說起民族音樂，就是祖祖輩輩生活、繁衍在中國這片土地上的各民族，從古到今在悠久歷史文化傳統上創造的具有民族特色、能體現民族文化和民族精神的音樂，有民間歌舞音樂、民間說唱音樂和民間器樂等。

民族音樂是音樂文化之源，中華五千年的燦爛文化都與民族音樂息息相關。然后隨著經濟的快速發展，西方樂器——鋼琴、小提琴、薩克斯等盛行。然而，中國有許多音樂都沒有得到很好的發展，不少的民族音樂在國外比較受歡迎，反而在國內不受大眾的青睞，還沒有真正走進家長和學生的視野。

我出生在一個能歌善舞的民族，可以說是蒙古族長調、馬頭琴曲調等民族音樂伴我成長。參加工作后，先后在烏蘭牧騎和文化館工作，自然對民族音樂接觸的也多，喜歡的也多。但是，隨著時代的進步和經濟的穩步提升，民族音樂呈現逐漸下滑的發展趨勢，少數民族音樂文化“邊緣化”、“遺產化”、“交響化”等種種傳統模式的弊端逐漸顯現。正是這種民族音樂情結，讓我多了一份緊迫感，傳承和發揚民族音樂的責任感也就隨之與日俱增。

目前，酒泉城區酒泉市文化館飛天老年民樂團、肅州區群星民樂團、酒泉童心民樂團等常年活躍在城鄉舞臺。這些樂團團員大都是離退休人員和從事過行當的人員參與，排練演出的曲目也是以紅色為主，耳熟能詳，喜聞樂見，很受廣大人民群眾喜歡。尤其是群星民樂團堅持周周排練、月月活動、年度考核，既有紅歌經典，又有符合當代正能量的曲目。比如樂團排練的《長征組歌》和《紅色經典》在進校園巡演期間受到師生的高度評價。演出的形式豐富多彩，有合唱、合奏、獨唱、獨奏和示范演奏等，把我國民族傳統音樂和器樂特有的藝術魅力展現得淋漓盡致，使學生們認識了一些民族樂器，掌握了許多民族音樂的知識，反映良好。誠然，普及民族音樂，我認為進校園是非常好的途徑。

在進校園活動中，明顯感受到學生和農村的學生對民樂的興趣愛好、認識理解、認同欣賞水平等方面有著非常明顯的差異。具體表現在，城市學生對“民樂進校園”活動不太感興趣，介紹樂器時，反應冷漠麻木。而農村學生激情很高，精神飽滿，唱起歌來嗓音宏亮高亢，對音樂的節奏感反應很強，似乎每一個音符都沖擊著孩子們的內心與渴望，給樂團留下了深刻的印象。據采訪了解，城市學生有80%的學生對民樂的個別樂器有所了解，大部分學生對二胡、板胡、笛子有所認識。但對板胡、三弦等樂器顯得有些陌生；98%左右的學生對樂理知識掌握不夠；少數的學生掌握一點膚淺的常識。而農村的學生對民族樂器和樂理知識掌握不容樂觀，只見過二胡、揚琴、嗩吶、鈸等幾樣樂器。這種現象普遍存在，和家庭環境、學校教育、社會影響等諸多因素有關。

我國著名音樂家賀綠汀曾經說過：“中小學音樂教育是關系到整個后代的文化修養、思想境界和道德品質的事，決不能可有可無。”我認為，對民族音樂的普及教育迫在眉睫。教育系統和學校要重視民族音樂的教育工作，特別要加強對民族音樂教師的培養，要深刻地認識到對民族音樂教育的普及是一項社會性的工作，社會要關注，家長要關注，學校更要重視，培養學生們對民族音樂的興趣與愛好，以喚起學生對民族音樂文化的自豪感和榮譽感。

綜上所述，導致城市和農村學生對民族音樂的愛好與認識差別主要有以下原因：一是現代沖擊。城市學生受現代各類傳媒、娛樂文化及西方思潮及特殊的地理環境與人文氛圍的影響等，造成了對民族音樂文化的陌生和淡漠。而在農村之所以熱情很高，是因為從小接觸少，師資力量缺乏，學生們感到神往、新奇。二是培養誤區。城市家長對培養孩子的興趣愛好方面有誤導，對民族音樂文化的認識上有誤區，一味追求西洋樂器，冷落了民族音樂。而農村學生受父輩們熱愛民族音樂的影響，所以表現出了對民族音樂的親和力。三是缺少氛圍。校園缺少藝術素養教育，往往是重文化課教育，輕傳統音樂的培養。在校園里看到打籃球、跳繩、玩耍的學生多，但缺少校園樂團演出和比賽，久而久之，學生就遠離了民族音樂的豐厚土壤。

黨的十九大召開后，國家提出了堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛，振興傳統文化有了明確方向，也給我們帶來了發展民族音樂的機遇。傳統的民族音樂中蘊含了深厚的文化底蘊和精神文化以及特有的民族情感。所以一定要做好民族音樂文化傳承的工作，各級政府都應該對發展民族音樂提供政策支持，為傳統民族音樂的發展創造優異條件，推動民族音樂的持續良好發展。文化和教育部門應為營造出良好的民族文化學習環境提供幫助，在發展民族音樂工作上提供資金支持，多多舉辦民族音樂比賽，以弘揚民族音樂為前提通過音樂比賽的方式為普及民族音樂知識。同時也應當大力支持民族音樂工作者，為各類民族音樂藝人提供良好的創作環境與條件。相信通過政府對民族音樂發展的大力支持和不斷加大民族音樂知識的普及力度，一定能夠加快民族音樂的發展。

我們相信，民族音樂文化隨著時代的發展，隨著國家對民族文化有效的傳承和保護，在政府和社會各界的關心支持下，一定可以把中華民族優秀的文化傳統發揚并得以有效傳承，讓民族音樂之花社會主義偉大復興和振興文化的道路上越開越艷，奏響新時代民族音樂發展的最強音。

作者簡介：烏 蘭，女，蒙古族，甘肅酒泉肅北縣人。1969年4月4日生，1985年考入肅北縣烏蘭牧騎任舞蹈演員，2002年調入肅北縣旅游局任科員，2012年調入肅州區文化館任文藝輔導員至今。