小時候，我對紅領巾是一種向往。看著那些大哥哥，大姐姐戴著紅領巾覺得很神氣。直到有一天，我上一年級時，我也戴上了紅領巾，覺得很自豪，因為我是一名少先隊員了。

平時我們經常可以看到同學們把紅領巾用作做游戲的道具，如，丟手絹，摸盲等游戲，把原本鮮艷的紅領巾弄的很臟。我也有一件對紅領巾不尊重的事，使我每次看到紅領巾就會覺得慚愧。有一次星期五放學，媽媽來接我，順便帶我去逛街。

我們逛到了晚上六點半，于是媽媽帶我去吃麻辣燙。媽媽很快就吃好了，媽媽便一邊和我聊天一邊等我。

過了一會兒，我吃好了，正準備拿張紙巾擦擦嘴巴，發現紙巾都被媽媽用光了。我打算從書包里找紙巾，但找了半天沒找到紙巾，只有紅領巾。我拿起紅領巾正準備擦嘴，媽媽看見了，便阻止我說:“你知不知道紅領巾是少先隊員的標志？你要知道紅領巾是五星紅旗的一角，五星紅旗是戰士們用鮮血染成的。

”我一下就臉紅了。媽媽又說：“你是少先隊員，你剛才的行為是對紅領巾不尊重，也是對紅旗的不尊重。不管在什么時候都要記得紅領巾象征了少先隊的榮譽，要永遠愛護紅領巾。

”我聽了不禁站了起來，向媽媽敬了一個隊禮說:“媽媽，我記住了，因為我是少先隊員，我要永遠愛護紅領巾!”。這件事對我記憶深刻，特別是媽媽說的話。每當想起就會覺得很慚愧。

從此以后，紅領巾成了我的寶貝。

每天上學前我認真的戴好紅領巾，在鏡子前面看一眼。放學回家就把紅領巾疊齊放好。馬上又要開學了，我拿出了快一個月沒戴的紅領巾陷入了沉思。

名師點評：作文的開頭，小作者回憶了自己戴上紅領巾的那個幸福時刻，讓讀者感受到了小作者對紅領巾的喜愛。緊接著，小作者講述了自己平時看到的一些不好的現象，就是同學們把紅領巾當玩游戲的道具，將紅領巾弄得很臟。然后引出了小作者對紅領巾所做的一件不尊重的事，表達出了小作者內心的愧疚。

作文中小作者媽媽說的那段話寫得比較好，令人印象深刻。媽媽的一席話，改變了小作者對紅領巾的看法，也讓讀者認識到紅領巾是需要被尊重和愛護的，這樣小作者的寫作意圖就體現出來了。