《小人物身上的“正能量”》閱讀答案

①“最美司機”生命中最后1分16秒鐘的視頻在網上熱傳，一位網民評論：只有當敬業成了習慣，深入骨髓時，才有可能在生命的最后瞬間爆發出超乎想象的能量。

②2012年以來“正能量”這個詞很流行，民間熱捧，官方也在倡導。“最美司機”吳斌身上爆發出的這種“超乎想象的能量”，就是一種發揮到極致的“正能量”。

③稍加留意不難發現，近一兩年以“正能量”感動國人的多是些小人物，除“最美司機”吳斌之外，還有拒收盲人車費的天津的哥馬志剛、帶著母親去上班的`浙江教師陳斌強;【A】……這些感人的事例告訴我們，釋放“正能量”沒有門檻，與職業、身份、地位、財富無關。

④吳斌的故事還告訴我們，能夠釋放出“正能量”的人并不一定都是完人。在生命的最后時刻，吳斌表現的很勇敢，但吳斌的姐姐事后回憶說，她一直認為弟弟是個弱小的人，很多事情都要她這個姐姐來操辦，她沒想到關鍵時刻弟弟表現的像個“真正的男人”。

⑤就人性而言，沒有人天生就勇敢，在任何時候、碰到任何事情都能挺身而出，大多數人都是既懦弱又勇敢，有時懦弱，有時勇敢。換言之，每個人身上既有“負能量”，又有“正能量”。如果人人都輸送“正能量”，這個社會就會變得美好，反之則會顯得灰暗。吳斌從姐姐眼中“弱小的人”變成“真正的男人”，這讓我們對人性有了更多的期待，說明人性中向善的一面是可以被激發的。昊斌的故事中，激發“正能量”的東西叫“敬業”——在危急時刻，吳斌的想法很簡單：我是一名司機，在任何情況下我都必須盡最大努力保護乘客的安全，這是我的職責。

⑥今天的社會之所以大力提倡“正能量”，一個很重要的原因在于社會轉型期出現了各種問題，比如潛規則盛行、道德滑坡、誠信缺失、貪腐嚴重等，并且這種“負能量”傳播速度很快，以至于許多人面對現實有一種無力感，將生活中的一切不如意歸咎于大環境，從而放松了對自己的要求，不愿意在人性方面有所提升。殊不知人人都是“大環境”中的一部分，如果“大環境”總體為“負”，其中很可能也有你的一份“功勞”。

⑦很多人也許會想，世道如此“險惡”，我的“正能量”對改變社會、改變自身境遇能起多大作用?事實證明，小人物“正能量”的傳播速度和影響力一點兒都不比 “大人物”小。天津的哥馬志剛拒收盲人車費，并表示“我并不偉大，我掙錢比你容易”，這一幕被下一位乘客看見了，該乘客下車時堅持多付費給他：“我也并不偉大，我掙錢比您也容易點兒，就希望您繼續做好事吧!”——的哥的“正能量”是實現了無縫對接;浙江教師陳斌強言傳身教，在孩子們心中埋下了孝順的種子 ——這些種子必將長成參天大樹……

⑧當然，強調激發人性中的“正能量”，并不是要對社會問題視而不見，選擇性忽略陰暗面。提倡“正能量”不能代替制度性反思——人性當然有其求善和向上的一面，這是毫無疑義的，但是同時人性也有往下墜落的極大可能。這就提醒我們，在道德建設上，我們要通過褒揚道德模范激發人性中的“正能量”，但在制度構建上，永遠要立足于防范人性中的“負能量”，二者相輔相 成，不可偏廢。一個好的制度所能產生的正面效應，要遠遠超過依靠個人道德自覺所激發的“正能量”。

【第1句】：請用一句話概括出本文的中心論點。 (2分)

答:

【第2句】：請仿照第③段畫線句給【A】處補寫一個事例。 (2分)

【A】處事例：

【第3句】：第⑦⑧兩段能否調換，為什么?(2分)

答:

【第4句】：我們都是小人物，也在時刻傳遞著“正能量”，請說說你在生活中的做法。 (2分)

答:

參考答案：

【第1句】：小人物也能傳遞“正能量”。 或者“釋放‘正能量’沒有門檻，與職業、身份、地位、財富無關。” 評分說明：(2分)概括準確得2分。

【第2句】：示例：【A】：危急時刻單手托舉女童10多分鐘的廣州“托舉哥”周沖 評分說明：(2分)句式相同1分，例子典型1分。

【第3句】：不能調換，因為文章的論述是逐層深入、環環相扣的：第7段側重從“道德激發”方面論述的，第8段是從“制度構建”方面論述的，這樣文章論述更全面、更周密、 更嚴謹。 評分說明：(2分)答出“逐層深入、環環相扣”得1分，概括出⑦⑧兩段論述的內容得1分。

【第4句】：示例：給陌生人讓座;給同學講解習題：孝順父母、尊敬長輩;主動撿拾垃圾等。 評分說明：(2分)必須結合自己的生活實際談。

姚文輝《小人物身上的“正能量”》閱讀答案

①“最美司機”生命中最后1分16秒鐘的視頻在網上熱傳，一位網民評論：只有當敬業成了習慣，深入骨髓時，才有可能在生命的最后瞬間爆發出超乎想象的能量。

②2024年以來“正能量”這個詞很流行，民間熱捧，官方也在倡導。“最美司機”吳斌身上爆發出的這種“超乎想象的能量”，就是一種發揮到極致的“正能量”。

⑦稍加留意不難發現，近一兩年以“正能量”感動國人的多是些小人物，除“最美司機”吳斌之外，還有拒收盲人車費的天津的哥馬志剛、帶著母親去上班的浙江教師陳斌強【A】……這些感人的事例告訴我們，釋放“正能量”沒有門檻，與職業、身份、地位、財富無關。

④吳斌的故事還告訴我們，能夠釋放出“正能量”的人并不一定都是完人。在生命的最后時刻，吳斌表現的很勇敢，但吳斌的姐姐事后回憶說，她一直認為弟弟是個弱小的人，很多事情都要她這個姐姐來操辦，她沒想到關鍵時刻弟弟表現的像個“真正的男人”。

⑤ 就人性而言，沒有人天生就勇敢，在任何時候、碰到任何事情都能挺身而出，大多數人都是既懦弱又勇敢，有時懦弱，有時勇敢。換言之，每個人身上既有“負能量”，又有“正能量”。如果人人都輸送“正能量”，這個社會就會變得美好，反之則會顯得灰暗。吳斌從姐姐眼中“弱小的人”變成“真正的男人”，這讓我們對人性有了更多的期待，說明人性中向善的一面是可以被激發的。昊斌的故事中，激發“正能量”的東西叫“敬業”——在危急時刻，吳斌的想法很簡單：我是一名司機，在任何情況下我都必須盡最大努力保護乘客的'安全，這是我的職責。

⑥今天的社會之所以大力提倡“正能量”，一個很重要的原因在于社會轉型期出現了各種問題，比如潛規則盛行、道德滑坡、誠信缺失、貪腐嚴重等，并且這種“負能量”傳播速度很快，以至于許多人面對現實有一種無力感，將生活中的一切不如意歸咎于大環境，從而放松了對自己的要求，不愿意在人性方面有所提升。殊不知人人都是“大環境”中的一部分，如果“大環境”總體為“負”，其中很可能也有你的一份“功勞”。

⑦很多人也許會想，世道如此“險惡”，我的“正能量”對改變社會、改變自身境遇能起多大作用?事實證明，小人物 “正能量”的傳播速度和影響力一點兒都不比“大人物”小。天津的哥馬志剛拒收盲人車費，并表示“我并不偉大，我掙錢比你容易”，這一幕被下一位乘客看見了，該乘客下車時堅持多付費給他：“我也并不偉大，我掙錢比您也容易點兒，就希望您繼續做好事吧!”——的哥的“正能量”是實現了無縫對接;浙江教師陳斌強言傳身教，在孩子們心中埋下了孝順的種子——這些種子必將長成參天大樹……

⑧當然，強調激發人性中的“正能量”，并不是要對社會問題視而不見，選擇性忽略陰暗面。提倡“正能量”不能代替制度性反思——人性當然有其求善和向上的一面，這是毫無疑義的，但是同時人性也有往下墜落的極大可能。這就提醒我們，在道德建設上，我們要通過褒揚道德模范激發人性中的“正能量”，但在制度構建上，永遠要立足于防范人性中的“負能量”，二者相輔相 成，不可偏廢。一個好的制度所能產生的正面效應，要遠遠超過依靠個人道德自覺所激發的“正能量”。

【第23句】：請用一句話概括出本文的中心論點。 (2分)

【第24句】：請仿照第③段畫線句給【A】處補寫一個事例。 (2分)

【A】處事例：

【第25句】：第⑦⑧兩段能否調換，為什么?(2分)

【第26句】：我們都是小人物，也在時刻傳遞著“正能量”，請說說你在生活中的做法。 (2分)

小人物身上的正能量閱讀以及答案

小人物身上的正能量

①最美司機生命中最后1分16秒鐘的視頻在網上熱傳，一位網民評論：只有當敬業成了習慣，深入骨髓時，才有可能在生命的最后瞬間爆發出超乎想象的能量。

②2012年以來正能量這個詞很流行，民間熱捧，官方也在倡導。最美司機吳斌身上爆發出的這種超乎想象的能量，就是一種發揮到極致的正能量。

③稍加留意不難發現，近一兩年以正能量感動國人的多是些小人物，除最美司機吳斌之外，還有拒收盲人車費的天津的哥馬志剛、帶著母親去上班的浙江教師陳斌強;【A】這些感人的.事例告訴我們，釋放正能量沒有門檻，與職業、身份、地位、財富無關。

④吳斌的故事還告訴我們，能夠釋放出正能量的人并不一定都是完人。在生命的最后時刻，吳斌表現的很勇敢，但吳斌的姐姐事后回憶說，她一直認為弟弟是個弱小的人，很多事情都要她這個姐姐來操辦，她沒想到關鍵時刻弟弟表現的像個真正的男人。

⑤就人性而言，沒有人天生就勇敢，在任何時候、碰到任何事情都能挺身而出，大多數人都是既懦弱又勇敢，有時懦弱，有時勇敢。換言之，每個人身上既有負能量，又有正能量。如果人人都輸送正能量，這個社會就會變得美好，反之則會顯得灰暗。吳斌從姐姐眼中弱小的人變成真正的男人，這讓我們對人性有了更多的期待，說明人性中向善的一面是可以被激發的。昊斌的故事中，激發正能量的東西叫敬業在危急時刻，吳斌的想法很簡單：我是一名司機，在任何情況下我都必須盡最大努力保護乘客的安全，這是我的職責。

⑥今天的社會之所以大力提倡正能量，一個很重要的原因在于社會轉型期出現了各種問題，比如潛規則盛行、道德滑坡、誠信缺失、貪腐嚴重等，并且這種負能量傳播速度很快，以至于許多人面對現實有一種無力感，將生活中的一切不如意歸咎于大環境，從而放松了對自己的要求，不愿意在人性方面有所提升。殊不知人人都是大環境中的一部分，如果大環境總體為負，其中很可能也有你的一份功勞。

⑦很多人也許會想，世道如此險惡，我的正能量對改變社會、改變自身境遇能起多大作用?事實證明，小人物正能量的傳播速度和影響力一點兒都不比大人物小。天津的哥馬志剛拒收盲人車費，并表示我并不偉大，我掙錢比你容易，這一幕被下一位乘客看見了，該乘客下車時堅持多付費給他：我也并不偉大，我掙錢比您也容易點兒，就希望您繼續做好事吧!的哥的正能量是實現了無縫對接;浙江教師陳斌強言傳身教，在孩子們心中埋下了孝順的種子這些種子必將長成參天大樹

⑧當然，強調激發人性中的正能量，并不是要對社會問題視而不見，選擇性忽略陰暗面。提倡正能量不能代替制度性反思人性當然有其求善和向上的一面，這是毫無疑義的，但是同時人性也有往下墜落的極大可能。這就提醒我們，在道德建設上，我們要通過褒揚道德模范激發人性中的正能量，但在制度構建上，永遠要立足于防范人性中的負能量，二者相輔相 成，不可偏廢。一個好的制度所能產生的正面效應，要遠遠超過依靠個人道德自覺所激發的正能量。

【第1句】：請用一句話概括出本文的中心論點。 (2分)

答:

【第2句】：請仿照第③段畫線句給【A】處補寫一個事例。 (2分)

【A】處事例：

【第3句】：第⑦⑧兩段能否調換，為什么?(2分)

答:

【第4句】：我們都是小人物，也在時刻傳遞著正能量，請說說你在生活中的做法。 (2分)

答:

答案：

【第1句】：小人物也能傳遞正能量。 或者釋放正能量沒有門檻，與職業、身份、地位、財富無關。 評分說明：(2分)概括準確得2分。

【第2句】：示例：【A】：危急時刻單手托舉女童10多分鐘的廣州托舉哥周沖 評分說明：(2分)句式相同1分，例子典型1分。

【第3句】：不能調換，因為文章的論述是逐層深入、環環相扣的：第7段側重從道德激發方面論述的，第8段是從制度構建方面論述的，這樣文章論述更全面、更周密、 更嚴謹。 評分說明：(2分)答出逐層深入、環環相扣得1分，概括出⑦⑧兩段論述的內容得1分。

【第4句】：示例：給陌生人讓座;給同學講解習題：孝順父母、尊敬長輩;主動撿拾垃圾等。 評分說明：(2分)必須結合自己的生活實際談。

小人物身上的“正能量”閱讀答案

①“最美司機”生命中最后1分16秒鐘的視頻在網上熱傳，一位網民評論：只有當敬業成了習慣，深入骨髓時，才有可能在生命的最后瞬間爆發出超乎想象的能量。

②2024年以來“正能量”這個詞很流行，民間熱捧，官方也在倡導。“最美司機”吳斌身上爆發出的這種“超乎想象的能量”，就是一種發揮到極致的“正能量”。

③稍加留意不難發現，近一兩年以“正能量”感動國人的多是些小人物，除“最美司機”吳斌之外，還有拒收盲人車費的天津的哥馬志剛、帶著母親去上班的浙江教師陳斌強;【A】……這些感人的事例告訴我們，釋放“正能量”沒有門檻，與職業、身份、地位、財富無關。

④吳斌的故事還告訴我們，能夠釋放出“正能量”的人并不一定都是完人。在生命的最后時刻，吳斌表現的很勇敢，但吳斌的姐姐事后回憶說，她一直認為弟弟是個弱小的人，很多事情都要她這個姐姐來操辦，她沒想到關鍵時刻弟弟表現的像個“真正的男人”。

⑤ 就人性而言，沒有人天生就勇敢，在任何時候、碰到任何事情都能挺身而出，大多數人都是既懦弱又勇敢，有時懦弱，有時勇敢。換言之，每個人身上既有“負能量”，又有“正能量”。如果人人都輸送“正能量”，這個社會就會變得美好，反之則會顯得灰暗。吳斌從姐姐眼中“弱小的人”變成“真正的男人”，這讓我們對人性有了更多的期待，說明人性中向善的一面是可以被激發的。昊斌的故事中，激發“正能量”的東西叫“敬業”——在危急時刻，吳斌的想法很簡單：我是一名司機，在任何情況下我都必須盡最大努力保護乘客的安全，這是我的職責。

⑥今天的社會之所以大力提倡“正能量”，一個很重要的原因在于社會轉型期出現了各種問題，比如潛規則盛行、道德滑坡、誠信缺失、貪腐嚴重等，并且這種“負能量”傳播速度很快，以至于許多人面對現實有一種無力感，將生活中的一切不如意歸咎于大環境，從而放松了對自己的要求，不愿意在人性方面有所提升。殊不知人人都是“大環境”中的一部分，如果“大環境”總體為“負”，其中很可能也有你的一份“功勞”。

⑦很多人也許會想，世道如此“險惡”，我的“正能量”對改變社會、改變自身境遇能起多大作用?事實證明，小人物 “正能量”的傳播速度和影響力一點兒都不比“大人物”小。天津的哥馬志剛拒收盲人車費，并表示“我并不偉大，我掙錢比你容易”，這一幕被下一位乘客看見了，該乘客下車時堅持多付費給他：“我也并不偉大，我掙錢比您也容易點兒，就希望您繼續做好事吧!”——的哥的“正能量”是實現了無縫對接;浙江教師陳斌強言傳身教，在孩子們心中埋下了孝順的種子——這些種子必將長成參天大樹……

⑧當然，強調激發人性中的“正能量”，并不是要對社會問題視而不見，選擇性忽略陰暗面。提倡“正能量”不能代替制度性反思——人性當然有其求善和向上的一面，這是毫無疑義的，但是同時人性也有往下墜落的.極大可能。這就提醒我們，在道德建設上，我們要通過褒揚道德模范激發人性中的“正能量”，但在制度構建上，永遠要立足于防范人性中的“負能量”，二者相輔相成，不可偏廢。一個好的制度所能產生的正面效應，要遠遠超過依靠個人道德自覺所激發的“正能量”。

【第1句】：請用一句話概括出本文的中心論點。(2分)

答:

【第2句】：請仿照第③段畫線句給【A】處補寫一個事例。(2分)

【A】處事例：

【第3句】：第⑦⑧兩段能否調換，為什么?(2分)

答:

【第4句】：我們都是小人物，也在時刻傳遞著“正能量”，請說說你在生活中的做法。(2分)

答:

參考答案：

【第1句】：小人物也能傳遞“正能量”。或者“釋放‘正能量’沒有門檻，與職業、身份、地位、財富無關。”評分說明：(2分)概括準確得2分。

【第2句】：示例：【A】：危急時刻單手托舉女童10多分鐘的廣州“托舉哥”周沖評分說明：(2分)句式相同1分，例子典型1分。

【第3句】：不能調換，因為文章的論述是逐層深入、環環相扣的：第7段側重從“道德激發”方面論述的，第8段是從“制度構建”方面論述的，這樣文章論述更全面、更周密、更嚴謹。評分說明：(2分)答出“逐層深入、環環相扣”得1分，概括出⑦⑧兩段論述的內容得1分。

【第4句】：示例：給陌生人讓座;給同學講解習題：孝順父母、尊敬長輩;主動撿拾垃圾等。評分說明：(2分)必須結合自己的生活實際談。