今天，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一篇閱讀課文，《延安的孩子們》。短文主要講了延安八路軍子弟學(xué)校的小學(xué)生渴望讀書(shū)的，而圖書(shū)館的圖書(shū)卻極度匱乏，于是師生自己動(dòng)手做書(shū)以及周恩來(lái)總理向孩子們贈(zèng)書(shū)這兩件事。上一篇課文是《延安，我把你追尋》，講了人們追尋革命的精神，而這篇文章講了延安的孩子們酷愛(ài)讀書(shū)的一些事件。從這篇短文中，我聯(lián)想到了很多。首先，延安的孩子們的讀書(shū)館是一孔窯洞，就算窯洞再怎么大，再怎么好，也肯定比不上我們學(xué)校寬敞明亮的圖書(shū)室。

其次，延安的孩子們的書(shū)本、讀物，實(shí)在太少，一開(kāi)始才有幾十本課外讀物，然后又開(kāi)始自己開(kāi)辟“書(shū)源”，自己動(dòng)手做書(shū)。最后，是延安的孩子們酷愛(ài)讀書(shū)的精神。文中寫(xiě)道“他們看見(jiàn)樹(shù)就像一群饑餓的孩子們聞到香噴噴的飯菜，餓極了，恨不得一口吞進(jìn)肚中”。

看著他們圖書(shū)的勁頭，我可是好生佩服。我們平常讀的書(shū)一般都是一些課內(nèi)書(shū)本，有時(shí)還會(huì)覺(jué)得味同嚼蠟。他們都是身份特殊的孩子，都有不平凡的經(jīng)歷，在艱苦的環(huán)境下，他們渴望讀書(shū)，看到書(shū)就像看到圣物一樣恨不得供奉起來(lái)。孩子們，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。當(dāng)周恩來(lái)總理送圖書(shū)到學(xué)校的時(shí)候，他們竟然去迎接。書(shū)，在我們現(xiàn)在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代已經(jīng)顯得不那么珍貴、那么時(shí)尚了，而他們卻從半山腰的學(xué)校步行到山下去“迎接”書(shū)。如果讓我在我們班舉出一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的例子，那就是應(yīng)該是看一些閑書(shū)、看一些漫畫(huà)書(shū)了吧。如今，閑書(shū)、漫畫(huà)書(shū)在校園內(nèi)大行其道，反倒是一些能夠輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的讀物倍受冷落，沒(méi)人理睬。如果將我們與文章中的那些酷愛(ài)讀書(shū)的延安的孩子們相比，差別就太大了。

從某個(gè)角度講，我們就是身在福中不知福。延安的孩子們的書(shū)本資源缺乏，學(xué)校條件悠閑，但是他們卻還是那么的愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，可是到了我們這一代”天天活在蜜罐里”的孩子，想要找本書(shū)看，一點(diǎn)也不難，可是我們卻沒(méi)有利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而是整天無(wú)所事事。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)延安的孩子們那種酷愛(ài)讀書(shū)的精神，我們應(yīng)該從他們的身上汲取到學(xué)習(xí)的勁頭。