對于孩子的教育，1000個(gè)人，可能會有1000個(gè)不同的理念和看法。即便是在一個(gè)大的家庭里，爸爸媽媽和爺爺奶奶，都會經(jīng)常性地為孩子的教育方法發(fā)生分歧。

當(dāng)然，并不存在嚴(yán)格的某種教育方法就是對的，另外一種就是錯(cuò)的，存在即為合理，每一個(gè)存在，都是有其合理性。

家庭教育

正如人的性格，有內(nèi)向和外向的區(qū)分，這兩種不同的性格，又有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)一樣。假如你既外向又內(nèi)向，或者說既不外向又不內(nèi)向，當(dāng)然也會有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

社會需要多元化，正所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，正是因?yàn)橛兄绱硕嗟牟煌抛屵@個(gè)世界更加的多元和完美。究竟每個(gè)類型的教育理念，都有些什么樣的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)出來的孩子，有什么鮮明的特色呢？讓我們一起來看看。

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第一種：寵愛型教育理念

秉持這種理念的父母，自身感情也是非常的豐富，對社會和生活感觸比較多。他們對待孩子通常都比較有愛心和耐性。對于孩子的成長，父母總是積極的參與，同時(shí)有著明確的規(guī)劃和目標(biāo)。

另外，他們也非常善于保護(hù)孩子，甚至有一些過度，希望什么都幫孩子安排好。

在這樣的家庭中成長的孩子，普遍也是比較情感豐富而敏感，對于生活的感觸比較深入，令他們在從事藝術(shù)方面工作的時(shí)候，有明顯的優(yōu)勢。

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第二種：忽視型教育理念

抱有這個(gè)觀點(diǎn)的父母，幾乎就是第一種寵愛型理念父母的對立面。他們通常在情感上都比較“遲鈍”，看待問題一般停留在就事論事的層面，自身情緒化比較少。對于孩子也表現(xiàn)得有一些“漫不經(jīng)心”，甚至可以說，很少參與孩子的成長。

同時(shí)，由于對孩子成長的馬虎，他們基本上既不表揚(yáng)也不批評孩子，因?yàn)楸旧硭麄儗⒆右矝]有什么明確的要求。

在這樣被忽視的家庭中成長的孩子，一般來說情感上也比較“粗枝大葉”，會成為一個(gè)極其理性而不會隨意情緒化的人。這樣的特征，使他們在從事繁瑣而重復(fù)，特別是與機(jī)器和電腦打交道這種枯燥的工作上，具有一定的優(yōu)勢。

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第三種：陪伴型教育理念

嚴(yán)格說來，第三種類型，是介于寵愛型和忽視型之間的類型。這樣的父母，既沒有特別寵愛，也沒有忽視孩子的成長。他們視孩子為獨(dú)立的個(gè)體，愿意付出時(shí)間去學(xué)習(xí)和了解如何陪伴孩子成長。

對于孩子的未來，父母既有自己的一些建議，同時(shí)又會給予孩子一定的尊重。常常為了孩子，也會做一些讓步，可謂是十分的開明。

在這樣的家庭中成長的孩子，學(xué)習(xí)的積極性和自主性通常都會更高一些，同時(shí)也會有一些熱愛思考的好習(xí)慣。這樣的優(yōu)點(diǎn)，對孩子未來從事需要一定腦力思考的工作時(shí)，有極大的幫助。

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三種教育理念沒有明顯好壞之分

大自然正是因?yàn)椴灰阅撤N顏色為美，才會如此的璀璨和偉大。社會也正是因?yàn)椋羞@么多明顯不同，卻又都優(yōu)秀的存在，才會如此豐富而多彩。

三種不同理念下成長的孩子，都可以很優(yōu)秀，都能成才，都有自己獨(dú)特而明顯的優(yōu)點(diǎn)。您會選擇什么樣的教育理念來培養(yǎng)自己的孩子呢？歡迎在下方留言。