狀物作文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編精心整理的狀物作文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

　　狀物作文教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

【第1句】：根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級(jí)“樂于表達(dá)”訓(xùn)練學(xué)生對(duì)寫話的興趣能樂于表達(dá)自己看到的、聽到的、想到的事物

【第2句】：能夠把句子寫完整、通順

【第3句】：能運(yùn)用好學(xué)過的詞語造句

【第4句】：根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用“。”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【學(xué)習(xí)分析】

【第1句】：學(xué)生是78歲的兒童思維活躍課堂上喜歡表現(xiàn)自己對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

【第2句】：學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯渴望得到教師或同學(xué)的贊許。

【第3句】：學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事并樂于表達(dá)。

【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級(jí)開始進(jìn)行作文教學(xué)其實(shí)小學(xué)一年級(jí)的語文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了然而小學(xué)生的語文功底差、觀察能力低更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達(dá)意、牛頭不對(duì)馬嘴。

【第1句】：閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合

【第2句】：“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句。

【第3句】：及時(shí)修改作文加快思想交流。

【第4句】：培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力。

【第5句】：培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

【第1句】：?jiǎn)l(fā)回憶確定寫作素材

【第1句】：談話啟發(fā)師同學(xué)們你們肯定有很多朋友。誰能說一說你交了哪些朋友?生我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚有小朋友也有大朋友。生我有十分熟悉的小伙伴。師除了這些人以外你們還有什么特別的朋友嗎?生有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽這些也是我們的朋友。師這些有生命的動(dòng)植物和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣與它們和諧、友好地相處甚至還要保護(hù)它們。師說一說你們喜歡哪些動(dòng)物朋友你對(duì)它知道些什么?

【第2句】：交流歸納

○1親自喂養(yǎng)、接觸過的動(dòng)物如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨

○2到動(dòng)物園、海洋世界觀察過的動(dòng)物如老虎、孔雀、海龜、各種魚類

○3在電視(動(dòng)物世界)和書本上了解到的動(dòng)物。

【第3句】：明確要求引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。

【第2句】：師生互動(dòng)、描摹觀察

【第1句】：畫一畫選擇你喜愛的一種動(dòng)物把它的外形簡(jiǎn)要畫下來把自己當(dāng)成“動(dòng)物世界”的解說員準(zhǔn)備向別人介紹。【第2句】：說一說師你畫的什么能向別人介紹一下嗎?

生我家養(yǎng)著一只小花貓它的頭上有兩只耳朵兩只眼睛身上長(zhǎng)著四條腿還有一條尾巴。

師你講得很清楚。可是如果前面不說是貓你們能知道所講的是什么動(dòng)物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵兩只眼睛四條腿一條尾巴”的動(dòng)物多著呢!

生我知道了要注意動(dòng)物的特征找出動(dòng)物之間的不同點(diǎn)來。師你的領(lǐng)悟很好能舉個(gè)例子嗎?

生比喻說雞的嘴巴是尖尖的鴨的嘴巴是扁扁的小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪獸類的蹄貝類的殼魚類的鱗它們的外形和作用是不一樣的。

師這是采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法還可以用什么方法把動(dòng)物描述得更加具體形象呢?

【第3句】：師生歸納【第4句】：小組交流

【第3句】：評(píng)改延伸深化習(xí)作感受【第1句】：小組評(píng)改

○1讀一讀邊讀邊把錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改過來把拗口的句子改通順。

○2評(píng)一評(píng)哪部分寫得欠具體表達(dá)不準(zhǔn)確相互提議改一改。○3想一想:自己的感情表達(dá)充分嗎還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實(shí)感.

【第2句】：班級(jí)交流如何寫作物作文。

　　狀物作文教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目的：

【第1句】：了解課余生活，熟悉寫作范圍。

【第2句】：教會(huì)學(xué)生基本的寫作方法。

第一課時(shí)

【第1句】：導(dǎo)言：課余生活豐富多彩，全是精彩充實(shí)的故事。踢球、跳舞、畫畫、郊游??，不管是和同學(xué)還是家人，不管是好事、錯(cuò)事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。這次習(xí)作就讓我們寫寫自己的課余生活。

【第2句】：師生互動(dòng)，討論填寫內(nèi)容。

【第1句】：我的課余生活可豐富了，經(jīng)常參加的活動(dòng)有：__________。在課余，還發(fā)生了許多事情，給我印象最深的事情是_______，那一次，我感到特別____________。

【第2句】：審題，寫什么？

①理解：生活：學(xué)習(xí)生活、課余生活、家庭生活等。

②習(xí)作：我的課余生活包括記一次活動(dòng)（游戲）這兩類文章的關(guān)系寫題材范圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大結(jié)尾方法，從而緊緊把握習(xí)作要求。

③自由擬題：

第二課時(shí)

讀范文交流寫法。

【第1句】：欣賞范文，說說什么地方寫得好？

【第2句】：課余生活中發(fā)生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫。

【第3句】：事離不開人，人離不開事。事情中有自己也有他人，應(yīng)抓住突出的人物的特點(diǎn)，寫出人文性的語言、動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心等特點(diǎn)。

【第4句】：內(nèi)容要按一定順序?qū)憽Ｈ纭翱墒??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”讓你的.文章更有文理。懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先??然后??接著??”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)??的時(shí)候”“前面”等，讓你的文章更有條理。

【第5句】：寫活動(dòng)首先要敘述完整。可簡(jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。其次要突出重點(diǎn)，把過程寫具體。

【第6句】：如果寫范圍大的作文可重在寫小。寫時(shí)域廣闊的作文應(yīng)注重以一當(dāng)十，以十當(dāng)一的敘事方法，重在寫一。從而緊緊把握習(xí)作要求。

課余生活（大）——一次活動(dòng)（小）

課余時(shí)間（十）——活動(dòng)時(shí)間（一）

【第7句】：寫好自己，寫出自己的感受，讓別人分享你快樂。

　　狀物作文教學(xué)設(shè)計(jì)3

【第1句】：設(shè)計(jì)思想：

【第1句】：讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合是古已有之的寫作指導(dǎo)規(guī)律，是我國(guó)作文教學(xué)中的一條成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。“讀書破萬卷，下筆如有神”，寫必須以讀為基礎(chǔ)，沒有正確的、充分的讀作基礎(chǔ)，寫只能是閉門造車。

【第2句】：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是主導(dǎo)。新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

【第2句】：教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：明確什么是狀物；

【第2句】：通過自主、合作、探究的方式，學(xué)生能結(jié)合范文說出狀物的方法；

【第3句】：通過談自己感受較深的事物，引導(dǎo)學(xué)生說真話、訴真情，真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)客觀事物。

【第3句】：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過自主、合作、探究的方式和教師的引導(dǎo)，學(xué)生能明白如何真實(shí)、生動(dòng)地狀物。

【第4句】：教學(xué)方法：自主合作、范文引路、適時(shí)點(diǎn)撥

【第5句】：教學(xué)程序：

（一）導(dǎo)入

教師播放歌曲《豬之歌》。提出要求：聽完之后要告訴我喜歡的原因。

學(xué)生聽歌曲，思考為什么喜歡這首歌，表達(dá)自己的看法。

（二）感知什么是狀物

出示目標(biāo)：

【第1句】：知道什么是狀物；

【第2句】：明白怎樣狀物。

提問：何為“狀”，何為“物”，何為“狀物”？

（1）學(xué)生初步感知

結(jié)合范文說一說。

板書：抓住特征

善于描寫

借物傳情

（2）教師引導(dǎo)深入探究

投影荷花圖片和三個(gè)描寫荷花的片段

提出思考問題：讀三段文章，思考他們分別抓住了荷的什么特征，表達(dá)作者什么樣的感情。

進(jìn)一步思考：荷本是大自然中的一種客觀事物，它有許多特征，但是為什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描寫”、“借物傳情”三者之間有什么聯(lián)系呢？

明確：“情”是文章的中心、靈魂，貫穿全文，抓事物什么樣的特征、怎樣去描寫都要根據(jù)“情”的需要來確定。而“抓住特征”、“善于描寫”又是“傳情”的基礎(chǔ)，如果沒有對(duì)事物特征具體細(xì)致的描寫，“情”就成了水中浮萍，隨風(fēng)飄蕩，沒有根基，沒有依托。

（三）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選一個(gè)你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的感受，你要抓住它什么特征，想怎樣描寫？

注意：要表達(dá)真情實(shí)感。

學(xué)生思考交流。

（四）總結(jié)

在生活中，只要我們是一個(gè)有心人，就會(huì)對(duì)萬事萬物有自己的感悟，只要我們認(rèn)真觀察、善于比較，就會(huì)準(zhǔn)確地抓住事物的特征，再加上我們精彩的描寫，就一定會(huì)寫出既如實(shí)反映客觀事物，又情深意長(zhǎng)的文章來。

【第6句】：布置作業(yè)

根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選一個(gè)你感受較深的事物，寫一篇狀物的記敘文。

狀物作文：西瓜「精選」

西瓜是夏季的解暑水果之一，小編整理了相關(guān)的作文，快來看看吧。

　　【狀物作文：西瓜】

隨著醋暑的來臨，外公家的西瓜也漸漸成熟了。一天，外公準(zhǔn)備了兩個(gè)大袋子，帶著我到西瓜地里去摘西瓜。

到了瓜地，放眼望去，一片碧綠。那一根根西瓜藤密密麻麻的，就像給田野蓋上了一條綠絨大毯。仔細(xì)一瞧，“毯子”上躺著許許多多大小不一的西瓜呢!它們有的比籃球還大，有的和剛出生的嬰兒的腦袋差不多大;有的圓溜溜的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，形似冬瓜;有的瓜皮呈墨綠色，有的瓜皮上則有一道道波浪形的條紋。我見了，欣喜若狂，連忙跑到瓜地里，輕輕地?fù)荛_藤葉，挑了個(gè)又大又圓的西瓜，用剪刀把它從藤上剪下來，然后小心翼翼地抱在懷里，把它送給了外公。外公看了看西瓜，笑瞇瞇地說：“婷婷，這個(gè)西瓜還不夠熟呢!”我納悶了：“這么大的西瓜還不熟?”于是，外公便耐心地給我這個(gè)外行講起如何判斷瓜的好壞來。“瓜藤較粗的，波浪形條紋清晰的，底頭圓圈大一點(diǎn)的，手指輕輕彈起來的聲音脆脆的，這樣的西瓜才甜呢!”我牢記外公的指點(diǎn)，又跑到西瓜地里認(rèn)真地挑西瓜去了。嘿嘿，這個(gè)西瓜完全符合外公說的特征。我又用手指彈了彈，沒想到，它“嘣”的一聲裂開了。這么大的西瓜浪費(fèi)掉多可惜啊!于是，我把它摘下來，掰成兩半。哇，紅紅的瓜瓤露了出來。我把大的一半給了外公，小的一半留給了自己。我就像豬八戒啃西瓜那樣，大口大口地吃了起來。“嗯，這瓜真不錯(cuò)，又甜又脆，水分又多。”不一會(huì)兒，我就把它全吃光了。外公指著我的嘴巴說：“瞧你個(gè)小饞樣，滿嘴都是瓜汁。”我一邊用手抹著嘴巴，一邊呵呵地笑著說：“真甜!真爽!”我再低下頭看看那個(gè)肚子，早也成了個(gè)大西瓜了。

不一會(huì)兒功夫，兩個(gè)大袋子都裝滿了。我和外公滿載而歸，準(zhǔn)備去集市上賣西瓜去了

　　【狀物作文：西瓜】

“一個(gè)綠瓜，長(zhǎng)在地上。切它兩半，肉里紅花。”你猜得到這個(gè)謎語的答案是什么嗎?對(duì)，它就是我最喜愛的水果——西瓜。

西瓜的種類各式各樣，其中包括黑美人西瓜，無籽西瓜……而今天，就讓我來為大家介紹一下這無籽西瓜的大概情況吧!

一般的西瓜都成熟于六七月份，正是個(gè)烈日當(dāng)頭，讓人熱的慌的季節(jié)!

時(shí)間：那個(gè)夏天“不”太熱!人物：我

話說那個(gè)夏天，夏日當(dāng)空，太陽無情地烘烤著大地，我被曬得汗如雨下，面紅耳赤。當(dāng)我耷拉著著腦袋，無精打采的從學(xué)校里返回家園，猛地往桌子上一看，呀!好大的一個(gè)西瓜呀，我高興得一蹦三尺高，立刻以百米沖刺的速度跑向我的“終點(diǎn)”——西瓜。嘿，我到了，一把抱起它，“啊”，我立刻被這有如泰山壓頂?shù)?重量嚇了一跳，這西瓜咋就這么重，怎么，欺負(fù)我小!不得已，我只好在它身旁細(xì)細(xì)觀察，嗯?這家伙可真漂亮!穿著這身綠色的軍裝，其中相間著一條條淺綠色的條紋，聽著胖胖的肚子，從遠(yuǎn)處看，它就像是一個(gè)神氣的大將軍，頭上還戴著一頂豬尾巴似的小帽子，讓人百看不厭。

看著看著，我的“口水直流三千尺!”忍不住把它切成了兩半，那一粒粒調(diào)皮的水珠子迎面撲來，洗去了我心中夏日里的煩躁;我懷著這份好心情，細(xì)細(xì)地看著，首先映入眼簾的是那鮮紅的西瓜肉，再仔細(xì)去看，其中還有一粒粒西瓜籽鑲嵌在這片“紅寶石”中，它們的形狀與蘋果籽幾乎別無二樣。我伸出我的手摸了摸這美麗的“紅寶石”冰涼冰涼的，舒服極了，聞一下，還有一陣清香撲鼻而來，使人心曠神怡。

我再也忍不住了，拿起一片西瓜埋頭就吃。哇!真痛快，那西瓜肉甜甜的，吞進(jìn)肚子里，唯獨(dú)那一絲冰涼的氣息彌散在喉嚨里，久久還未散去，仿佛置身于一片冰天雪地之中，感覺其妙極了。

西瓜——我的最愛!它永遠(yuǎn)是我在夏日里伴侶!

　　　【狀物作文：西瓜】

今天，媽媽買了一個(gè)西瓜。西瓜是綠色的，上面有黑色的條紋，像穿著迷彩服。它圓滾滾的像個(gè)大皮球，摸起來滑滑的、涼涼的。

我好奇地拍拍它，它發(fā)出咚咚的聲音。媽媽拿刀切開，它變成了兩個(gè)半圓，像兩個(gè)小搖籃。看到鮮紅的瓜瓤和黑黑的瓜籽，我饞得口水都流了下來，忍不住“啊嗚”咬了一口，頓時(shí)覺得清涼爽口，一直甜到了心里。

　【狀物作文：西瓜】

開始切瓜了，媽媽拿起刀，向西瓜中間切去，西瓜裂開了，露出了紅紅的西瓜瓤，點(diǎn)綴著醒目的黑籽，一股股清香撲鼻而來，我迫不急待地咬了一口，哦，又脆又甜-----

你知道嗎?西瓜渾身都是寶。瓜瓤可以榨汁，瓜籽可以炒或煮著吃。就連瓜皮也可以當(dāng)餃子餡呢!西瓜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高極了，它可以消暑解渴、利尿敗火。

聽了我的介紹，我想你一定會(huì)愛上可愛的大西瓜吧。

豆芽的狀物作文「精選」

豆芽是一種綠色健康的蔬菜。小編整理了關(guān)于豆芽的狀物作文，快來看看吧。

　　豆芽的狀物作文【篇一】

上個(gè)星期，我做了一個(gè)把綠豆變成綠豆芽的試驗(yàn)。今天，我就給大家介紹介紹我的成果吧。

第一天，我先找來一個(gè)大杯子;接著，在杯子里墊上沾了水的餐巾紙;然后，我把一顆顆圓溜溜的小綠豆小心翼翼地放到杯子里;最后，我把杯子捧到陽臺(tái)上放好。我不但要讓我的小綠豆有一個(gè)舒適溫暖的家，而且還要讓它在陽光的沐浴下快快長(zhǎng)大。

第二天，我放學(xué)回到家，放下書包就向陽臺(tái)奔去。咦?小綠豆怎么長(zhǎng)胖了?綠色的殼裂開了一條細(xì)細(xì)的縫隙，好像一個(gè)個(gè)戴著帽子的旅行者。我的心里不禁一陣陣的喜悅。

第三天，我的小綠豆它長(zhǎng)什么樣了呢?“哇!”它不僅發(fā)芽了，還長(zhǎng)出了一條條小尾巴，像一只只可愛的小蝌蚪。我心里一陣狂喜，在心里默默的祈禱我的小豆芽明天會(huì)給我一個(gè)更大的驚喜。

“長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了!”小綠豆在第四天的變化幾乎讓我欣喜若狂。我的小綠豆變成了高高細(xì)細(xì)的綠豆芽，一排排的，像放哨的解放軍戰(zhàn)士。我用嘴巴輕輕一吹，綠豆芽舞動(dòng)著身子，像一個(gè)個(gè)翩翩起舞的小女孩，真好看!我把小豆芽捧在手心里，發(fā)現(xiàn)小豆芽正沖我笑呢，好像在說：“我勤勞的小主人，一分耕耘，一份收獲哦。”

　　豆芽的狀物作文【篇二】

爸爸今天買了一斤綠豆。我看了綠豆之后，就馬上想到了綠豆芽。于是，我準(zhǔn)備把它們“培育”成綠豆芽

我把它們倒進(jìn)了一個(gè)小盆子里，給它們泡上了洗澡水。

晚上，我去觀察她。發(fā)現(xiàn)它拉開了他那件綠衣服的拉鏈，露出了它的白色小肚皮。

第二天，我去看它，發(fā)現(xiàn)它把整件衣服都脫了。而且還長(zhǎng)出了小尾巴呢!爸爸走過來對(duì)我說：“水該倒掉了，現(xiàn)在只要保持潮濕就可以了。”我就把水倒了。

第三天，綠豆芽的小尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)了幾毫米，從正面看，就像一只只白色的小蝌蚪在呼呼大睡，千萬別吵醒它們喲。

第四天，我去看它，發(fā)現(xiàn)它臭掉了，而且干干的`。看來它已經(jīng)死翹翹了。oh,no!

　　豆芽的狀物作文【篇三】

洗臉臺(tái)的下水道處長(zhǎng)了兩棵小小的豆芽。不知道是什么時(shí)候落在那兒的種子，也不知道是何時(shí)開始發(fā)的芽。

我發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)好幾天了，沒舍得拔掉它們。每天洗臉時(shí)就會(huì)情不自禁地彎下身子去看看它們。感覺它們長(zhǎng)得挺快的，雖然它們的生存環(huán)境是那么的不容樂觀。

有一天你發(fā)現(xiàn)了它們，便驚呼著像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，非讓我去瞧一瞧。我全當(dāng)是第一次發(fā)現(xiàn)，與你一起激動(dòng)著。你拉著我的手，一個(gè)勁地問個(gè)不停：媽媽，這是什么芽芽呀?它們能夠長(zhǎng)多么高呢?它們會(huì)結(jié)很多豆子嗎?我好喜歡喲!

于是每天洗臉時(shí)，你都會(huì)有意地關(guān)心一下這兩個(gè)小生命，而且每次，你都會(huì)用胖乎乎地小手觸摸一下它們。這成了你每次必做的功課。

這一次你會(huì)說：“豆芽長(zhǎng)高了。”

下一次，你又會(huì)說：“豆芽變綠了。”

再下一次，你還會(huì)說：“豆芽歪倒了。”

中午午休前，你總會(huì)蹲到洗臉臺(tái)下，仔細(xì)地觀察一會(huì)兒它們，直到有一天你忍不住撥下了一棵，拿到陽光底下仔細(xì)地端詳了好大一會(huì)兒，然后把它放到了洗臉臺(tái)上。我知道你并不是真心想傷害它，你只不過對(duì)它充滿了好奇。下午放學(xué)后，你看到放在洗臉臺(tái)上的蔫了的豆苗，極傷心地對(duì)我說出了內(nèi)心的后悔。我安慰你說：“它們長(zhǎng)在那種地方，總是不會(huì)活得長(zhǎng)久，不要難過了。”

從此你再看剩余的那棵豆苗時(shí)，眼睛里多了一絲憐憫。

周末帶你路過菜市場(chǎng)，看到路邊賣豆芽的攤位上的一盆盆的綠豆芽與黃豆芽，你突然問我：

“媽媽，地里的豆芽可以吃嗎?”

“種在地里的一般是為了收華考范文wWw.Zk1【第68句】：Com.Cn獲豆子用的，農(nóng)民是不會(huì)吃它們的。我們吃得豆芽是長(zhǎng)在水里的。”

“是嗎?”雖然我看不到你的臉，可我從你的語氣里聽出了你的吃驚。

“是呀，我小的時(shí)候，你姥姥經(jīng)常用家里的豆子自己來生豆芽的。”

“我怎么沒有看過你在家里生豆芽呀!”

“我從來沒有做過的，也不會(huì)。”

“那我們家有豆子嗎?我想生一次豆芽。”

“家里只有綠豆，不過也可以生豆芽的。”

回到家，你找出你的涼水杯玩具，親自從冰箱里拿出滿滿一把綠豆放到里面，接滿了水，然后非常有主見地把它放到洗臉臺(tái)的上面。

每天早晨，在你洗臉時(shí)，我會(huì)提醒你給豆芽換水。每到這時(shí)，你會(huì)煞有其事地對(duì)我說：“不用啦，我都記著了。”

其實(shí)我每次到洗臉臺(tái)處時(shí)都會(huì)聞一聞它們的味道，害怕它們會(huì)變味的。

過了兩天，豆子的綠色外衣褪掉了很多。“媽媽，豆子的綠皮為什么會(huì)褪掉呢?”

“豆子本來是干的，水份進(jìn)入它們的體內(nèi)，他們就會(huì)變胖了。就像你的鋼琴琴鍵一樣，在夏天潮濕的日子里，木頭吸收了水份變大后就緊緊地?cái)D在一起，按下就起不來是同一個(gè)道理。”看著你釋然的表情，我心里美滋滋的。

又過了兩天，豆子的綠色外衣全部褪掉了，你的玩具杯里全是白生生的小豆豆，可愛極了。

。。。。。。

今天，你興奮地對(duì)我說：“媽媽，我看到小小的芽?jī)海呀?jīng)露出來了。”

是呀，小小的芽?jī)赫龔拿總€(gè)白生生的水靈靈地小豆瓣中冒出來。

你端著玩具杯，我摸著你的小腦袋，與你一起欣賞著生機(jī)勃勃的小生命。

　　豆芽的狀物作文【篇四】

媽媽每天早上都要為我們準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)早餐，其中就有五谷雜糧米糊，非常的香濃可口。

那天我在櫥柜里找一個(gè)密封口袋，意外的發(fā)現(xiàn)了幾粒紅豆躲在柜子的角落里，哈，一定是媽媽打米糊的時(shí)候你們偷偷藏起來了吧?既然好不容易逃過一劫，我就把你們種到花盆里去吧，好好享受這個(gè)春天!

陽臺(tái)上正好空著一個(gè)花盆，我用玩具園丁鍬馬馬虎虎翻了一遍泥土，把紅豆們?nèi)鲞M(jìn)去，再蓋上一層土，抱來一瓢水，嘩嘩嘩澆了個(gè)透，都從盆地的洞洞流出來了。豆子們，加油哦!

過了幾天，氣溫下降了，豆子們一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，我有點(diǎn)著急了，跑去問媽媽。媽媽說，可能是因?yàn)樘鞖膺€不夠溫暖，豆子不肯出來;又或許是我翻土不夠仔細(xì)，里面還有不少石子，壓住了正在努力發(fā)芽的小豆子呢。

我蹲下來仔細(xì)觀察，果然有不少石頭。我掰開一塊比較大的石子，哇!下面真的有一個(gè)豆芽冒出來了，被石頭壓得很慘的樣子!最好笑的是，豆苗還頂著一個(gè)種皮，就像戴了一頂滑稽的帽子，哈哈，你真是一個(gè)新鮮出爐的小寶寶啊!

生命真是讓人驚訝!短短幾個(gè)小時(shí)我沒守護(hù)它們，它們就悄悄的全部鉆出來了!柔弱的莖，粉綠的葉子，努力朝著陽光伸長(zhǎng)脖子，就像嘰嘰喳喳張大嘴等著鳥媽媽喂蟲子的雛鳥。以后我每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)把你們搬到陽臺(tái)上曬太陽，每天都給你們澆最好的淘米水，吃吧喝吧，努力長(zhǎng)高長(zhǎng)大!

夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我的豆苗長(zhǎng)高了，開花了，蝴蝶和蜜蜂圍繞著它們跳舞，在嗡嗡的歌聲中，結(jié)出了許多飽滿的豆莢，一粒粒紅彤彤的豆子，蹦得滿地都是，它們歡呼著向我跑來。

狀物作文：秋天的樹葉「精選」

秋天也是落葉的季節(jié)，伴隨著絲絲蕭瑟，涼涼秋風(fēng)，感嘆著歲月流逝，享受著繁華過盡。下面是相關(guān)的作文范文，快來看看吧。

　　狀物作文：秋天的樹葉【篇一】

秋姑娘悄悄地來到了每一個(gè)角落，將涼爽的秋風(fēng)帶來了，也將她那五顏六色的染料帶來了。秋姑娘用她的染料將綠油油的樹葉染成了黃的、紅的、棕的……

綠的梧桐樹高大粗壯，手掌大的樹葉綠得發(fā)亮。雖然已經(jīng)到秋天了，但梧桐樹卻依然挺拔。

黃的銀杏樹雖不像梧桐樹那樣粗壯，但它也有自己的美麗之處——銀杏葉像一把把小巧玲瓏的蒲扇。風(fēng)一吹，這些金黃色的銀杏葉又像美麗的蝴蝶一樣翩翩起舞，飛向每一個(gè)角落，為大自然增添了幾分秋天迷人的色彩。

楓樹的葉子火紅火紅的，從遠(yuǎn)處看像一團(tuán)團(tuán)熊熊烈火在燃燒，讓人們看后感覺非常溫暖。大多數(shù)楓葉有五個(gè)角，所以近看楓樹葉也像一團(tuán)小小的火焰。

　　狀物作文：秋天的樹葉【篇二】

秋天到了，樹葉都飄落下來了，像一只只在空中翩翩起舞的金色蝴蝶，小樹葉要飄到哪里去呢?(利用了所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，即利用氣候情況來寫時(shí)間，生動(dòng)形象。)

小樹葉準(zhǔn)備要環(huán)游世界，首先它要坐火車從中國(guó)臺(tái)灣到英國(guó)倫敦，這一次很順利。接下來，它要坐飛機(jī)從英國(guó)倫敦到美國(guó)華盛頓，不過這次就沒有那么順利了。這次被蘇族野人搶去了，不過小樹葉帶槍了，蘇族野人一上來就被小樹葉給打死了，到了華盛頓小樹葉玩了一會(huì)就準(zhǔn)備回家了。(思路很清晰，有條理性，但是如果寫出樹葉在倫敦和華盛頓看到什么或做了什么就更好了。)

小樹葉很高興，一路上蹦蹦跳跳的，心里想著：我要趕快回去，把我看到的跟大樹媽媽分享，讓她也開心一下。一邊想著，小樹葉加快了步伐，向家的方向奔去。

　　狀物作文：秋天的樹葉【篇三】

秋姑娘邁著輕盈的'腳步向我們走來，她呀，為了讓我們知道她來了，便寫了許多信，這些信，就是秋天的落葉。

秋天，有許多種樹葉，而最能代表秋天來臨的，便是那紅色的信箋——楓樹葉。

遠(yuǎn)看，就像一朵朵水墨畫里的云霞，有高有底，有深有淺。好似彩云追月般騰云駕霧，飄飄欲仙。又好似一朵朵紅云般飄飄悠悠。你瞧，楓葉三五成群地聚在一起，一叢叢，一簇簇，一片片!歡聚一堂。

近看，紅紅的楓葉像一個(gè)個(gè)小雞爪，大大小小，參差不齊，錯(cuò)落有致。它們高高低低地排在一起，三五成群，好像在聊著天，說著話，開開心心，高高興興，走在火紅的楓林里，好不愜意!

再走近一點(diǎn)看，楓葉輪廓整齊，井井有條。還有的“半生不熟”沒有完全紅透。還有的密得遮住了太陽。天上楓葉遮住太陽，地上楓葉嚓嚓地響，我們被楓葉包圍了!

秋天的樹葉真美，美得讓人喜愛!