關于物理的格言言聚集50句

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關于物理的格言言聚集50句

物理的名言

【第1句】：我平生從來沒有做出過一次偶然的發明。我的一切發明都是經過深思熟慮和嚴格試驗的'結果。——愛迪生（美國）

【第2句】：科學需要幻想，發明貴在創新。——愛迪生（美國）

【第3句】：科學成就是由一點一滴積累起來的，惟有長期的積聚才能由點滴匯成大海。——華羅庚（中國）

【第4句】：知識是一種快樂,而好奇則是知識的萌芽。——培根（英國）

【第5句】：人的天職在勇于探索真理。——哥白尼（波蘭）

【第6句】：一切推理都必須從觀察與實驗得來。——伽利略（意大利）

【第7句】：聰明人之所以不會成功，是由于他們缺乏堅韌的毅力。——牛頓（英國）

【第8句】：對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。——茅以升（中國）

【第9句】：提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦（美國）

【第10句】：發明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。——愛迪生（美國）

和物理學家有關的名言

【第1句】：給我一個支點，可以撬起整個地球。——阿基米德

【第2句】：固執于光的舊有理論的人們，最好是從它自身的原理出發，提出實驗的說明。并且，如果他的這種努力失敗的話，他應該承認這些事實。——托馬斯·楊

【第3句】：物理學的任務是發現普遍的自然規律。因為這樣的規律的最簡單的形式之一表現為某種物理量的不變性，所以對于守恒量的尋求不僅是合理的，而且也是極為重要的研究方向。——勞厄

【第4句】：實驗物理與理論物理密切相關搞實驗沒有理論不行但只停留於理論而不去實驗科學是不會前進的。——丁肇中

【第5句】：這是我一生中碰到的最不可思議的`事情，就好像你用一顆15英寸的大炮去轟擊一張紙而你竟被反彈回的炮彈擊中一樣。很生動地描述了湯姆遜模型碰到的困難，即原子不可能是質量均勻分布大小為1埃的球。——盧瑟福

【第6句】：方程式之美，遠比符合實驗結果更重要。——狄拉克

【第7句】：物理學家總認為你需要著手的只是：給定如此這般的條件下，會冒出什麼結果？——費曼

【第8句】：（牛頓的）《原理》將成為一座永垂不朽的深邃智慧的紀念碑，它向我們展示了最偉大的宇宙定律，是高于（當時）人類一切其他思想產物之上的杰作，這個簡單而普遍定律的發現，以它囊括對象之巨大和多樣性，給于人類智慧以光榮。——拉普拉斯

【第9句】：實驗可以推翻理論，而理論永遠無法推翻試驗。——丁肇中

【第10句】：判天地之美，析萬物之理。——莊子

【第11句】：電和磁的實驗中最明顯的現象是，處于彼此距離相當遠的物體之間的相互作用。因此，把這些現象化為科學的第一步就是，確定物體之間作用力的大小和方向。——麥克斯韋

【第12句】：科學家不是依賴于個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個問題，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。——rutherford

【第13句】：我可以很確定的告訴大家：沒有人真正了解量子力學。——狄拉克

【第14句】：所有的科學不是物理學，就是集郵。——拉塞福

【第15句】：弦就好比是應該出現在二十一世紀物理學的一鴻半爪，偶然掉落在二十世紀一般。——維敦

【第16句】：萬有引力、電的相互作用和磁的相互作用，可以在很遠的地方明顯的表現出來，因此用肉眼就可以觀察到；但也許存在另一些相互作用力，他們的距離如此之小，以至無法觀察。——牛頓

【第17句】：物理定律不能單靠“思維”來獲得，還應致力于觀察和實驗。——普朗克

【第18句】：自從牛頓奠定了理論物理學的基礎以來，物理學的公理基礎的最偉大變革，是由法拉第、麥克斯韋在電磁現象方面的工作所引起的。——愛因斯坦

【第19句】：自然和自然的法則在黑夜中隱藏；上帝說，讓牛頓去吧！于是一切都被照亮。——蒲柏

物理學家說的名言精選

【第1句】：給我一個支點，可以撬起整個地球。——阿基米德

【第4句】：實驗物理與理論物理密切相關搞實驗沒有理論不行但只停留於理論而不去實驗科學是不會前進的。——丁肇中

【第5句】：這是我一生中碰到的最不可思議的事情，就好像你用一顆15英寸的大炮去轟擊一張紙而你竟被反彈回的炮彈擊中一樣。很生動地描述了湯姆遜模型碰到的困難，即原子不可能是質量均勻分布大小為1埃的球。——盧瑟福

【第6句】：方程式之美，遠比符合實驗結果更重要。——狄拉克

【第7句】：物理學家總認為你需要著手的只是：給定如此這般的條件下，會冒出什麼結果？——費曼

【第9句】：實驗可以推翻理論，而理論永遠無法推翻試驗。——丁肇中

【第10句】：判天地之美，析萬物之理。——莊子

【第11句】：電和磁的實驗中最明顯的`現象是，處于彼此距離相當遠的物體之間的相互作用。()因此，把這些現象化為科學的第一步就是，確定物體之間作用力的大小和方向。——麥克斯韋

【第12句】：科學家不是依賴于個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個問題，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。——Rutherford

【第13句】：我可以很確定的告訴大家：沒有人真正了解量子力學。——狄拉克

【第14句】：所有的科學不是物理學，就是集郵。——拉塞福

【第15句】：弦就好比是應該出現在二十一世紀物理學的一鴻半爪，偶然掉落在二十世紀一般。——維敦

【第17句】：物理定律不能單靠“思維”來獲得，還應致力于觀察和實驗。——普朗克

【第19句】：自然和自然的法則在黑夜中隱藏；上帝說，讓牛頓去吧！于是一切都被照亮。——蒲柏

物理試題研究物理答案

高考是我們人生一次大的轉折點，所以大家要盡最大的努力好好復習，爭取在高考中取得好成績。接下來小編為你帶來物理試題研究物理答案，希望對你有幫助。

　　篇一:物理試題研究物理答案

我們主要研究了近三年來的全國理綜試卷，對試卷考查的知識點、題型、深度和命題方向進行了分析，認為有如下特點。

【第1句】：突出對物理學科主干知識的考查

全國高考理綜試卷物理部份試題以高中物理的主干知識為主考查。主體內容涉及到力學和電磁學的主要概念和規律。如勻變速運動的規律、牛頓運動定律、萬有引力定律、機械能守恒定律、動量守恒定律、電場和磁場的基本概念、電路分析、電磁感應定律等。

高考試題圍繞“運動和力”、“能量與守恒”兩條主線索進行命題。

從“運動和力”方面考查的主要有：勻速直線運動、豎直平面內的圓周運動、類平拋運動、物體間的相互作用、粒子在電場與磁場中的運動、閉合線圈(或導線)切割磁感線等。如08年高考各地高考試題中，考查帶電粒子在電磁場中運動的有：全國Ⅰ卷、重慶卷、天津卷、四川卷等。

從“能量與守恒”方面考查的有：動能、勢能(重力勢能、彈性勢能、電勢能、分子勢能等)、核能、內能、動能定理、機械能守恒定律、熱力學第一定律等。考查的模型主要有天體運動、彈簧體問題、連接體問題、平拋運動和類平拋運動、導體或閉合線圈在磁場中運動、物體間相互作用及碰撞等。

另外，常規題和經典題仍將是試題的主流，如08年全國Ⅰ卷中的第【第14句】：第【第15句】：第【第18句】：第【第20句】：第【第21句】：第22(1)、第【第23句】：第24題等;Ⅱ卷中的第【第14句】：第【第15句】：第【第16句】：第【第17句】：第【第18句】：第【第19句】：第【第22句】：第23題等。

同時，高考試題的難度比較穩定。

【第2句】：注重應用能力的考查

高考物理試題會越來越與新課程思想接軌，對學生應用能力的考查越來越突出。要求考生關注科學技術與社會、經濟發展的聯系，注重物理在生產、生活等方面的應用。試題注重考查學生的一種學生能力、應用能力，比如提取信息、處理信息的能力等。如06年全國1卷中求“嫦娥一號”的運行速率，07年全國Ⅱ卷從能量的角度考查探月衛星的發射，08年Ⅰ卷中要求估算太陽、地球對月球的萬有引力比值，Ⅱ卷中最后一道“嫦娥一號”繞月運動時微波信號發射到地球的實際情況等。其它還有估算云層的高度、學生的接力賽、運動員從下蹲到起跳等都是學生所熟悉的生活實際問題。

這類問題的考查核心就是考查學生物理建模力能力，即從實際生活現象或問題抽象出物理模型的能力。比如運動員從下蹲到起跳的過程其實就是豎直方向的動量問題，也可以是牛頓第二定律的簡單運動。如果學生的基礎知識比較扎實，又能夠順利地將這些描述實際現象的物理文字轉變為物理圖景，就會很容易解答出來。

另外，比如08年全國Ⅰ卷中的17題和19題還有一個特點就是都是估算題，也是少已知條件的試題，17題沒有告訴地球公轉周期，19題沒有告訴氣體在標準狀態下的體積等。這些都要求學生具有一些基本的日常知識，關心生產、生活實際。

【第3句】：實驗題考查學生的探究能力和知識遷移能力

近些年來實驗題對學生的實驗探究能力的考查是比較強的，而且還會越來越新穎化、能力化。設計性實驗是主流。主要具有如下特點：

【第1句】：實驗題仍將是兩個小題，一個較易，一個較難，具有一定的梯度。而且必有一個是設計性實驗。

【第2句】：這些試題考查的實驗的主要原理、方法等都來自教材上的演示實驗、學生實驗，但創設了新的物理情景，即題面上有很大的新意。充分體現了“源于教材但不拘泥于教材”的'命題原則。

【第3句】：實驗第一小題，往年都是考查教材中常規實驗的基本原理、基本操作、或基本儀器的使用和讀數等，但08年也有了新的變化，改平時“一個物體運動來驗證機械能守恒”為“兩個連接體的運動來驗證機械能守恒”。這也是一個設計性、探究性實驗，要求學生能夠靈活地理解實驗原理和分析控制實驗誤差。

【第4句】：考查的知識內容仍將是電學實驗為主體，力學實驗為輔，一般是一道力學題，一道電學題。

【第5句】：實驗中考查學生的圖表數據的處理能力，分析計算能力，誤差分析能力等。如給你一組實驗數據要求描點連線并根據描出的圖線得出實驗結論，這是學生的難點。還有畫電路原理圖、實物連線等。

【第6句】：有時為了加大對實驗考查的力度，還會將某些實驗操作、實驗現象觀察及演示實驗等內容放到選擇題中去考查。如06年全國Ⅰ卷中的第19題等。

【第4句】：運用數學知識解答物理問題的能力要求越來越高

數學知識不僅是解決物理問題的工具，本身也是一種物理思維方法。具體地講，物理中考查的主要數學方法有：

【第1句】：圖象處理能力

(1)給定圖象圖表信息，要求學生提取信息并處理，尋找規律。

每年的物理試題中都會有大量的圖表圖例，包括示意圖、各種規律圖象、數據列表等，尤其是是些空間立體示意圖，要求學生從這些圖表圖象示意圖中獲取相關的信息——，即讀圖的能力。

(2)用圖象描述物理規律

要求學生用圖象來描述物理現象、物理規律、計算結果等。如描述線框進入有界磁場區域時切割磁感線產生的感應電流或感應電動勢隨時間的變化圖線(全國高考多次考查，是學生的難點)，通過計算描述示波器屏幕上觀察到的圖象，描述機械波的波形圖或振動圖，實驗題中的描點連線等。

(3)用圖象法解決物理問題

圖象法解題屬于物理解題方法與技巧，是一種非常好的物理思維方法。如速度—時間圖象、位移—時間圖象、加速度—時間圖象、磁通量—時間圖象、感應電流或電動勢—時間圖象、分子力—分子間距離圖象、分子勢能—分子間距離圖象、彈簧彈力—變化量圖象等，由于這些圖象能生動形象、一目了然地反映問題，因此，若能巧妙地運用對解題帶來很多方便。特別是動力學綜合題中運用速度—時間圖象是一種很好的輔助方法。

(4)輔助法

比如運動過程草圖、受力分析圖、電路圖、光路圖、原子能級躍遷圖等，都是解題過程中的一種輔助手段，若能熟練地畫出相應的輔助圖，對解題帶來很大的幫助。

【第2句】：特殊數學思維方法

在物理解題中要經常用于一些比較特殊的數學方法，比如數學歸納法(碰撞或往復運動模型中常見)，正弦定理法(靜力學三力平衡且三力不是直角三角形時多見)，相似三角法，三角函數極值法，二次函數判別式法(追趕問題、求極值問題等中多見)，不等式法(判斷題中多見)，數列和二項式定理(能級躍遷求光子種類等中多見)，數形結合法(力學和電學中多見)，等等。

還比如圓的對稱性及相關知識的運用就是個重要的物理方法，如帶電粒子在電磁場中的運動求半徑、求圓心、畫運動軌跡、判斷相關的角度(如進、入磁場邊界時的對稱性)等，求相關極值，如圓形磁場的最小面積(最大弦長對應最小磁場面積)等。

【第3句】：估算法

在物理學中經常用到估算的辦法和近似的辦法，以及小量的處理辦法。

　　篇二：物理試題研究物理答案

知識點概述

動量守恒定律是自然界中普通適用的規律，既適用宏觀低速運動的物體，也適用微觀高速運動的粒子。大到宇宙天體間的相互作用，小到微觀粒子的相互作用，無不遵守動量守恒定律，它是解決爆炸、碰撞、反沖及較復雜的相互作用的物體系統類問題的基本規律。

知識點總結

掌握動量守恒定律及其推導過程、適用條件;能應用動量守恒定律解決物理問題，只限于一維的情況。知道彈性碰撞和非彈性碰撞;知道反沖運動;會應用動量守恒定律和能量守恒定律關系處理簡單的碰撞和反沖運動問題。只限于一維碰撞的相關問題。

【第1句】：動量：動量是狀態量，因為v是狀態量，動量是矢量，其方向與物體運動方向相同。

【第2句】：動量的變化Δp是矢量，其方向與速度的變化Δv的方向相同。

求解方法：求解動量的變化時遵循平行四邊形定則。

(1)若初末動量在同一直線上，則在選定正方向的前提下，可化矢量運算為代數運算。

(2)若初末動量不在同一直線上，則運算遵循平行四邊形定則。

【第3句】：動量守恒定律

⑴內容：一個系統不受外力或者所受外力之和為零，這個系統的總動量保持不變.

⑵適用范圍：動量守恒定律是自然界中普通適用的規律，既適用宏觀低速運動的物體，也適用微觀高速運動的粒子。大到宇宙天體間的相互作用，小到微觀粒子的相互作用，無不遵守動量守恒定律，它是解決爆炸、碰撞、反沖及較復雜的相互作用的物體系統類問題的基本規律。

⑶動量守恒的條件為：①充分且必要條件：系統不受外力或所受合外力為零

② 近似守恒：雖然系統所受外力之和不為零，但系統的內力遠遠大于外力，此時外力可以忽略不計。如：碰撞和爆炸。

③某一方向上動量守恒：雖然系統所受外力之和不為零，但系統在某一方向上的外力之和為零，則該方向上的動量守恒。

【第4句】：動量守恒定律的表達式

(1) p=p/意義：系統相互作用前的總動量p等于相互作用后的總動量p’ (從守恒的角度列式).

(2)p =p/-p=0意義：系統總動量的增量等于零(從增量角度列式).

(3)對相互作用的兩個物體組成的系統：

①p1+p2=p1/ +p2/ 或者m1v1 +m2v2=m1v1/+m2v2/意義：兩個物體作用前的動量的矢量和等于作用后的動量的矢量和.

②p1/-p1=一(p2/-p2)或者p1=一p2或者p1+p2=0

意義：兩物體動量的變化大小相等，方向相反.

【第5句】：彈性碰撞與非彈性碰撞

形變完全恢復的叫彈性碰撞;形變完全不恢復的叫完全非彈性碰撞;而一般的碰撞其形變不能夠完全恢復。機械能不損失的叫彈性碰撞;機械能損失最多的叫完全非彈性碰撞;而一般的碰撞其機械能有所損失。

【第6句】：碰撞過程遵守的規律——應同時遵守三個原則

常見考點考法

各種題型都可以出現。重點是動量守恒定律及其應用。有時還與動能定理、機械能守恒定律知識做簡單結合命題。常考查碰撞問題、人船問題、子彈打木塊問題等實際過程動量守恒定律的應用;核反應是本考點考查的另一個主要問題，但都不復雜。

常見誤區提醒

應用動量守恒定律解題時要注意“四性”

【第1句】：矢量性:對于作用前后物體的運動方向都在同一直線上的問題,應選取統一的正方向,凡是與選取正方向相同的動量為正,相反為負.若方向未知,可設為與正方向相同列動量守恒方程,通過解得結果的正負判定未知量的方向.

【第2句】：同時性:動量是一個瞬時量,動量守恒指的是系統任一瞬時的動量守恒,列方程m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′時,等號左側是作用前(或某一時刻)各物體的動量和,等號右側的是作用后(或另一時刻)各物體的動量和,不同時刻的動量不能相加.

【第3句】：相對性:由于動量大小與參考系的選取有關,因此應用動量守恒定律時,應注意各物體的速度必須是相對于地面的速度.

【第4句】：普適性:它不僅適用于兩個物體所組成的系統;也適用于多個物體組成的系統,不僅適用于宏觀物體組成的系統,也適用于微觀粒子組成的系統.

例題：

光滑水平地面上有質量分別是3m的物體A和質量是m的物體B,A與一輕彈簧一端連接,彈簧的另一端固定在墻上,開始彈簧處于原長,B以速度v與A發生正碰,碰后兩物體以相同的速度壓縮彈簧(1)B與A發生碰撞的過程中B與A系統損失的機械能?(2)求彈簧被壓縮到最短時彈性勢能是多少?

解析：當B與A瞬間碰撞時，彈簧依然為原長對AB系統沒有作用力，那么AB系統動量守恒

⑴對AB碰撞過程：

由小編為大家帶來的2013人教版高中物理動量守恒定律知識點總結就到這里了，希望大家都能學好物理這門課程!

高考物理第二輪磁場專項復習題

二輪專題訓練：專題19 磁場

達標：

1．磁極之間的相互作用是通過發生的。磁極在空間產生

對其中的磁極有的作用．

2．奧斯特實驗說明_______________________________________________________.

和有密切的聯系．

3．磁場不僅對永磁體有力的作用，對通電導線也有力的作用。實驗表明，當電流方向相

同時，；當電流方向相反時，。它們的相互作用也是通過來傳遞的．

4．法國學者安培注意到的磁場與的磁場很相似，由此受到啟發，提出了著名的分子電流假說．安培認為，在存在著一種 &mdash 高中歷史;—分子電流，分子電流使每個物質微粒都成為，它的兩側是。

5．鐵磁性材料按磁化后去磁的難易可分為和．

【第6句】：安培假說認為，未被磁化的軟鐵棒是__________________________________________,

_________________________________________________________,磁化是______________

_______________________________________,______________________________________

7．我們約定，在磁場中的_____________________________，________________________

的受力方向,為的磁場方向。磁感線是在磁場中畫出的一些________________

這些______________________________都和_______________________________方向一致．

8．直線電流的方向跟磁感線方向之間的關系可以用安培定則來判定：用握住導

線，讓______________________________,____________________________就是磁感線的環繞方向。研究環形電流的磁場時，仍可以用安培定則來判定：讓和一致, 就是圓環的軸線上磁感線的方向。螺線管的電流方向跟它內部磁感線方向之間的關系，也可以用安培定則來判定：用 _________讓 __跟

_________的方向一致，__________________________就是螺線管內部磁感線的方向

經典題型

1．下面能從本質上解釋磁場產生原因的話正確的是：

A．磁極產生磁場 B．電荷產生磁場

C．運動電荷產生磁場 D．永久磁體產生磁場

【第2句】：下列各圖中，表示通電直導線所產生的磁場，正確的是：

3．下面關于磁感線的說法中正確的是：

A．磁感線從磁體的N極出發，終止于磁體的S極

B．小磁針靜止時，南極所指的方向，就是那一點的磁場方向

C．不論在什么情況下，磁感線都不會相交

D．沿著磁感線的方向磁場逐漸減弱

4．當電子由A不斷運動到B的過程中，如圖所示，小磁針如何運動：