積累重要性名言警句

導語：（事物）為了將來發(fā)展的需要,逐漸聚集起有用的東西,使之慢慢增長,完善.積累可以做動詞,名詞.常與金錢,知識,經(jīng)驗,工作搭配.在與金錢搭配時,積累可以表示一生的金錢結(jié)余且與擴大再生產(chǎn)有聯(lián)系。以下關(guān)于積累重要性名言警句，歡迎大家閱讀！

　　積累重要性名言警句【1】

1) 科學需要人的全部生活?！透β宸?/p>

2) 要創(chuàng)新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來自長時間的積累與全身心的投進。沒有積累就不會有創(chuàng)新。——王業(yè)寧

3) 工作上的信譽是最好的財富。沒有信譽積累的青年，非成為失敗者不可。——池田大作

4) 合抱之木，故能成其大;山不辭土木，故能成其高;明主不厭人，故能成其眾;土不厭學，故能成其圣?！茏?/p>

5) 你們從一開始工作起，就要在積累知識方面養(yǎng)成嚴格循序漸進的習慣?！透β宸?/p>

6) 長年積累，偶然得之，——周恩來

7) 讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

8) 古今中外有學問的人，有成績的人，總是十分留意積累的。知識就是積累起來的，經(jīng)驗也是積累起來的。我們對什么事情都不應當像過眼云煙。——鄧拓

9) 天才在于積累，聰明在于勤奮。勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才?！A羅庚

10) 外韌之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深?！填U

11) 正確的道路是這樣的：吸取你前輩所做的一切，然后再往前走?！蟹蛲袪査固?/p>

12) 一天即使只學習一個小時，一年就積累成三百六十五個小時，積零為整，時間就被征服了?！獏顷?/p>

13) 教師進行勞動和創(chuàng)造的時間比如一條大河，要靠很多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師經(jīng)常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松?！K霍姆林斯基

14) 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙《唐詩三百首序》

15) 學習需要日積月累，成就事業(yè)也需要積累，不懈地努力奮斗。積累是一種毅力，是由微小到偉大的必經(jīng)之路，是成功的前提，是由量變到質(zhì)變的過程。

16) 百米短跑，需要沖勁;萬米長跑，需要耐力。求知，不但需要有百米短跑的沖勁，卻掃除一又一個的攔路虎;又要具有萬米長跑的耐力，往長時間地一點一滴地積累知識。

17) 我們這一輩人本來誰也不曾走過平坦的路，不過，摸索而碰壁，跌倒了又爬起，迂回而前進，這卻各人有各人不同的`經(jīng)驗。——茅盾

18) 偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。——魯迅

19) 科學是老老實實的東西，它要靠許許多多的人的勞動和智慧積累起來?！獝鄣仙?/p>

20) 真積力久則入?！髯?/p>

21) 成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

22) 一勺勺積累的東西，不要用桶倒出往。

23) 聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚

24) 我們的事業(yè)就是學習再學習，努力積累更多的知識，由于有了知識，社會就會有長足的進步，人類的未來幸福就在于此?！踉X夫

25) 無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學者。——魯迅

26) 巨大的建筑總是由一木一石疊起來的。我們何妨不做這一木一石呢?我們時常做些零碎事，就是為此。——魯迅

27) “難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之?！A羅庚

28) 信譽是難得失的，費十年工夫積累的信譽，經(jīng)常由于一時的言行而失掉?！靥锎笞?/p>

　　積累重要性名言警句【2】

1) 戰(zhàn)術(shù)之為物，一言以蔽之是若干世紀以來的軍事經(jīng)驗的積累?！骷?/p>

2) 禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。——歐陽修

3) 知識和能力是一點一點積累起來的，要留意有扎實的基礎(chǔ)，要留意溫習和鞏固，不能急于求成。——谷超豪

4) 積累知識，也應該有農(nóng)民積肥的勁頭，見的范圍寬，不要限制太多……牛糞。羊糞、人糞都一概撿回來，讓他們統(tǒng)統(tǒng)變成有用的肥料，滋養(yǎng)作物的生長。——鄭拓

5) 日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣?！鬃?/p>

6) 合抱之木，生于毫末;百丈之臺，起于壘土;千里之行，始于足下?！独献印?/p>

7) 騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。——《荀子》

8) 冰凍三尺，非一日之寒。

9) 積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里，不積小流無以成江海。齊驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功不在舍?！髯?/p>

10) 古今中外有學問的人，有成績的人，總是十分留意積累的。知識就是積累起來的。我們對什么事都不應當像過眼煙云。——鄧拓

11) 萬石谷，粒粒積累;千丈布，根根織成。

12) 學問是經(jīng)驗的積累，才能是刻苦的忍耐?！獝垡蛩固?/p>

13) 成功不是將來才有的，而是從決定往做的那一刻起，延續(xù)積累而成。

14) 學到很多東西的訣竅，就是一下不要學習很多東西?！蹇?/p>

15) 要循序漸進!我走過的道路，就是一條循序漸進的道路?！A羅庚

16) 水滴石穿，繩鋸木斷。

17) 積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。

18) 鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯印?/p>

19) 書籍是積累眾人聰明的不滅的明燈。

20) 千里之堤，潰于蟻穴。

21) 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

22) 面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條裂縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，能進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之?！A羅庚

23) 任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。

24) 古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累。知識就是積累起來的，經(jīng)驗也是借壘起來的。我們對什么事都不應該像過眼云煙?！嵧?/p>

25) 故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>

26) 不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>

知識積累重要性作文

有這么一個公式：作文=1/2語文。這個公式充分驗證了當前教育界流行的一句話——得作文者得天下。小編精心為你整理了知識積累重要性作文，希望對你有所借鑒作用喲。

在各級語文考試中，作文分數(shù)在語文卷面分中所占比重最高，而且所占分數(shù)比重還在逐漸加大。小學階段，作文分數(shù)占語文總分30%左右，初中和高中已經(jīng)占到一半。

而且，語文是孩子學好其他課程的基礎(chǔ)，也是孩子全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。如果說其他學科是知識的寶庫，那么，語文就是開啟這些寶庫的鑰匙。

作文能力綜合了語文學科的各項能力。它不僅是學生語文素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分，從思維和語言的功能講，它也是學生學好其他學科的重要基礎(chǔ)能力。

除了作為升學考試的需要，生活和工作也都離不開作文。在工作上，工作計劃、報告、會議記錄、合同等都離不開較強的寫作能力。而且，如果有過硬的文筆，不僅可以成就自己的事業(yè)，如自由撰稿人等，還可以拓寬就業(yè)渠道，如廣告業(yè)、策劃行業(yè)等?？傊辛己玫奈墓P功底，無論在任何單位，從事任何職業(yè)，都會受到重視。

學好寫作文是生活、學習和工作的需要，讓孩子從小打好過硬的寫作基本功，在將來的生活中，他們將處處受益。

那么，如何寫好作文呢？睿媽認為，想要寫好作文，必須養(yǎng)成以下六個習慣。

第一個習慣：大量閱讀

語言文字的表達需要一個積累和內(nèi)化的作用，長期而大量的閱讀是最好的積累。當孩子的語言有了很深的積淀后，寫作水平就會逐步提高。

相較于那些不愛讀書的孩子，他們的理解能力、表達能力以及邏輯思維更加突出，學習能力也比較強。

閱讀量大的孩子，往往有很多的積累，詞語的積累，素材的積累，情感的積累，在寫作上就會有異于常人的用詞和構(gòu)思。

所以，家長一定要從小就開始培養(yǎng)孩子閱讀的習慣。根據(jù)孩子的年齡特點和認知水平，為孩子挑選不同類型的書籍。在低年級，可以推薦給他們一些民間故事、童話故事、寓言故事、兒童文學等來讀；在中高年級，推薦一些雜文隨筆、報刊雜志、科幻漫畫、歷史文學名著、名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍。

但是，父母不能強迫孩子接受大人所認為的好書，而是要和孩子交流溝通，了解孩子的興趣愛好，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，并給予適當?shù)囊龑А?/p>

此外，就像給孩子吃東西一樣，選擇圖書也要講究營養(yǎng)的合理搭配。如果只是讓孩子閱讀自己喜歡的書籍，那樣并沒有多大益處。給孩子讀書，就要內(nèi)容多元化，讓孩子的思維變得活躍，視野變得開闊。

第二個習慣：帶著問題閱讀

有的孩子書讀了不少，但是什么也沒記住。其實我們大人也經(jīng)常這樣，一口氣讀完一本書，記得的往往只有一小部分，隨著時間推移，會更少。

這是因為我們在閱讀的時候沒有進行思考。所以，無論是我們，還是孩子，都要帶著問題讀書。一般的閱讀，看到就過了，難以形成持續(xù)性的思考。而帶著問題閱讀，可以幫助孩子思考讀到的內(nèi)容。

當帶著問題時，孩子會更容易注意到和問題相關(guān)的內(nèi)容，這些內(nèi)容就更容易進入孩子的意識水平，孩子就會自覺或不自覺地對其進行分析和思考。這個過程，就是孩子對閱讀內(nèi)容進行深度加工的過程。

不要讓孩子抱著“我要把這本書讀完”的心態(tài)，而是要針對自己的問題有的放矢。因為即使孩子一口氣把一本書讀完了，也未必吃得消。

第三個習慣：做讀書筆記

讀書時，一定要多做筆記。

筆記的作用是什么？是強迫思考。孩子做筆記時，需要將其歸納、簡化、畫出脈絡，其實就是進行深度加工的過程。

同時，做筆記時，要時刻注意將它與相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，可以有效地刺激孩子的大腦，提高這些內(nèi)容在腦海中的活躍程度，從而加深印象。

比如，孩子讀了一篇童話故事。讀完以后，可以幫助孩子做一個歸納：這篇童話講了一個什么樣的故事？故事里的主人公有著怎樣的性格？相似的童話故事還有哪些呢？你認為哪一篇童話故事寫得更好呢？為什么你會這么認為呢？

或者，在孩子的筆記里，有一頁“中華上下五千年時間脈絡”“三十六計大全”，那就更好了，簡化、歸納、總結(jié)，時時翻看，一目了然。

第四個習慣：背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一。

有一句話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！蔽覀儾⒉黄谕⒆映隹诔稍?，但是如果孩子有精力背誦一些古文經(jīng)典，總是有百利而無一弊的。

聰明的猶太人就很注重背誦傳統(tǒng)經(jīng)典。孩子在兩三歲的時候，父母就會讓孩子背誦《圣經(jīng)》，每天背誦一部分，并形成一種習慣。

兩三歲的孩子不可能理解所背內(nèi)容的深層含義，而猶太父母自然也明白這個道理。他們讓孩子背誦的目的不是讓孩子明白其中的意義，而是讓孩子先背下內(nèi)容，待記憶力得到有效鍛煉后，再要求孩子慢慢理解背誦內(nèi)容的含義。

16歲之前是孩子記憶的`黃金時期，我們完全可以讓孩子背誦《論語》《詩經(jīng)》、唐詩等，每天背誦一部分。天長日久，這些傳統(tǒng)經(jīng)典就會生根發(fā)芽，最后長成一方麥田。

父母不要害怕孩子無法消化，這些東西都會儲存在他們心里，終有一刻，他們會懂得其中所蘊含的意義，并學會欣賞，學會運用。

第五個習慣：寫日記

巴金說：“只有寫，才能寫出好文章?！比沼?，正是實踐“寫”的最佳途徑。

長期堅持寫日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力和思考能力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

日記的內(nèi)容不必拘格，想怎么寫，就怎么寫；想寫什么，就寫什么，忠實自己的心靈和生活。上至浩瀚星球，下至山河大川，小到雞毛蒜皮，大到國家大事，都可以。要做到有見必寫，有聞必寫，有為必寫，有感必寫。

但是一定要每天都堅持，不要三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不要中途放棄。只有堅持了，習慣才會養(yǎng)成，作文寫起來才會更加得心應手。

第六個習慣：學會模仿與創(chuàng)新

孩子們非常善于在模仿中學習。剛開始的時候，可以讓孩子模仿一些優(yōu)秀作品，博采眾長，積累優(yōu)美的句子，華麗的辭藻和生動有趣的事例。久而久之，孩子就會領(lǐng)悟到寫作的技巧和方法。

等到孩子具備了基本功之后，可以引導孩子試著用自己的語言把所見所聞所想寫出來，不要給予過多的限制和標準。

寫得不好，也不要灰心喪氣。好文章是改出來的，哪里有不通順不合邏輯的地方，幫助孩子一起改正。再對比模仿過的優(yōu)秀作文，分析自己的不足。

借鑒他人的長處，彌補自身的缺陷，在模仿中寫出自己的想法，再加以創(chuàng)新，這對孩子的寫作會有很大的幫助。

由此可見，想讓孩子寫出一篇好文章，不是一蹴而就的。這需要父母和孩子的共同努力，培養(yǎng)興趣，鍛煉觀察力，在生活中慢慢體會、感悟，這樣才能找到作文的“感覺”！

積累名言警句和口語交際

教學目標：

1讀讀背背，積累名言警句。

2閱讀短文，了解主要內(nèi)容，體會小仲馬列不以父親盛名為自己鋪路的求實精神。

3口語交際，通過演講提高學生的語言表達能力。

4練習寫人或記事，注意通過具體事例來表達思想內(nèi)容。

課時安排：5課

教學過程：

第一課時(讀讀背背、閱讀)

一完成讀讀背背。

1激發(fā)興趣。

同學們在平常的生活或?qū)W習中一定積累了不少的名言警句，下面我們來比賽一下，看哪個同學背得多。

2自主讀詩句，讀正確。

3指名讀，指導讀出詩句應有的停頓和韻味。

4背誦詩句。

(1)同桌合作背誦。

(2)師生共同背誦。師背第一句，生背第二句。

5課外拓展。

二閱讀《真實的高度》。

1自己讀短文一至兩遍，不認識的安、不懂的詞語或請教同學、老師，想一想，短文寫了一件什么事。

2默讀課文，畫一畫寫小仲馬語言、行動的句子，有什么體會在旁邊寫一寫。

3匯報交流閱讀的.感受，重點討論理解我只想用有真實的高度這句話。

4讀了這篇短文，想到了什么?與同桌說一說，如果有興趣，也可以寫下來。

第二課時(口語交際)

一談話引入主題。

同學們，每個人都有自己的理想，你的理想是什么?你認為怎樣才能實現(xiàn)自己的理想?今天的口語交際，就是我們一起來暢談自己的理想。

二個人準備。

個人先想一想，再列個簡單的提綱，為當眾演講作準備。

三小組演講。

個人按自己列的提綱在小組內(nèi)演講，同學互相評議，推選一名代表在全班演講。

四班級演講賽。

各組代表進行演講，全班同學評議，選出最佳演講者。

五老師總結(jié)。

勉勵學生為實現(xiàn)自己的美好理想而努力。

第【第3句】：四課時(習作指導、學生習作)

一激趣導入。

在前不久的我們與周圍環(huán)境的調(diào)查活動中，大家收集了許多材料，也有許多感受，有許多想要說的話，今天就請大家用調(diào)查中獲得的材料寫一篇習作。

二閱讀習作提示，明確要求。

主要明確兩點：

一是圍繞一個意思，運用獲得的有關(guān)材料寫;

二是形式不拘，記事、寫人、表揚稿、建議書、調(diào)查報告，都可以。

三學生構(gòu)思后自主習作。

第五課時(習作講評)

一廣泛交流。

請圍繞不同的意思寫，采用不同形式寫的學生，朗讀自己的習作，老師相機點評，表揚學生思路開闊，能靈活運用不同的形式來表達自己要說的意思。

二重點評議。選擇一篇有代表的性的習作，師生共同評議，肯定優(yōu)點，對不足之處討論如何修改。

三修改習作。

1運用學過的修改方法，結(jié)合老師的批發(fā)意見，自己認真修改。

2同桌交換檢查。

四佳作展覽。

舉辦本次習作的佳作展覽，學生可以互相推薦，本人也可能自我推薦?；ハ嘤^摩后，評出幾篇優(yōu)秀的習作。有價值的還可以向少兒報刊投稿。

知識積累的作文

不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。知識靠一點一點慢慢積累的，沒有人能一步登天。下面是小編為您帶來的是知識積累的作文相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助。

　　知識積累的作文一

你見過波瀾壯闊的大海嗎？你可曉得它是由無數(shù)條支流會聚而成的？

你吃過醉人的花蜜嗎？你是不是曉得它是由小蜜蜂收集萬朵鮮花變成的？

一樣的事理，知識也不是通過1兩天的學習就能獲得的，而是由人們通過長時間的辛勞的學習累積起來的?？v觀天下博學之士，他們的知識無一不是靠累積而得。法國著名科普學家儒勒凡爾納平生寫了一百0四部科幻小說，名震全世界。但是很少有人注意到他平生摘錄了數(shù)百本筆記，有幾十萬字。著名少年墨客田小菲，為了累積素材，錘煉說話，從小時刻就入手下手寫日記，不停鍥而不舍。試想，假設凡爾納不累積那么多的資料，他的科幻小說何以問世？假設田小菲不堅持寫日記累積素材，她何以寫出青少年愛好的詩篇？可見，知識在于累積。

如今，咱們正處于知識爆炸的年月，咱們學習知識，不但不勤于累積，而且要擅長累積。勤勤懇懇地讀了一生書的英才亞克教，竟一無所得地死去。他的書房里雜亂地分列著各種書本數(shù)萬卷。雖博學多才，卷卷留墨，且筆記重疊，但因知識散亂，不辨巨細，無認為用，并無對日益燦爛的人類文化加入一點自己的器材。

舉世聞名的萬里長城，是由無數(shù)塊巨石規(guī)規(guī)則則壘積而成的。要是你不甘于做知識的老花子而愿做知識的百萬富翁的話，那末，就請您從勤于累積，擅長累積入手下手吧！

　　知識積累的作文二

雨還在不停地下著，她沖走了大地上的污穢，給大地換上了一件發(fā)著銀色亮光的衣服，卻換不了我煩悶的心情。

半期考如期舉行，面對七個山一般高大的科目，真是高不可攀啊，再加上各科老師給予的壓力。班主任，說：“要是這次半期考你們沒考好，退步了，之后的每一天放學后都必須留下來復習。”數(shù)學老師，說：“在半期考，計算題不能錯，每錯一題罰十題，之后每周都要做計算題！”英語老師說：“按目標分，嚴格要求自己?！卑?，還好有幾個老師沒怎么要求，不然半期考可怎么辦啊。話說：“有壓力才有動力”可壓力太大，也啟動不了，發(fā)揮不了自己的`真實水平。

現(xiàn)在除了復習，還要迎接一個又一個的壓力，真的是要采用“臨時抱拂腳”的計策，只見我飯還沒怎么吃，就回到戰(zhàn)地備戰(zhàn)，拿起這一本書瞧瞧，拿一本書看看，使勁的背背，卻怎么也記不下來，誰讓我平常不努力呢？為了考試每天都在熬夜，那眼圈簡直就是國寶大熊貓贊助我的，眼皮像撐著千萬斤重似的，怎么也睜不開，每天只有兩個字包圍著我--睡覺。

怎么辦？怎么辦？明天就要考試了，“聽力”“聽力”“聽力”這兩個字一直纏繞著我，畢竟考英語，聽力是我最怕的，雖然老師說：“聽力簡單！”可是在我心里卻絲毫沒有這個概念。沒法子的我，只好上網(wǎng)搜索，里面也沒有什么好方法，哎！只好靠自己了，想到自己要考英語，想到老師對我的殷切期望，我拿起了書，看起了書，背起了書。心里面只想著“臨時抱佛腳”千萬不要被佛一腳踢回家。好困啊，夜幕降臨了，雨還在“沙沙”的下個不停，睡吧，明天還要考試呢！

就要考試了，沒有認真復習的我會考嗎？看來平常的積累還是很主要的，如果我平常積累了知識，在考試時完全可以不用這么緊張了。