鼴鼠爸爸年紀大了，記性也差了，再也掌管不了家里的事了，他想讓一個兒子來繼承家業(yè)，但又不知道選誰。于是，他叫來大兒子和小兒子，鄭重其事地對他們說：“我這里有兩袋花生，你們一人一袋，明天來告訴我，這袋花生是否都有紅皮包著。誰來得早，并且說對了，誰就可以繼承家業(yè)。”

大兒子拿到花生后，便開始剝起來。一顆，兩顆……眼看著越來越多，他想：弟弟一向來做事就比我慢，只要我加快手腳，一定可以繼承家業(yè)！而小兒子卻邊走邊快速思考著：父親出這道題是什么意思呢？肯定不是讓我們把花生全部剝完，要不然我們還比什么呢……對！就是這樣！大兒子沒日沒夜的剝著，直到公雞打鳴了，才剝完最后一顆；而小兒子卻早早地上床睡覺去了。

第二天一早，大兒子因一夜沒睡，所以就昏昏沉沉地來到父親面前，只見小兒子眼前還放著一袋沒剝完的花生。鼴鼠爸爸見兩個兒子都到齊了，便說：“小兒子先來的，你先說。”小兒子回答道：“這些花生都是用紅皮包著的。”大兒子很不解：弟弟還沒剝完花生，怎么會知道呢？于是，他便說道：“你是怎么知道的？有什么根據(jù)嗎？況且你又沒剝完。”小兒子不緊不慢地回答道：“我確實沒剝完，但我把這些花生分了類，有肥的，瘦的，干凈的，顏色發(fā)黑的，一個仁的，兩個仁的，三個仁的……然后我又挑選了這些類別中的幾個花生，剝開來看了一下，全都是有紅皮包著的。所以我確定這些花生都是有紅皮包著的。”

鼴鼠爸爸贊許地點了點頭，說：“小兒子雖然動作比大兒子慢，但他從中找到了方法，達到了事半功倍。在學習知識或解題的過程中，，我們要學會思考、分析和總結(jié)，節(jié)省時間，從而達到事半功倍的效果！”聽完父親的話，大兒子慚愧地低下了頭。