這次月考太不象話，試卷上的題全是最近學過的古詩文，可是上優秀的還是那么幾個。問題肯定出在你們身上，老師斬釘截鐵地說。為了彌補這次考試的不足和證明老師的的判斷，老師在班里搞起了古詩文過關的活動。

老師宣布后，一些沒有背誦熟練的同學自然是抓耳撓腮，急得團團轉。哪會想到老師在考試后來這手！好一個聲東擊西之計！這逼得好些同學打起了小主意，默寫時把書放在抽屜里，以防萬一。哪知張老師是個老教師，對付這些小伎倆還是綽綽有余的，第一次默寫就拎出去五六個，想必是給予了嚴厲的處罰。

這一下，同學們再也不敢做“小抄”了，但張老師的新規定又讓同學們嚇掉眼鏡：他一改往日錯五個就重寫的作風。更嚴厲了，錯一個就重新默寫，再錯再默寫，媽呀！誰能保證一個不錯呀！這條規定使得一些同學鋌而走險再次走上了“犯罪道路”：事先在底下抄一遍，默寫時裝模做樣，要交的時候把抄好的交上去。

這招既不動聲色，又安全可靠，不失為一招“妙計”。許多同學紛紛采納。但姜還是老的辣，張老師從一路飆升的默寫正確率中看出了端倪。老師又使出殺手锏——隔過幾句話不寫，這樣一來，同學們事先抄好的便紛紛作廢，正確率一下子就跌下來了，罪犯全部現出原形，向老師繳了槍，投降了！不過這樣一來，大家都只有老老實實去背去寫了，幾個最搗蛋的學生也能吟上幾句了。

唉！這個活動搞得我們個個筋疲力盡，但雖然苦了點，班里的成績上去了，班里的古詩文背默水平大幅度上升！記住背誦要領，反復多次！爭取一次過關哦！