那每一行純白的粉筆字，都代表了他對(duì)學(xué)生的愛，那愛如鋼琴曲，沒有流行音樂的熱烈，可那一份難以言表的純醇，都在我心中久久回蕩。

他姓任，是一位無比平凡的語文老師。前不久，他摔斷了右手腕，需要幾個(gè)月的康復(fù)時(shí)間。這對(duì)一個(gè)老師來說，教學(xué)難度無疑增大了。他仍很耐心，盡量用那巧舌如簧的嘴講授給我們更多的知識(shí)。

又是一節(jié)語文課上，任老師講到了一個(gè)要記在書本上的重點(diǎn)四字詞，很是生僻、復(fù)雜。任老師很努力地反復(fù)解釋了幾遍，面對(duì)的仍是一束束求知若渴的目光。

鋼琴的前奏被卡在了一個(gè)缺少音符的地方。

那一刻，空氣仿佛凝結(jié)在時(shí)空中。整個(gè)教室的同學(xué)都愣住了。那一雙雙熾熱而又迫切的眼睛，使死一般沉寂的教室里又多了一種難以忍受的壓迫感。忽然，任老師的眼角有了一絲不易察覺的異樣，仿佛堅(jiān)定，仿佛深遠(yuǎn)。幾秒過去，他便重心一轉(zhuǎn)，徑直走向了講臺(tái)的另一邊，似乎很熟練地用左手拿起了一支粉筆。每個(gè)人的心里在那一瞬都像被一團(tuán)模糊的東西掠過……任老師漸漸把左手提高，粉筆落在了黑板上——橫豎撇捺，撇點(diǎn)，撇點(diǎn)……準(zhǔn)確來說，他是拖著粉筆寫黑板的，顯得很不自然。教室里所有人舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)http://www.semjishu.com/都屏息凝神地看著，一種莫名的感覺悄悄地從心底升起，逐漸占據(jù)了我的整個(gè)心房……沒多久，“攀蟾折掛”四個(gè)字赫然呈現(xiàn)在了黑板上。這四個(gè)字雖沒行云流水般美，在我心中卻有一種別具一格的神韻。在語文書上，我鄭重地銘下了這個(gè)代表了老師對(duì)學(xué)生愛的音符。

琴曲的音符得到了補(bǔ)充，再次流淌出如絲絹般的柔美音樂。

任老師似乎因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了新方法而感到了小小的興奮。在之后的語文課里，他便用左手在黑板上板書。粉筆字一次次被擦去了，但在黑板上留下的是任老師的汗水與愛。我們的語文作業(yè)本里，開始出現(xiàn)了紅色的字跡。每一個(gè)字，可能沒有一個(gè)人會(huì)青睞它——在那一刻坐在這個(gè)教室里的人除外；甚至有人會(huì)看不起，但此時(shí)我的心湖便會(huì)響起一個(gè)堅(jiān)定的回音：其中的含義，其實(shí)只有我們才會(huì)知道。

琴曲繼續(xù)演奏，走向了高潮，成為一篇愛的永恒的樂章。它永久地存在于我們心田，直到那一天，我們回眸，發(fā)現(xiàn)自己人生的光彩并不能掩蓋得住那行光彩輝映的純白的粉筆字……

師恩難忘。

那一行行純白的粉筆字，在我們心中是溫?zé)岬摹⑻鴦?dòng)著的音符。它奏出了綿延不斷的天籟之聲，敲打著我們的靈魂深處。