“叮鈴鈴”下課了，我趕緊捧出我最愛的象棋拉來我的好哥們兒，準(zhǔn)備和他再大戰(zhàn)幾個回合。“林旭劍，來一下。”老師甜美的聲音響起，縱然有些不情愿，我還是趕忙放下手中的棋子，屁顛屁顛的小跑到了老師的身邊，畢竟師命不可違嘛，“老師，什么事呀？”

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“林旭劍，這里有一張借書卡，是六年級一個孩子丟的，幫我到樓上各班去問問是誰丟的，還給人家。”

老師的聲音依然溫和，我卻好像晴天響了個霹靂，雙腿止不住的顫抖起來。老師啊！我最最最害怕的就是六年級的學(xué)哥學(xué)姐了，聽說要去六年級各班問話，我心里那叫一個怕呀！我剛想打退堂鼓，老師已經(jīng)把借書卡塞到我手上，說：“快去快回。”我只得硬著頭皮，磨磨蹭蹭一步三回頭的向樓上移去。

忽然，一低頭，我發(fā)現(xiàn)這張借書卡上的人有些熟悉，好像是六2班的，我心里那個樂呀，就像含了糖似的，六2班的老師我認(rèn)識，直接把借書卡交給老師就行了。想到這里，我的腳步頓時輕快了，簡直能趕上神行太保戴宗了。

然而我樂滋滋跑到六2班時，迎頭被澆了一盆冷水，這借書卡不是六2班的，尤其可怕的是，它是六4班的，我的心登時涼了個透，六4班的老師是出名的“冷面包拯”，而他們班的學(xué)生也一個個虎背熊腰，力大無比，我的腿像灌了鉛，比之前走得更慢了。快到六4班門口時，我?guī)缀跻_溜了，但轉(zhuǎn)念一想，我又不是做壞事來的，干嘛要這樣膽小呢，何不堂堂正正走進(jìn)去把事說清楚，總好過做縮頭烏龜。想到這里，我大聲喊：“報到！”并向老師講明了事情的緣由，老師很高興，感謝了我，我心里樂開了花，不僅因?yàn)橥瓿闪死蠋熃淮娜蝿?wù)，還克服了自小以來的恐懼心理。

通過這件小事，我明白了，做任何事都要有勇氣和信心，這樣才能把事情做好。