要說我遇到過最美的人，就要數(shù)我們一年級的數(shù)學(xué)老師孫老師了。他那憂慮的眼神和滿頭黑白夾雜的頭發(fā)，至今我還過目不忘。你可能會與我有不同的看法，那么，就先看完下面的文章，也會讓你與我的想法一致。

說起我們一年級時的數(shù)學(xué)老師，除了慈祥和藹外，就幾乎找不出其他形容孫老師的詞語了。他看著我們時的眼光深沉，仿佛只是為了教育我們而來的，沒有其他任何私欲，這正是我敬佩教育工作的精神所在。我那時候的經(jīng)歷還記得清清楚楚：那時，我們剛到教室，就被這里的陌生景像一會激發(fā)了好奇心：一會兒摸摸墻，一會兒在教室后面蹦蹦跳跳，好像在宣告自己的到來。那時我們還不記事，現(xiàn)在回想起來還為那時的行動感到羞怯。即使是班主任姜老師也沒有鎮(zhèn)住我們。可是等孫老師跨入教室，我們都停下吵鬧，好幾十雙眼睛都看著孫老師。孫老師像個“鎮(zhèn)妖塔”，把我們治理的“服服帖帖”。當(dāng)然不是靠武力制服的哦！

孫老師第一次上課時，就用借物法教我們：“一個蘋果和另一個蘋果，有幾個蘋果？”“兩個！”我們毫不猶豫地回答。“那有兩個蘋果，你吃了一個，還有幾個？”“一個。”這次的聲音明顯微弱了點。還有幾個同學(xué)沒答出，老師就耐心地教導(dǎo)，還舉了幾個例子。老師如此不厭煩的教導(dǎo)我們，我們還不珍惜，后悔了可就晚了！往后的數(shù)學(xué)課也是這樣，整節(jié)數(shù)學(xué)課都沉浸在歡樂的氣氛中。在歡樂中學(xué)到了知識，不是一舉兩得嗎？我們變得喜歡數(shù)學(xué)課了。一學(xué)到知識，我就開心地蹦起來，慶祝自己又學(xué)到了一樣知識。

然而，一件不幸的事發(fā)生了，孫老師右胳膊上得了一種病，以后可能會殘廢，甚至?xí)刂Ｄ菚r，我們還不知道。終于有一次，孫老師在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，掩飾右手，等講解完畢時，舉起了顫抖的右手，在黑板上列公式時，突然，粉筆掉了，在地上摔成兩半，發(fā)出了“啪”一聲。當(dāng)我們知道孫老師手的事時，全班都沉默了。當(dāng)知道孫老師二年級不能教我們的消息時，如同山崩地裂，我的心情交織在一起，后來更是悲傷，有幾個同學(xué)索性哭了起來。教室鴉雀無聲，還聽得到幾個同學(xué)的抽泣聲。一年級結(jié)束了，孫老師來看我們了：孫老師右手拖著長長的袖口，我再也忍不住，眼淚不住從眼眶掉落…

如今四年過去了，四年前的我已長大了不少。現(xiàn)在我的班主任是洪老師，數(shù)學(xué)老師李老師也非常盡職。我在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課上每次都會想起您，孫老師，你還記得你以前教過的104班嗎？千言萬語訴不盡我對你的感激，我們現(xiàn)在多么懷念你呀啊！