廣播劇《家庭教師》(片段)

編劇：郭正卿　導演：羅莉

【劇中角色】

于　杯：男,26歲,大學生(家庭教師),性格開朗、幽默,比較成熟,思想開放,意識較新,他是文輝的家庭教師。

文　輝：男,17歲,高三學生,內向,較柔弱,學習一般,后來在于杯的幫助下,自信心增強,學習成績也有較大進步。

文　鈺：女,21歲,大學生,文輝的姐姐,性格開朗,但進大學后失去學習目標與動力,吃喝玩樂較多,還交了一個開飯館的小老板為男朋友但卻并不愛對方,從弟弟的口中她了解到于杯并對其產生興趣。

姚云鵬：男,17歲,高三學生,文輝的同學,學習好于文輝,但有霸氣,時常欺負對方。

(一)夜談

(夜晚的街道,汽車和行人都很少。于杯和文鈺在漫步。)

于　杯：我想,你要跟我聊天,是突然產生的念頭吧?

文　鈺：可以這么說。我弟弟對你好像不反感?

于　杯：大概是吧。他現在是最喜歡強調自己的獨立性的時候,他要是不認同你,你一句話他都聽不進去,哪還說得上什么教他?

文　鈺：這就是你的訣竅嗎?

于　杯：是的。說實話,他并不怎么用得著我教他,他很聰明。我的任務就是讓他開始認真學習。

文　鈺：你怎么做到這一點呢?

于　杯：用你的話說,就是不要擺教師的臭架子,讓他明白你跟他一樣,也是一個有很多毛病的家伙,你和他是平等的朋友。這樣,再對他說些大道理就聽得進去一些了,因為他覺得你說的是真話,你確實是為他好。

文　鈺：可你還打過他,這像一個朋友做的嗎?

于　杯：當然,朋友才會這樣。教師才不會這樣打他呢!老師是完美的,只會講道理不會打人。可我要打他,所以我能和他交朋友。

(沉默一會兒,只有腳步聲。)

文　鈺：我覺得……你有點兒可怕……你太厲害了……不過,我有點兒喜歡你了……

于　杯：是嗎?什么……厲害呢?

文　鈺：我說我有點兒喜歡你了……

于　杯：你說厲害,我有點兒不安……

文　鈺：那我說你太成熟了,腦子太好使了,行嗎?

于　杯：我想想。

文　鈺：以后有時間再想吧。你喜歡我嗎?

于　杯：你指的是什么?是外表嗎?

文　鈺：指外表也行。

于　杯：嗯……你挺漂亮……你們家人都挺漂亮,除了你爸爸……

文　鈺：我覺得你心里有點慌。

于　杯：女孩子的直覺才是真厲害,總是讓我發慌……

文　鈺：你敢吻我嗎?

于　杯：嗯……這是非常值得考慮的問題……來,讓我們面對面,讓我們來試一下……

(他們停下來接吻。)

文　鈺：感覺怎么樣?

于　杯：太突然,太倉促……

文　鈺：壞蛋。

(于杯笑了幾聲。)

于　杯：聽說你有一個男朋友。是飯館的老板?

文　鈺：是的。是文輝告訴你的吧?

于　杯：別擔心,他只對我一個人說過。干嗎要瞞著你家里呢?

文　鈺：我并沒把這當回事,干嗎要給我那可憐的操勞了大半輩子的父母再添件事呢?

于　杯：原來這樣……他對你還不錯吧?

文　鈺：他是個傻瓜。不談這個吧。

于　杯：好……你今年到底多大了?

文　鈺：這是我早就想問你的問題。你到底多大?

于　杯：二十六。我高中畢業后混了幾年才考上大學。你呢?

文　鈺：我二十一。

于　杯：多可怕的年紀呀!

文　鈺：什么?

于　杯：我說這是一個可怕的年紀,什么事都想干,什么事都干得出來。

文　鈺：有點兒道理……

于　杯：其實文輝也屬于這個年紀……

文　鈺：可你用不著害怕,我們的成熟你大概更想不到……

于　杯：不,我見識了很多了。

文　鈺：我們剛才只是玩了一個游戲,你同意嗎?

于　杯：我同意。

文　鈺：我們做個好朋友吧。來,擊掌。

(兩人擊掌,然后笑起來。他們繼續往前走。漸隱。)

(二)路遇

(稍遠處姚云鵬在叫。)

姚云鵬：范文輝……

(于杯停下。)

于　杯：有人叫你。

文　輝：別理他。

姚云鵬：范文輝!

于　杯：過去吧,我在前邊等你。

文　輝：不……

于　杯：怎么了?

文　輝：沒什么。

于　杯：那就這樣,我在前邊等你。

(于杯走開。姚云鵬走過來。)

姚云鵬：干嗎不理我?

文　輝：我忙著呢。

姚云鵬：嗬,真是個人物了!跟你一起的那個家伙是誰?他就是你請的那個家庭教師吧?他挺有一套呀,一下子就讓你成績提高了……

文　輝：你要是沒別的事,我就走了。

姚云鵬：別……幫我問問那家伙吧,看他愿不愿意教我……

文　輝：教你?別開玩笑了!

姚云鵬：我沒心思跟你開玩笑。都他媽怨你,老師把你的事到處亂吹,我爸爸也知道你請家庭教師的事了,非讓我也請一個……

文　輝：這不可能……

姚云鵬：別人把你當人你就不知道姓什么了!喏,這兩本書送給你吧,算是對你的報酬。

文　輝：我說不行就不行……

(姚云鵬已走開。)

姚云鵬：(在稍遠處)明天告訴我結果。

文　輝：真他媽好笑!

(他往前走到于杯跟前。)

于　杯：他是你同學嗎?

文　輝：嗯。

于　杯：他對你好像不太客氣?

文　輝：我跟他是老對頭了。

于　杯：幾次架是不是都跟他打的?

文　輝：差不多。

于　杯：好吧,今天晚上我就教你幾招,到時候他再惹你,你就把他揍個鼻青臉腫。

文　輝：那就看你這個教師靈不靈了。

于　杯：沒問題!我可不是隨隨便便當人教師的。走吧。

(他們往前走。)

文　輝：哎,這兩本書給你吧。剛才那小子給我的。

于　杯：嗬,這書真夠得上黃色書籍了!他哪來的?!

文　輝：不知道……給我看看……

于　杯：不行,你現在最好別看這種書,還是送給我消遣吧。

文　輝：媽的,他這么做什么意思……

于　杯：是呀,他干嗎送你這種書!你們不是對頭嗎?

文　輝：他說是……他也想請你當家庭教師,讓我跟你說,這書算是謝我……

于　杯：他也知道我?

文　輝：我的成績提高了,很多人都知道是你的功勞。

于　杯：是你自己的功勞。不過,還是謝謝你,你給我作了宣傳,我的知名度提高了,以后找我的人就多了。

文　輝：那你給他當家庭教師嗎?

于　杯：你那個對頭嗎?他送你這種書真是混蛋。你先揍他一頓吧,他挨揍以后要是有點兒好轉,我就去給他當家庭教師。

(兩人笑。漸隱。)

(三)學拳

(文輝和于杯的腳步聲,有某戶人家的電視伴音,他們停下。)

文　輝：這兒行嗎?這兒有一棵樹。

于　杯：喂……不太好,在人家窗戶底下,他們又把電視開得這么響,很討厭。

文　輝：那咱們干脆再走遠一點兒,前邊有個街心花園。

于　杯：行。

(他們的腳步聲和電視伴音俱隱。他們來到街心花園。)

文　輝：這兒怎么樣?

于　杯：不錯。來,就把沙袋掛這兒。

(他們把沙袋掛到樹上。)

文　輝：行了吧?

于　杯：好,現在我就來教你。先教你鉤拳,瞧,這樣(打了一拳),這就是鉤拳。一般來說,對手離你比較近的時候就用鉤拳打他。這拳很厲害。當然,還要你有勁。你要是有勁,這一拳打在他下巴上,他馬上會仰面朝天。我再做一遍(又是一拳)。現在你照著我的樣子做一遍。

文　輝：是這樣嗎?

于　杯：差不多。你這么機靈,很快就會練得不錯的。現在你用鉤拳打這個沙袋,反復地打,不要怕疼,不要怕累。

文　輝：是。

(文輝開始“嘿嘿”地擊打沙袋。推遠。)

(于杯和文鈺在街心花園里離文輝較遠。偶爾有汽車開過。)

文　鈺：你在玩什么把戲?

于　杯：什么什么把戲?

文　鈺：教文輝拳擊。

于　杯：不就是教他怎么打架嗎?

文　鈺：你倒挺坦率。可我怎么跟我媽說呢?她讓我來看看你們搞什么名堂。

于　杯：她老人家對我還不放心嗎?

文　鈺：你別以為你讓文輝提高了一點兒成績別人就毫無保留地信任你了,你這種怪人,永遠會讓人心里犯嘀咕。

于　杯：真讓人灰心。我還以為自己是天底下最正常的人呢!

文　鈺：你對自己的評價也不算太高。

于　杯：你是說你并不覺得我怪?

文　鈺：是的。

于　杯：啊。有一紅顏知己,此生足矣。

文　鈺：得了吧!我跟我媽怎么說?

于　杯：實話實說呀!你媽愿意讓她兒子老受人欺負嗎?

文　鈺：你真是這么想的?

于　杯：真是這么想的。當然,還有一點兒別的目的,就是提高文輝的自信心。

文　鈺：你也看出他不自信了?

于　杯：模模糊糊地有點兒這么覺著。比如,他老強調自己不笨,這好像是很自信,可過分了,實際上就是不自信的反應了。

文　鈺：你這倒是抓到要害上去了。文輝是個很敏感的男孩,這一點跟女孩一樣。所以,有幾件事對他影響很大,打擊了他的自信心。

于　杯：都是些什么事呢?

文　鈺：我跟你說了,你別告訴文輝。

于　杯：嗯。

文　鈺：那……就說這一件吧……那還是文輝上小學的時候,他在教室里拉了褲子……

于　杯：(笑)啊?在教室里拉褲子?

文　鈺：是的,這小子在上課的時候把屎拉到褲子里……

于　杯：等等,是真的拉屎嗎?

文　鈺：當然是真的。那幾天他是有點兒鬧肚子,沒想到上課時,忽然覺得憋不住了,他又不好意思跟老師說。后來他跟我們說,他又是繃緊屁股,又是放松腹部,拼命想其他的事,還把書放在嘴里咬——這是真的,書都咬破了——可還是不行,還是拉了。這一下教室里全亂了,有人喊臭,有人說這兒不是廁所,都是些小孩嘛,沒有顧慮,亂喊一通。這事要擱在我身上,興許還沒那么嚴重,我是一個馬大哈。文輝就不行了,為這事他好長時間抬不起頭來,而且,只要有一點兒要拉屎的感覺,就頭上冒汗,飛快地往廁所跑……(于杯大笑)還有幾件事,意思跟這差不多。我就不說了。

(于杯還在笑,漸隱。)

訓練提示

這部廣播劇表現了新時代大學生的思想風貌、行為特點以及存在的問題,創作有正劇兼輕喜劇的特點,語言、情節很有味道,較具吸引力。

1.片段一《夜談》中,要兼顧于杯和文鈺是在晚上的街上邊走邊聊天的環境感,以及二人走走停停的情景。

2.把握片段一《夜談》中于杯臺詞里的多處“潛在語”和文鈺的臺詞感覺、層次的細微處理。

3.在片段二《路遇》的處理中,要抓住文輝對姚云鵬的“反感心理”和姚云鵬霸氣但又有求于人的“恩威并施”的心理與行為。

4.在片段三《學拳》的處理中,應注意人物語言與抬沙袋、放沙袋、打沙袋的氣息、動作節律,以及文鈺臺詞中邊笑邊說的真實感。