很小的時候，每當看到老師們“揮舞”著教鞭在眾目睽睽之下訓斥和我一般大小的孩子時，我就開始在想：當老師真好！

真夠威風的……上小學的時候，每當看到老師們融入了同學中間，玩得滿頭大汗時，我依然在想：當老師真好！可以和許多同學交朋友，和他們一起痛痛快快地玩。現在我上中學了，隨著學習任務的加重，我少了幾份稚氣，多了幾份學習的勁頭。現在我眼中的偉大再也不是耍威風，玩得痛快了，我向往的偉大則是能神通廣大，解決一切難題。而每當我遇到難題時，總是老師幫助解決，所以我越來越覺得人類少不了老師，老師是世界上最最偉大的人。

每當想到這兒，我就堅定地對自己說：“當老師真光榮，長大后我也要當一名老師。”于是，我便順著這個理想，尋求著老師身上的每一份魅力。他，個子不高，鼻梁上架著一副眼鏡，相貌也很平常。他平時總是手勤眼快：他嫌學校制定的規章制度太空洞，不切班級實際，于是就利用休息時間整整忙碌了二個月，親手制定了一份班級規章制度，上面囊括了班級從早到晚，從細節到大局的方方面面。

他幾乎沒在“教師休息室”里待過一節課，他把一（15）班當成了自己的家：地面不干凈了，他總是第一個干；窗戶壞了，他總是及時發現，及時修理。他還把一（15）班的成員當作了自己的朋友，誰今天生病了，誰與誰有糾紛了，誰又犯錯誤了……他總是盡心盡責。他還很年輕，但他卻爭做了“優秀班主任”，爭創了“模范班級”。他，就是我們的班主任錢朝陽老師！

數學老師姓焦，班上有的同學稱他“小焦”，可是“小焦”并不小：他的本領不小，能力不小，關心、體貼學生的心更是不小。要說本領，“小焦”的確不小：從剛熟悉到現在，我一直懷疑他不是“凡人”，因為他太聰明了，好像無論多難的題目在他的筆下都是輕而易舉的事，班上的許多數學愛好者都很佩服他，當然也包括我啦！要說能力，“小焦”也不小：他是“優秀教師”，他不僅擔任了初二（1）的班主任和數學老師，還是我班的數學老師。“小焦”更有一顆關心、體貼學生的火熱的心：記不清有多少次他為我補過課，有多少次他給后進生一遍又一遍地講解題目；即使你不是個后進生，甚至是班上的“尖子生”去問他一條簡單的題目，他都會耐心的講解，更不要提什么批評了；在我的印象中，他好像從沒對自己的學生吼過，他總是那樣有耐心……

哦，我班還有一位女強人呢！她就是我的英語老師──曹老師。她也是一個非常有個性的人，永遠都不服輸，什么都好爭。雖然她是女流之輩，可她一點也不比那些男老師差：她不僅擔任了一（17）班的班主任并兼英語老師，還是我班的英語老師，她的工作干得也很出色，如果來讓我來給她打分，我給的分數是：100！