我是一只丑小鴨，現在就讀于鳥類初級中學二年級。我們的主要老師有語文老師大雁，班主任兼數學老師白鶴，英語老師孔雀，科學老師雄鷹。

因為我們家族一向矮小，所以我便被安排在靠近黑板第二桌。天天死盯著黑板上密密麻麻卻又井然有序的螞蟻。我極力地領悟著螞蟻們爬動后的痕跡，因為那都是老師奮斗的成果。白鶴老師總是喜歡在悠揚的上課鈴響后，靜靜地慢悠悠地踱進教師，然后輕輕地關上門。放下課本和器材，用振奮的北方口音叫醒我們，接著大家一個個不慌不忙地立直身體齊身用感激的聲音說“老師好”。

老師雖然教數學，卻也不乏文采。期末總結點評冊上字字句句如同燃燒的火焰，總能燃起那些業已熄滅的信心。因此，同學們大都不忘認真地做好作業，等待著白鶴老師用紅色的鐮刀收割。白鶴老師的記性說好真好，他總能清清楚楚地記得你考試進步了多少名，總是忘不了你獲得過哪些榮譽。但我們的記性卻不甚理想，總記不住自己忘記了做值日，做錯了多少題；但是大家卻記住了白鶴先生的鬢角出現了與他年齡不符的白發。

我們的大雁老師是口才極好的老師。他經常以熱情奔放的言語來填充我們空白的大腦并烙下永恒的印記，他習慣于放下大雁過于自信的架子來苦口婆心地教誨：“勇敢努力地練習飛行是飛得高飛得遠的關鍵！”這句話被我深深地吞下肚子并消化吸收了。最近，他因我們的成績從高峰跌入低谷被深深地打擊了一下，氣得他時常發瘋似地大吼：“其真無鳥耶！”可我總想再后頭補上一句：“其真無鳥耶，此鳥才美未外見也！”我最喜歡的是孔雀老師那獨特的目光。

原先的我總是孔雀老師最寵的那個，可最近不知怎么的，大概是基因突變！可憐的丑小鴨望著急劇下降的英語成績，垂頭喪氣。大概是最近與英語無緣，孔雀那溫和的聲音怎么聽怎么聽不明白，看到老師對于我的“變化”一言不發，心情更是糟糕透了。但她的眼睛不曾離開過我，眼神里充盈著信任，好像在說：“努力地扇動你的翅膀吧，你會憑著你的智慧與堅強飛越一座座高山的，我的目光將緊隨你的身影。”每次看到她的眼神，我全身都會充滿力量，這力量激勵著我去駕駑這片屬于我的遼闊天空。我的雄鷹老師則是四位中最具威嚴與氣質的老師了。

如果說白鶴是以身教來教育學生的，大雁是以言傳來教育學生的，孔雀是以獨特的目光來教育學生的，那么雄鷹是以經典來教育學生。他常用“天下合久必分，分久必合”來告訴我們物理串并電路分流是怎么一回事；用“無言再見江東父老”來告訴我們一而再，再而三犯同一錯誤的嚴重后果；他又用“南村群童欺我老無力”告訴不守紀律的調皮生要安分守己一些；他還用“姜還是老的辣”來告訴我們年輕人的獨特思維有時在自然中比不上經驗老到的老師的思維。

我總不忘他們說過：要做一只勇敢且勤奮的鳥，在未來的天空中會有無數的強敵向你挑戰，要有一個信念就是往前沖！我也始終守護著我的承諾：明日的丑小鴨定會因你們退去外殼而變成一只越戰越勇的白天鵝。