有關教育的英語名人名言

教育是一個逐步發現自己無知的過程。下面是小編為大家整理的相關英語作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　教育的英語名人名言

【第1句】：A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. (H.B.Adams, American historian)

教師的影響是永恒的;無法估計他的影響會有多深遠。(美國歷史學家 亞當斯)

【第2句】：And gladly would learn, and gladly teach. (Chaucer, British poet)

勤于學習的人才能樂意施教。(英國詩人 喬叟)

【第3句】：Better be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune. (Plato, Ancient Greek phiosopher)

與其不受教育，不知不生，因為無知是不幸的根源。(古希臘哲學家 柏拉圖)

【第4句】：Dancing in all its forms cannot be excluded from the curriculum of all noble education: dancing with the feet, with ideas, with works, and ,need I add that one must also be able to dance with the pen? (Friedrich W.Nietzsche, German philosopher)

所有高尚教育的課程表里都不能沒有各種形式的跳舞：用腳跳舞，用思想跳舞，用言語跳舞，不用說，還需用筆跳舞。(德國哲學家 尼采)

【第5句】：Education commences at the mother's knee, and every word spoken within the hearsay of children tends towards the formation of character. (Hosea Ballou British cducator)

教育始于母親膝下，孩童耳聽一言一語，均影響其性格的形成。(英國教育家 巴盧)

【第6句】：Educaton does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave. (John Ruskin, British art critic)

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。(英國藝術評論家 園斯金)

【第7句】：Education is a progressive discovery of our ignorance. (Durant, American historian)

教育是一個逐步發現自己無知的過程。(美國歷史學家 杜蘭特)

【第8句】：Education is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught. (Oscar Wilde, British dramatist)

教育是令人羨慕的東西，但是要不時地記住：凡是值得知道的，沒有一個是能夠教會的。(英國劇作家 王爾得)

【第9句】：Education has for its object the formation of character. (Herbert Spencer, British philosopher)

教育是以造就人的品質為其目標。(英國哲學家 斯賓塞)

【第10句】：Education has produced a vast population able to read but unable to distinguish what is worth reading. (George Macaulay Trevelyan British historian)

教育造就了一大批人，他們會讀書，但是不會區別什么書值得讀。(英國歷史學家 特里維廉)

【第11句】：Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire. (William Butler Yeats, lrish poet)

教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。(愛爾蘭詩人 葉芝)

【第12句】：Education is the chief defence of nations. (Edmund Bruke, British statesman)

教育是國家的主要防御力量。(英國政治家 伯克)

【第13句】：Education is the transmission of civilization. (Will Drant, American historian and essayist)

教育傳播文明。(美國歷史學家、散文家杜蘭特)

【第14句】：Education makes a people easy to lead, but difficult to drive ; easy to govern but imposible to slave. (Brougham, British statesman)

教育使一個民族容易領導，但是難于驅使;容易管理，卻不可能奴役。(英國政治家 布羅馬漢姆)

【第15句】：Every person has two education, one which he receives from others, and one , more important, which he gives himself. (Edward Gibbon, British historian)

每個人都受兩種教育，一種來自別人，另一種更重要的是來自自己。(英國歷史學家 吉朋)

　　教育的名人名言

【第1句】：精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

【第2句】：沒有自我教育就沒有真正的'教育。——蘇霍姆林斯基

【第3句】：不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

【第4句】：把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。——華羅庚

【第5句】：教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

【第6句】：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

【第7句】：只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

【第8句】：培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯

【第9句】：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家

【第10句】：人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

【第11句】：得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

【第12句】：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

【第13句】：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

【第14句】：智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基

【第15句】：進行道德教育要認真。——蘇霍姆林斯基

【第16句】：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

【第17句】：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷

【第18句】：懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾

【第19句】：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

【第20句】：如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦

【第21句】：教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

【第22句】：教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶

【第23句】：得天下英才而教育之。——孟軻

【第24句】：教婦初來，教兒嬰孩。——顏之推《顏氏家訓》

【第25句】：人生百年，立于幼學。——梁啟超

【第26句】：鞭管之下，有賢士乎？——方孝孺

【第27句】：最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文

【第28句】：硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

【第29句】：如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基

【第30句】：動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄