比劃動作猜成語【教學目標】1.學會通過動作、語言、神態等把一成語的意思表現出來；2.初步養成留心觀察人物的動作、神態，傾聽別人的語言等習慣；3.學會抓住人物的語言、動作、神態把細節寫具體、寫生動，把自己看到的、聽到的、感受到的寫出來；【教學準備】四組成語分別是 眉飛色舞 連蹦帶跳 躡手躡腳 左顧右盼 喜出望外 提心吊膽嬉皮笑臉 垂頭喪氣 愁眉苦臉 暴跳如雷 東倒西歪【教學過程】（一）課前活動：1.自我介紹（拉近師生之間的距離）2.我能說分組指名按要求說成語（每組說兩個）：說說帶動物名稱的成語、帶有數字的詞語、描寫表情的成語、天氣情況的、描寫動作的等等（二）互動游戲：1.導語：（導入游戲，并板課題） 2.師生互動游戲師：現在啊，請同學們注意看老師的動作和表情，認真聽，根據老師的提示說出相應的成語，好不好啊！（老師比劃學生猜：點頭微笑以小組比賽的形式進行）（三）課堂游戲一、小結游戲方法：師：同學們，剛才我們都是怎么表現這些成語的？你們說要想讓同學又快又準確的猜出成語可以用哪些方法啊？（指名說：說意思、打手勢、做表情、動作、描述……）二、了解游戲規則：師：在玩游戲之前，先聽清楚游戲的規則哦。

（出示課件）三、準備游戲：1、選出維持紀律、打分的人，計時的人各一個在游戲之前，我們要先選出三位同學布置相應任務（一個維持紀律，一個幫忙打分，一個計時）2、各組選出兩名隊員，準備比賽師：在開始比賽的時候，其他同學可要注意觀察哦，看看上來游戲的同學表情、神態、動作分別是怎樣的3、計時同學的口令，開始游戲出示相關的詞語（課件），作好計時，維持秩序（適時點撥）4、比賽結束，表彰獲勝組5、創設采訪情境，激勵學生師扮記者看比劃猜成語，分別采訪獲勝和失利組，讓他們說說自己的感受等四、指導學生表達：a) 說片斷問：在剛才的比賽中，你印象最深的是什么？其中讓你覺得最有趣的又是哪個環節？（適當的提示看比劃猜成語，力求讓學生將印象最深的那個情節說得清楚、明白、完整。）b) 寫一寫師：下面就請同學們可以討論，也可以獨立完成，把印象最深的那個片斷寫出來吧。（生自由寫，師巡回指導）c) 交流指名說話、點撥（師適時引導學生抓住人物的動作、語言、神態、心理活動等的變化來把片斷寫具體）。五、總結1.師問：看了剛才的比賽后，你能用一兩個詞來概括自己的感受？（作文題目）2.師：只要我們在剛才的片斷前寫上在游戲之前的準備，在片斷后補上游戲結束后的感想或啟發看比劃猜成語，就是一篇完整的作文了。（指導學生如何把作文寫完整）

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