饅頭有時也會余下一小塊，而媽媽就像一個垃圾箱，每次都不厭其煩地把我吃剩的東西塞進肚里，我卻對這中行為感到厭惡，因為我覺得只有貧民窟里的難民才會去做這種事。終于有一天，我看不下去了，生氣地問媽媽：“干嗎老吃我吃剩的？面包饅頭桌子上不都有整個的嗎？”話一出口，我就后悔了，心想，這樣對媽媽說話肯定要挨罵了。課讓我沒想到的是，媽媽不但沒發(fā)火，還心平氣和地對我說：“寶貝，我們小時候可不像你現(xiàn)在這樣想吃什么有什么，那時候米和油都是按量供應(yīng)的，別說面包和零食了。現(xiàn)在我們的生活條件好了，但不能忘本，想想那個時候，就知道現(xiàn)在的生活是多么幸福了，要懂得節(jié)約……”我聽了不屑地撇撇嘴嘟囔道：“您那都是啥時候的事了，都快回到公元前了！”媽媽聽了也沒說什么，搖搖頭走了，我也沒把這件事放在心上。直到有一天，媽媽把一張從網(wǎng)上打印出來的照片給我看，我才徹底改變了自己的看法。照片上是一群非洲難民窟里的孩子們，他們手里拿著盤子，盤子里的菜湯都被他們舔的干干凈凈，他們都很瘦，小小的`臉上似乎只剩下一雙大大的眼睛，眼睛里閃著對食物的渴望，那眼神像利劍一樣刺痛了我年幼的心，我當(dāng)時就發(fā)誓不再浪費，那目光會讓浪費的我受到良心的譴責(zé)，我從此學(xué)會了節(jié)約。

父母不單在道德觀念上影響著我，也教會了我許多有用的學(xué)習(xí)方法。就拿背誦古詩來說吧。有一次，我在背一首很長的古詩，費盡心思卻怎么也背不下來，而老師明天就要抽查，我心急如焚。而我越著急就越背不下來，眼看都過去一個小時了，可我還沒有一點進展。這時爸爸進來了，問明了怎么回事后說：“不急不急，你知道這首詩的意思嗎？”我支支吾吾答不上來。爸爸說：“你看，我就知道是這么回事，你要先理解了它再背，不要怕浪費時間，理解后再背比你這樣死記硬背要快很多，不信，你試試！”爸爸一語點中我的心思――我就是怕浪費時間，不肯去理解它的意思，熟不知我死記硬背中浪費的時間遠比理解再背要多的多。于是我靜下心來逐字逐句地去理解，果然，不出十分鐘就背完了。這件事爸爸不僅教會我一個好的學(xué)習(xí)方法，還教會我一個道的理――“磨刀不誤砍柴工”。

在我成長歷程中，爸爸媽媽像陽光和雨露一樣照耀滋養(yǎng)著我，讓我漸漸地枝繁葉茂，讓我茁壯成長，他們又像是一只啄木鳥及時去除我的壞毛病，他們教我快樂，寬容，博愛……

篇二：爸爸對我的影響

在一個人的一生中對他影響最大的，往往是父親，在一個人的言行中，多多少少會投射出父母的影子，在這一點上，爸爸讓我學(xué)會了堅持。一天晚上，我在自己屋里寫作業(yè)，爸爸見我很久沒寫完，推門進來問：“還沒寫完嗎？”“沒有，還有好多沒寫的呢。”他看起來有些不放心，便在我床上坐下看書。一會兒，我實在寫不下去了，就說：“反正老師說這作業(yè)有時間就做，沒時間就不用做，要不不做了行不行呀？”，沒想到，他的臉色沉下來，十分嚴(yán)厲，說：“那怎么行！”話雖簡短，卻有著不可反抗的力量，我也不敢再問了，還有些后悔問這一句話，心想：爸爸常告訴我，做任何事都要堅持，不能半途而廢。這一次我一定會堅持。于是，直到深夜，我才把作業(yè)寫完，爸爸一直陪在旁邊，將睡未睡的樣子，但還是堅持著看著我寫完了作業(yè)，才與我一同睡下。從那時后，我就再也沒有主動放棄寫作業(yè)的念頭了。

有一段時間里，爸爸身體情況很不好，晚上胸口疼得睡不著，還要我用勁捶他才能有所緩解。早上起來，我只要看到電視遙控器挪了位置，就知道他又失眠了，只有看幾個小時電視才能睡著。他年輕時就有心臟病和高血壓，到了現(xiàn)在極為嚴(yán)重，使得他的眼睛也很不好。眼皮有些發(fā)紫，眼中也有很多血絲，然而他還是堅持去上班，每天都提著一袋子的藥出門，家中一些瑣事也常惹他生氣，然而他最終還是堅持下來了——他也只能堅持。

比爾蓋茨說過，他的成功在于專注，沃倫巴菲特說過，他的成功在于堅持不懈地走一條路。因此，爸爸讓我養(yǎng)成了堅持的性格，我必將受用終生。

篇三：父親對我的影響

每個人的一生中都會有一盞燈，這盞燈帶給你前行的動力，指引你前進的方向。對我而言，父親就是我心中一盞閃光的明燈！

忠厚老實是父親的最大優(yōu)點，他做事很實在，從不偷奸耍滑，總是信奉“吃虧是福”的處世哲學(xué)。他是江蘇雙山集團的一名普通機修工，下班回到家，常常滿身油污，一臉疲憊，我問他，怎么那樣“傻”，干活稍稍偷懶，又沒人發(fā)現(xiàn)，為什么還要自討苦吃？父親總是微微一笑，撫摸著我的頭，和藹地對我說：“孩子，你說得沒錯，我偷一點懶是沒關(guān)系，沒人發(fā)現(xiàn)，也沒人計較，可是，我對不住自己的良心呀！”父親沒有干出轟轟烈烈的大事業(yè)，也不是什么驚天動地的大人物，但從他身上，我深深體會到了一個普通勞動者的職業(yè)操守。

父親的人緣極好，總是一臉和氣，滿面微笑，見人總是熱情地打招呼，左鄰右舍總認(rèn)為他是一個沒脾氣的“老好人”。就是這個“和事佬”對我卻十分嚴(yán)格，每當(dāng)我學(xué)習(xí)上有了松懈，他就提醒我抓緊。有一次，我光顧著看電視，忘記了做作業(yè)，父親發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)厲地批評我說：“如果農(nóng)民不種地，工人不上班，戰(zhàn)士不站崗，我們這個國家和社會不就亂套了？每個人都要清楚自己的責(zé)任和義務(wù)啊！”看著一臉怒氣的父親，我漸漸明白了他做事認(rèn)真，教我做人的良苦用心和”“望女成鳳”的強烈渴望。

父親不僅做事認(rèn)真，而且一諾千金，從不失信于人。有一次，父親帶回家一只八音盒，我喜出望外，以為是父親買給我的一件禮物。我正要打開包裝盒，父親卻一把搶過來遺憾地說：“這是我答應(yīng)給班上同事的兒子買的，不能拆開!”我生氣地對他嚷嚷：“你怎么老是想到別人，就不想到我呢？”父親連忙安慰我說：“孩子，一定要說話算話，我這次答應(yīng)人家的事情就一定要辦到！只有下次再給你買了，你是一個懂事的好孩子，一定能理解爸爸，對嗎？”雖然我有點悶悶不樂，但是，我還是從心底里佩服父親這種信守承諾的做法。

父親就是通過日常生活中這些“雞毛蒜皮”的小事來影響我，教育我。他就像一盞雖不耀眼卻默默奉獻的路燈，陪伴我，溫暖我，指引我，照亮了我成長的道路，激勵我走向遠方！

父母對孩子的教育名言

如果孩子由于生性好動、天真活潑而做了頑皮的事，他自己會后悔的。隨著年齡的增長，他的意志力也日益增強，當(dāng)他善于控制自己的.時候，他會自己支配自己的良心，不會讓那種壞的伙伴和外界的生活條件等等來支配自己。

——捷爾任斯基

人類有義務(wù)將最美好的東西給孩子。 ——佚 名

最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作。

——甘地夫人

脫開了母親的扶助，孩子才真正學(xué)會了走路。 ——佚 名

在我家里，關(guān)心別人是理所當(dāng)然的事。父母親從小就向我們灌輸，一個人既要有雄心壯志，又不能自高自大目中無人，自立自強是生活的基本原則。

——艾森豪威爾

盡管孩子們說不出，他們也能切身感受到父母的生活態(tài)度。與其用嘴向他們灌輸正義良知，不如父母在自己的生活中用身體力行來示范，可以說這才是最高明的方法。我認(rèn)為：能夠正確的教育引導(dǎo)孩子，歸根結(jié)底，并不是教給孩子什么東西之類的教育技術(shù)問題，而是父母本身作為一個人，是否能有正確履行職責(zé)的生活方式問題。

——池田大作

父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。 ——李岫云

愛之不以道，適所以害之也。 ——《資治通鑒》

我們應(yīng)該賦予子女勇氣和自信，還要幫助他們加以發(fā)展，正如牛津大學(xué)巴利奧學(xué)院院長史密斯19xx年給英國首相的信中所寫的那樣：“心胸開闊，目光敏銳，熱愛真理，就能抵制無理詭辯，陳腐信仰，嘩眾取寵和偽善之言”。

——甘地夫人

家中沒有嚴(yán)父慈母之別，若說嚴(yán)，父母都嚴(yán)；若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。 ——福澤諭吉

把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來無法磨滅的創(chuàng)傷。