當個“好學生”真不容易，家長“望子成龍”心切，做啥事都得讓我爭第一。

老師也總是“高標準、嚴要求”，把一些事情交給“好學生”去做，如果做得不好，還要挨批評。上五年級時，語文課不是太難，但數(shù)學卻讓我腦袋發(fā)漲。為了保持優(yōu)異的成績，繼續(xù)當父母和老師眼中的“好學生”，我被媽媽強迫參加了“奧數(shù)班”的學習。以前星期六還能有點偷偷懶，可上了奧數(shù)班就不能了。

上午八點到十點半，一坐就是兩個多小時，當“解放”出來的時候，人已經像霜打的茄子——蔫了。每個雙休日，都必須呆在家里把那些“可怕”的作業(yè)寫完。要是少寫一點，星期一便會遭到老師的責問：“王佳菁，你是好學生，怎么能不完成作業(yè)？你是干部，起了什么帶頭作用……”我真害怕老師拿“好學生”、“干部”來壓我，聽到這些話我就像聽到了緊箍咒的咒語。

要是班上哪個同學發(fā)表了幾篇文章，回到家媽媽就沖著我嘮叨：“你們班的×××又發(fā)表文章啦！瞧，人家多有上進心，你呢？去！看看人家的，別光知道瘋著玩！”每次考試，爸爸媽媽都會給我下一道死命令：確保前三名。前三名啊前三名，你可害苦了我，只要稍一疏忽，就與我擦肩而過。不知何時起，我心里多了一塊巨石，壓得喘不過氣來。去年期末考試，三門功課中，我有兩門功課遙遙領先，但是英語聽力我沒考好，一下子被扣了十幾分，前三名無望了，我絕望地嘆息。爸爸媽媽知道后，一連幾天拉長著臉，對我不理不睬。

我傷心透了！我不知道在爸爸媽媽的心中，分數(shù)是他們的兒子，還是我是他們的兒子？我不是機器人，我也想玩，也想睡個懶覺。我也知道要上進，我也知道要優(yōu)秀。但我更需要一點能夠由自己支配的時間和空間。

上六年級了，周圍的人總告訴我畢業(yè)班壓力很大，讓我多用功學。家長總是在我面前貶低我，抬高別人，難道別人的孩子就一定比我強？難道每天泡在書卷題海中的孩子就是好孩子？我覺得不該做個書呆子，21世紀要的不是書呆子！

考高分就是好學生，錯一點就要挨批評，我真不想當這樣的“好學生”。