學習之道在于勤

季先生語錄：

我記得，魯迅先生在一篇文章中講了一個笑話：一個江湖郎中在市集上大聲吆喝，叫賣治臭蟲的妙方。有人出錢買了一個紙卷，層層用紙嚴密裹住。打開一看，妙方只有兩個字：勤捉。你說它不對嗎？不行，它是完全對的。但是說了等于不說。我的經驗壓縮成兩個字是勤奮。再多說兩句就是：爭分奪秒，念念不忘。

人們常說，一分耕耘一分收獲。學習就該有這樣的態(tài)度，勤勤懇懇，腳踏實地，才能積少成多，才能登高望遠，才能積跬步以至千里。

若說學習有訣竅或者說捷徑，那么，勤奮就是。試問，一個天天好吃懶做的人能發(fā)大財嗎？投機取巧可能會暴發(fā)一下，但是，其財富也是有限的，也長久不了。

學習也是這樣，一個懶人，想要學好，學透徹，幾乎是不可能的。當然，我們不得不承認，可能有那樣的天才。但是，也需要驚人的天資。若是沒有天分，又慵懶，想學好，就好比“癩蛤蟆想吃天鵝肉”。

季先生根據自己的人生經驗，總結出了成功的公式。他認為，成功=天資+勤奮+機遇。從中，勤奮的重要性便可見一斑了。

學習也是如此，要想收獲知識，在眾人之中脫穎而出，我們就得勤奮。

也許我們缺乏某方面的天資。但是，要相信，勤能補拙；也要相信，熟能生巧。

也許我們天分過人，但是切勿因此而驕傲自大，沾沾自喜，做一只井底之蛙。要知道，山外有山。要明白，世上沒有最好，只有更好。我們應該利用好自己的天分，做一個勤奮的人，孜孜不倦，盡心學習，以求讓自己取得更大的進步。

這就是勤奮的魔力之所在。

古人讀書、學習，非常推崇勤奮。從“鑿壁借光”和“懸梁刺股”的典故中，就能發(fā)現。古人尚能如此，何況我輩現代人？事實上，在學習上，處在新時代的我們更應該做一個勤奮的人。否則，就如季先生所說的：“如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。”

季先生一生學貫中西，建樹卓著，毋庸置疑，這離不開他的勤奮。試想，若是季先生不勤奮，那他怎么能在德國哥廷根大學的梵文研究所里將梵文、巴利文學通、學透、學精？當時季先生一個學期四十多堂課，他每天都在爭分奪秒地學習。像佛典《大事》厚厚的就有三大冊，這套書是用混合梵文寫成的，很難懂，季先生分秒必爭，每天都致力于讀和寫，“開電燈以繼晷，恒兀兀以窮年”，堅持下來，才把這些書啃透。

正是這樣勤奮地學習，季先生才能學而有成。最終在他的論文答辯和印度學、斯拉夫語言、英文考試中，季先生得到4個“優(yōu)”，成功獲得博士學位。

若有人問起他的學習竅門，季先生就告訴人們，在精神上要行動起來，要做一個勤奮的人。不然，再有天資也無濟于事。

生活中，我們也應當向季先生學習，做一個勤奮的人。勤奮是取得成就，獲得成功必不可少的因素。不論是學校的學習，還是社會中的學習，乃至人生的學習，其實都是一樣的。

當然，付出了未必就能有收獲，但是不勤奮、腳踏實地地付出，就一定沒有收獲。而勤勤懇懇地付出了，至少會問心無愧，會無怨無悔。重要的是，付出了，就要相信，事在人為，沒有到不了的明天。

我們時常勸誡別人，要“活到來，學到老”，也時常要求自己要“不知老之將至，學而不止”。學與不學是一種選擇。但是，怎么學，是一種態(tài)度。勤奮還是懶惰，就是其中之一。既然選擇了學，那就應當有學的態(tài)度，就應該做一個勤奮的人。不然，如蜻蜓點水般輕輕一碰，淺嘗輒止，又有什么意義？反而是浪費時間和精力，不如不學。況且，這樣的做法也嘗不到學問和知識的原汁原味，悟不了真道，而自己又為此而悔恨、痛苦，這不是庸人自擾嗎？

因此，我們要學，就應當學好，要勤奮好學，孜孜不倦；要相信，一分耕耘一分收獲，沒有耕耘沒有收獲。