《行者》閱讀答案

①我絕沒有想到那個深到膝蓋的禮是行給我的。

②正午，伏天，高溫。我像片枯葉子搭在柜臺前，兩眼閉著，腦子卻是清醒的。前后店門大開著，卻沒有一絲風溜進來。往水泥地上潑一些水，洇出各種圖案，又馬上蒸發(fā)掉了。天地白亮亮一片，所有東西都藏起自己的影子。

③ 嗓子里升著一團火，不停地喝水，喝水。那個沒有影子的人什么時候站在門外的，我不知道。喝了太多的水，肚子隱隱發(fā)脹。出門看到一個人以奇怪的姿勢站在我的店門外。一個男人背著一個巨大的旅行包，腰彎成九十度，雙手垂放在膝蓋上，嘴里說著我聽不懂的南方話。內急，沒聽清他說什么。方便回來，看到剛才的那個怪人，站在另一家的店前，店主正將一杯水遞給他。我恍然大悟，原來他剛才是向我討一杯水喝。我?guī)е敢庹泻羲M來，休息一會兒再走。他看我一眼，極干凈的眼神，笑著搖搖頭，仍就是深及膝蓋的鞠躬禮，然后背著行囊漸漸走遠。

④心靜下來，天氣似乎也不再那么熱。我抽出一本書，安靜地讀。書上說，活著，為了行走。行走，為了尋找。尋找，就是快樂。站起來，看著伸向遠方的那條路，我的快樂像散在路邊的石子，悄悄眨著眼。

⑤晚上，我看到坐在小飯店斜對面的吃面人正是中午的那個過路人。心跳莫名其妙地加快，和他說話的愿望越來越強烈。他要了一碗面湯，慢吞吞地喝，一小口，一小口，很愜意的樣子，像是在品一碗老酒。多么熟悉的神情。忽然有種奇怪的感覺，他似乎是我多年前的一個朋友。

⑥多少年前，在某個小酒館，我們就這樣面對面地坐著，喝一點酒，說一些話。所有的時間和事物都停下來，聽我們講各自路上遇到的風景。

⑦面端上來，雪白的刀削面，上面漂著紅紅的辣椒油、碧綠的香菜葉。他香甜地吃面，咬著煮成褐色的鹵豆腐塊。心里有一種強烈的欲望，很想坐在他的'對面，問一問他這些年過得可好。

⑧終于還是坐在他的對面。我聞著他身上微微帶點苦味的汗味。那些味道挾裹著一路的風塵，散在空氣里。

⑨你一定走了很多的地方，我說。

⑩他笑了一下說，從最南邊來，有海的地方。

(11)他給我看拍下來的照片，讓人吃驚的影像。烽火臺，這些蒼老的建筑物，披著黃土，沐浴在黃昏里，像一個瘦硬的老人，倔強而又堅忍。金色的向日葵花，像一群少女仰著臉笑意盈盈。而那些垂垂老矣的房子隱在黑暗里，舊得渾身都是故事。

(12)我告訴他，這幾年我守著一個店，也守著自己不安分的心。我用時間準備我的旅行，以另一方式開始我的行走。我是一種內心的行走。我在自己的內心世界里，乘車，下車。選擇交通工具，選擇站臺，選擇路口，選擇朋友。他靜靜地聽我講，我知道他能聽懂我的故事。

(13)碗空了，他站起來，背著包，消失在夜風里。我知道我們還會在很多年后坐在一起，喝一點酒，說一些話。

(選自《中國散文年度佳作2013•行走的生活》,有刪改)

【第1句】：用原文語句回答以下問題。(4分)

(1)能夠揭示文章主旨的語句是 。(2分)

(2)第(12)段中“我用時間準備我的旅行，以另一方式開始我的行走。”其中“另一方式”指的是 。(2分)

【第2句】：第②段畫線句采用了哪種描寫方法?有什么作用?(3分)

答：

【第3句】：揣摩下列語句，聯(lián)系上下文回答問題。(6分)

(1)第⑤段中“忽然有種奇怪的感覺，他似乎是我多年前的一個朋友。”“我”為什么會有這種“奇怪的感覺”?(3分)

答：

(2)第(11)段中“他給我看拍下來的照片，讓人吃驚的影像。”這些“影像”讓“我”感到“吃驚”的原因是什么?(3分)

答：

【第4句】：文中的“他”給你留下了怎樣的印象?請根據(jù)文章內容概括作答。(4分)

答：

參考答案：

【第1句】：(4分)(1)活著，為了行走。行走，為了尋找。尋找，就是快樂(2分) (2)內心的行走(2分)

【第2句】： (3分)環(huán)境描寫 渲染了夏日正午天氣異常干燥悶熱的特點，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。(答出“環(huán)境描寫”1分，作用2分)

【第3句】： (6分)(1)因為“他”和“我”都是行者，“他”是身體的行走，“我”是內心的行走。我們有相同的追求，心心相通，所以感覺“他似乎是我多年前的一個朋友”(3分，意近即可)

(2)“他”所拍的照片景物特征鮮明，融入了強烈的感情，展示了高超的攝影水平。(3分，“特征”、“感情”、“水平”各1分，意近即可)

【第4句】： (4分)他酷愛旅行、謙恭有禮、追求執(zhí)著、生活簡單而快樂。(答出其中3點即可)

《行者》閱讀答案

①我絕沒有想到那個深到膝蓋的禮是行給我的。

②正午，伏天，高溫。我像片枯葉子搭在柜臺前，兩眼閉著，腦子卻是清醒的。前后店門大開著，卻沒有一絲風溜進來。往水泥地上潑一些水，洇出各種圖案，又馬上蒸發(fā)掉了。天地白亮亮一片，所有東西都藏起自己的影子。

③ 嗓子里升著一團火，不停地喝水，喝水。那個沒有影子的人什么時候站在門外的，我不知道。喝了太多的水，肚子隱隱發(fā)脹。出門看到一個人以奇怪的姿勢站在我的店門外。一個男人背著一個巨大的旅行包，腰彎成九十度，雙手垂放在膝蓋上，嘴里說著我聽不懂的南方話。內急，沒聽清他說什么。方便回來，看到剛才的那個怪人，站在另一家的店前，店主正將一杯水遞給他。我恍然大悟，原來他剛才是向我討一杯水喝。我?guī)е敢庹泻羲M來，休息一會兒再走。他看我一眼，極干凈的眼神，笑著搖搖頭，仍就是深及膝蓋的鞠躬禮，然后背著行囊漸漸走遠。

④心靜下來，天氣似乎也不再那么熱。我抽出一本書，安靜地讀。書上說，活著，為了行走。行走，為了尋找。尋找，就是快樂。站起來，看著伸向遠方的.那條路，我的快樂像散在路邊的石子，悄悄眨著眼。

⑤晚上，我看到坐在小飯店斜對面的吃面人正是中午的那個過路人。心跳莫名其妙地加快，和他說話的愿望越來越強烈。他要了一碗面湯，慢吞吞地喝，一小口，一小口，很愜意的樣子，像是在品一碗老酒。多么熟悉的神情。忽然有種奇怪的感覺，他似乎是我多年前的一個朋友。

⑥多少年前，在某個小酒館，我們就這樣面對面地坐著，喝一點酒，說一些話。所有的時間和事物都停下來，聽我們講各自路上遇到的風景。

⑦面端上來，雪白的刀削面，上面漂著紅紅的辣椒油、碧綠的香菜葉。他香甜地吃面，咬著煮成褐色的鹵豆腐塊。心里有一種強烈的欲望，很想坐在他的對面，問一問他這些年過得可好。

⑧終于還是坐在他的對面。我聞著他身上微微帶點苦味的汗味。那些味道挾裹著一路的風塵，散在空氣里。

⑨你一定走了很多的地方，我說。

⑩他笑了一下說，從最南邊來，有海的地方。

11他給我看拍下來的照片，讓人吃驚的影像。烽火臺，這些蒼老的建筑物，披著黃土，沐浴在黃昏里，像一個瘦硬的老人，倔強而又堅忍。金色的向日葵花，像一群少女仰著臉笑意盈盈。而那些垂垂老矣的房子隱在黑暗里，舊得渾身都是故事。

12我告訴他，這幾年我守著一個店，也守著自己不安分的心。我用時間準備我的旅行，以另一方式開始我的行走。我是一種內心的行走。我在自己的內心世界里，乘車，下車。選擇交通工具，選擇站臺，選擇路口，選擇朋友。他靜靜地聽我講，我知道他能聽懂我的故事。

13碗空了，他站起來，背著包，消失在夜風里。我知道我們還會在很多年后坐在一起，喝一點酒，說一些話。

(選自《中國散文年度佳作2024·行走的生活》,有刪改)

【第18句】：用原文語句回答以下問題。(4分)

(1)能夠揭示文章主旨的語句是 。(2分)

活著，為了行走。行走，為了尋找。尋找，就是快樂。

(2)第 段中“我用時間準備我的旅行，以另一方式開始我的行走。”其中“另一方式”指的是 。(2分)

內心的行走

【第19句】：第②段畫線句采用了哪種描寫方法?有什么作用?(3分)

(環(huán)境描寫 渲染了夏日正午天氣異常干燥悶熱的特點，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。)

【第20句】：揣摩下列語句，聯(lián)系上下文回答問題。(6分)

(1)第⑤段中“忽然有種奇怪的感覺，他似乎是我多年前的一個朋友。”“我”為什么會有這種“奇怪的感覺”?(3分)

(因為“他”和“我”都是行者，“她” 是身體的行走，“我”是內心的行走。我們有相同的追求，心心相通，所以感覺“他似乎是我多年前的一個朋友。”)

(2)第 段中“他給我看拍下來的照片，讓人吃驚的影像。”這些“影像”讓“我”感到“吃驚”的原因是什么?(3分)

[“他”所拍的照片景物特征鮮明，融入了強烈的感情，展示了高超的攝影水平。]

【第21句】：文中的“他”給你留下了怎樣的印象?請根據(jù)文章內容概括作答。(4分)

【他酷愛旅行、謙恭有禮、追求執(zhí)著、生活簡單而快樂】

行者閱讀答案精選

①我絕沒有想到那個深到膝蓋的禮是行給我的。

②正午，伏天，高溫。我像片枯葉子搭在柜臺前，兩眼閉著，腦子卻是清醒的。前后店門大開著，卻沒有一絲風溜進來。往水泥地上潑一些水，洇出各種圖案，又馬上蒸發(fā)掉了。天地白亮亮一片，所有東西都藏起自己的影子。

③嗓子里升著一團火，不停地喝水，喝水。那個沒有影子的人什么時候站在門外的，我不知道。喝了太多的水，肚子隱隱發(fā)脹。出門看到一個人以奇怪的姿勢站在我的店門外。一個男人背著一個巨大的旅行包，腰彎成九十度，雙手垂放在膝蓋上，嘴里說著我聽不懂的南方話。內急，沒聽清他說什么。方便回來，看到剛才的那個怪人，站在另一家的店前，店主正將一杯水遞給他。我恍然大悟，原來他剛才是向我討一杯水喝。我?guī)е敢庹泻羲M來，休息一會兒再走。他看我一眼，極干凈的眼神，笑著搖搖頭，仍就是深及膝蓋的鞠躬禮，然后背著行囊漸漸走遠。

④心靜下來，天氣似乎也不再那么熱。我抽出一本書，安靜地讀。書上說，活著，為了行走。行走，為了尋找。尋找，就是快樂。站起來，看著伸向遠方的那條路，我的快樂像散在路邊的石子，悄悄眨著眼。

⑤晚上，我看到坐在小飯店斜對面的吃面人正是中午的那個過路人。心跳莫名其妙地加快，和他說話的愿望越來越強烈。他要了一碗面湯，慢吞吞地喝，一小口，一小口，很愜意的樣子，像是在品一碗老酒。多么熟悉的神情。忽然有種奇怪的感覺，他似乎是我多年前的一個朋友。

⑥多少年前，在某個小酒館，我們就這樣面對面地坐著，喝一點酒，說一些話。所有的`時間和事物都停下來，聽我們講各自路上遇到的風景。

⑦面端上來，雪白的刀削面，上面漂著紅紅的辣椒油、碧綠的香菜葉。他香甜地吃面，咬著煮成褐色的鹵豆腐塊。心里有一種強烈的欲望，很想坐在他的對面，問一問他這些年過得可好。

⑧終于還是坐在他的對面。我聞著他身上微微帶點苦味的汗味。那些味道挾裹著一路的風塵，散在空氣里。

⑨你一定走了很多的地方，我說。

⑩他笑了一下說，從最南邊來，有海的地方。

(11)他給我看拍下來的照片，讓人吃驚的影像。烽火臺，這些蒼老的建筑物，披著黃土，沐浴在黃昏里，像一個瘦硬的老人，倔強而又堅忍。金色的向日葵花，像一群少女仰著臉笑意盈盈。而那些垂垂老矣的房子隱在黑暗里，舊得渾身都是故事。

(12)我告訴他，這幾年我守著一個店，也守著自己不安分的心。我用時間準備我的旅行，以另一方式開始我的行走。我是一種內心的行走。我在自己的內心世界里，乘車，下車。選擇交通工具，選擇站臺，選擇路口，選擇朋友。他靜靜地聽我講，我知道他能聽懂我的故事。

(13)碗空了，他站起來，背著包，消失在夜風里。我知道我們還會在很多年后坐在一起，喝一點酒，說一些話。

(選自《中國散文年度佳作2013行走的生活》,有刪改)

【第1句】：用原文語句回答以下問題。(4分)

(1)能夠揭示文章主旨的語句是 。(2分)

(2)第(12)段中我用時間準備我的旅行，以另一方式開始我的行走。其中另一方式指的是 。(2分)

【第2句】：第②段畫線句采用了哪種描寫方法?有什么作用?(3分)

答：

【第3句】：揣摩下列語句，聯(lián)系上下文回答問題。(6分)

(1)第⑤段中忽然有種奇怪的感覺，他似乎是我多年前的一個朋友。我為什么會有這種奇怪的感覺?(3分)

答：

(2)第(11)段中他給我看拍下來的照片，讓人吃驚的影像。這些影像讓我感到吃驚的原因是什么?(3分)

答：

【第4句】：文中的他給你留下了怎樣的印象?請根據(jù)文章內容概括作答。(4分)

答：

參考答案：

【第1句】：(4分)(1)活著，為了行走。行走，為了尋找。尋找，就是快樂(2分) (2)內心的行走(2分)

【第2句】： (3分)環(huán)境描寫 渲染了夏日正午天氣異常干燥悶熱的特點，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。(答出環(huán)境描寫1分，作用2分)

【第3句】： (6分)(1)因為他和我都是行者，他是身體的行走，我是內心的行走。我們有相同的追求，心心相通，所以感覺他似乎是我多年前的一個朋友(3分，意近即可)

(2)他所拍的照片景物特征鮮明，融入了強烈的感情，展示了高超的攝影水平。(3分，特征、感情、水平各1分，意近即可)

【第4句】： (4分)他酷愛旅行、謙恭有禮、追求執(zhí)著、生活簡單而快樂。(答出其中3點即可)

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《教育救國先行者》閱讀答案

1898年深秋時節(jié)，蔡元培回到故鄉(xiāng)紹興。此時，戊戌新政恰如一場春夢，在血雨腥風中驟然消散。悲憤之余，縈繞蔡元培腦中多時的投身新教育的念頭變得清晰而烈，這既是自身特長和興趣之所在，也是目睹維新黨人慘烈失敗后所認定的一條報國之路。從此，蔡元培懷抱“志以教育挽 彼淪胥”的信念，踏上教育救國的漫漫征途。

應知府之邀，蔡元培擔任紹興中西學堂總理。紹興中西學堂是一所由地方紳士捐資創(chuàng)辦的新式學校。堂堂翰林，居然做起一區(qū)區(qū)學校的校長，這在紹興城內不免引起一番議論。但在蔡元培心中，最緊要的事就是改變傳統(tǒng)私塾教育唯經是讀、唯經是尊的積習，使這所規(guī)模不大、學生不多的學校真正辦成能有益于民族的學校，不能徒有“中西”之名，更要有“中西”之實。

日后成為北大校長之一的蔣夢麟就是當時這所學校的學生，他在《西湖》一書中這樣評價蔡元培領導下的紹興中西學堂：“教的不但是我國舊學，而且還有西洋學科，這在中國教育史上還是一種新嘗試。雖然先生解釋的很粗淺， 我總算開始接觸西學了。”蔡元培在那個時代拋棄功名，開創(chuàng)性地推行新式教育，散發(fā)了一個有良心有立場的知識分子無盡的光彩。

1912年元月，蔡元培出任中華民國臨時政府教育總長。就職教育總長的半年時間里，蔡元培扎扎實實地對教育界進行了除舊布新、大刀闊斧的改革，為我國教育、文化、科學事業(yè)的發(fā)展作出了富有開創(chuàng)性的貢獻。他提出了“五育”(軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育)并舉的教育方針和“尚自然”“展個性”的兒童教育主張。然而半年后，因不滿袁世凱的專權，蔡元培毅然離開。

1916年9月1日，身在法國游學的蔡元培，收到中國駐法使館轉來時任民國政府教育部長的范源濂發(fā)來的的電報：聘請 他擔任北京大學校長。由此，蔡元培最輝煌的時期到來，并且因為他對大學教育體系的創(chuàng)立，被濃墨重彩地載入中國教育史。

民國成立后，京師大學堂改稱北京大學，但由于繼承了“老爺”式學堂的傳統(tǒng)，封建沉疴未去，校政腐敗，學生求官心切，學術空氣淡薄，封建文化泛濫，不少師生品行不檢，為社會所菲薄等。在蔡元培之前，北大已換過五任校長，仍無改觀。許多人勸他不要就任，以免因改造不好而于聲名有礙。蔡元培卻毅然赴任。

在整頓和改革北大的過程中，蔡元培提出了著名的“思想自由、兼容并包”的方針。在“兼容并包”的精神下，北大吸引了中國的各路學術精英。以文科為例，從陳獨秀、胡適、李大釗、錢玄同、劉半農、周作人、魯迅，到辜鴻銘、劉師培、黃侃，大師云集。各種文化社團風起云涌。而那種“師生間問難質疑，坐而論道的學風”，那種民主自由的風氣，從那時開始形成，成為北大異于其他大學、吸引后來一代又一代學子的獨特傳統(tǒng)。

蔡元培引領北大改革的最成功之處，就是把一個封建習氣嚴重、萬馬齊喑的舊式學堂，轉變成為百家爭鳴、學術空氣濃厚，欣欣向榮的高等學府。改革帶來了廣大師生覺悟的提高，使北大成為五四愛國運動的發(fā)祥地、馬克思主義在我國傳播的'早期基地。

1919年5月4日，北京大學的校園里炸開了鍋，轟轟烈烈的五四運動從這里拉開了大幕。就在五四運動發(fā)生后不久，美國著名哲學家、教育家，傳統(tǒng)教育的改造者，實用主義哲學的創(chuàng)始人杜威先生造訪中國。對蔡元培這位中國教育界赫赫有名的老友，杜威曾有過驚人的評價，他說：“拿世界各國的大學校長來比較，牛津、劍橋 、巴黎、柏林、哈佛、哥倫比亞等等，這些校長中，在某些學科上有卓越貢獻的，不乏其人;但是，以一個校長的身份，領導那所大學對一個民族和一個時代起轉折作用的，除蔡元培之外，恐怕找不到第二個。”

【第19句】：為什么堂堂的清朝翰林蔡元培，竟然愿意屈身擔任一所小小的中西學堂的校長?請簡要分析。(4分)

【第20句】： 文末引用了杜威對蔡元培的評價，主要用哪些方面的作用?(5分)

【第21句】：請結合作者的寫作意圖，談談本文主要體現(xiàn)了蔡元培的哪些優(yōu)良品質。(6分)

試題答案：

(二)實用類文本閱讀

【第19句】： (4分)本題考查對文中內容理解概括和對文章重要信息篩選整合的能力，能力層級D。

(1)維新失敗，使蔡元培重新尋求救國報國之路，確立了“志以教育挽彼淪胥”的理念，投身于教育實業(yè)順理成章;(2)辦教育是蔡元培的特長和興趣，他認為最重要的是改變傳統(tǒng)的教育陋習，辦有益于民族的學校， 因此義無返顧。(4分，每點2分)

【第20句】：( 5分 )本題考查對文章寫作手法的分析鑒賞能力，能力層級E。

(1)加強了評 價的權威性，突出了蔡元培不同于一般的大學校長，他在北大提出的“思想自由，兼容并包”的方針，影響了一個民族和一個時代;(2)有總結蔡元培一生的作用。突出了蔡元培是一名偉大的愛國者，致力于以教育救國報國的先行者和實踐者。(寫出一點2分，寫對兩點可得5分)

【第21句】： (6)分本題考查對文章主旨理解概括和對文章重要信息篩選整合的能力，能力層級D。

本文主要通過敘述蔡元培在擔任紹興中西學堂總理、中華民國臨時政府教育總長、北京大學校長主要開展的改革，贊頌了蔡元培作為救國教育先行者的精神。主要體現(xiàn)在：

(1)懷抱“志以教育挽彼淪胥”的信念，以教育為報國之道，具有堅定的愛國主義情操;

(2)不畏他人言論，敢于排除萬難，扎實實地對教育界進行了除舊布新、大刀闊斧的改革，引進西式教育，改變封建習氣嚴重的舊式學堂，創(chuàng)立大學教育體系，具有改革者的堅定信念和高超智慧;

(3)提出著名的“思想自由、兼容并包”的方針，形成民主自由的學術傳統(tǒng)，具有寬大包容的精神。(每點2分，共6分)