贊美語文老師的名人名言

【第1句】：教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

【第2句】：要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！K霍姆林斯基

【第3句】：學貴得師，亦貴得友?！普?/p>

【第4句】：為學莫重于尊師?！T嗣同

【第5句】：古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修

【第6句】：教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

【第7句】：教師是人類的靈魂工程師?！勾罅?/p>

【第8句】：舉世不師，故道益離。——柳宗元

【第9句】：學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

【第10句】：一日為師，終身為父?！P漢卿

【第11句】：經師易遇，人師難遇?！抉R光

【第12句】：古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f

【第13句】：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

【第14句】：圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

【第15句】：在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

【第16句】：母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

【第17句】：孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

【第18句】：感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

【第19句】：老老實實做人，認認真真教書。

【第20句】：愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

【第21句】：其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

【第22句】：是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

【第23句】：教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

【第24句】：教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

【第25句】：教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

【第26句】：在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

【第27句】：今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?

【第28句】：有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

【第29句】：在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

【第30句】：教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

【第31句】：尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

【第32句】：要得到孩子的`尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

【第33句】：師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

【第34句】：用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

【第35句】：教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

【第36句】：知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

【第37句】：和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

【第38句】：嚴父+慈母=教師。

【第39句】：心靈塑造的最佳工程師。

【第40句】：在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。

【第41句】：堅持啟發式，避免注入式。

【第42句】：博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

【第43句】：教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

【第44句】：想讓生命輝煌，就別浪費青春。

【第45句】：天荒地老，教師的童心不泯。

【第46句】：語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

【第47句】：教師的人格是教育的基石。

【第48句】：教師要融于師生的相互理解中。

【第49句】：能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

【第50句】：在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。

【第51句】：堅持啟發式，避免注入式。

【第52句】：我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。

【第53句】：鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

【第54句】：問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

【第55句】：我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克

【第56句】：我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活;因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現?！膳_梭利

【第57句】：能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

【第58句】：千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

【第59句】：片言之賜，皆我師也。

【第60句】：教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

【第61句】：您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

【第62句】：您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

【第63句】：在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

【第64句】：教師的春風，日日沐我心。

【第65句】：一位好老師，勝過萬卷書。

【第66句】：親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

【第67句】：江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

【第68句】：老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

【第69句】：您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

【第70句】：學生身上散發的智慧之光，永遠閃爍著老師親手點燃的火花。

【第74句】：老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

【第75句】：教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

【第76句】：循循善誘，誨人不倦的是老師。

【第77句】：愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

【第78句】：教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

【第79句】：勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

【第80句】：沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

【第81句】：老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

【第82句】：老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

【第83句】：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

【第84句】：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

【第85句】：您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!

【第86句】：志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基

【第87句】：一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

【第88句】：您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

【第89句】：老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

【第90句】：教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！K霍姆林斯基