網課周記高中
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
網課周記高中篇一
我在上高中，來到了另一個世界。小學沒有閑暇，初中沒有浪漫，高中有自己的品味，需要我們自己的品味。
我在高中。雖然我對新環(huán)境還是陌生的，但我不再像進入初中那樣不知所措。我已經開始有能力適應新環(huán)境了。我也覺得更多。
我在高一，除了緊張還有點激動。我渴望高中生活帶給我們更多的驚喜。當然要從1.1滴開始，融入新的生活，這樣才能以昂揚的心態(tài)面對高一的新生活。譜寫人生道路的新篇章。
我進入高一，學習變得更加緊張，但在緊張的學習中，我也感到新鮮。我們的校園那么干凈整潔，綠樹成蔭；老師的講課是那么有活力，那么引人入勝；學生們相處得如此和諧愉快。這一切都和初中大不相同，讓我覺得很有意思。
我在高一，對未來不再朦朧。我已經知道自己想要什么，也在憧憬未來。在高中校園里努力工作。我們班的學生有各種各樣的夢想。有的希望成為音樂家，把中國傳統(tǒng)音樂帶到世界。有些人希望成為記者，讓全人類驚嘆于中國今天的快速發(fā)展。有些人希望成為一名作家，這樣人們就可以聽到社會角落里微弱的聲音.但我深信，理想只有通過行動才能實現(xiàn)。在高中的三年里，我們將為未來打下堅實的基礎，一步一步向目標邁進。
大一，我不再猶豫，我堅定了自己的.心。我知道現(xiàn)在競爭很激烈，所以我會把狀態(tài)調整到最后，勞逸結合，好好利用高中三年的時間。同時，我們必須適應這種緊張的學習氛圍，才能在三年的學習中取得優(yōu)異的成績。
高一，全新的開始，美好的開始，加油，向著夢想努力。
網課周記高中篇二
2月19日，我在開始了實習教師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。
實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習的班級xxxx班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻瑥亩岣呓虒W效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。
至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。
設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。
要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。
了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
網課周記高中篇三
當我們告別小學，進向中學的學習生涯時，我們已踏入了美麗的青春，踏入了美好燦爛的花季。美麗的青春是美妙的，是精彩的。它是讓我們過渡成人中一段難忘無價的時光。是啊！“沒有什么比美麗的青春更美好、更可貴的了！”所以，我們應好好珍惜我們的美麗的青春，發(fā)揮它的精彩。我要說：“美麗的青春因奮斗而精彩！”
在學校、在班上，我們每個人都在奮斗。學習上，我們會極積進取，互相幫助，共同進步，使我們的班級建設得更好。在課下，在回家路上，我們共同分享每一天的樂趣與點點滴滴。在運動場上，有我們嬌健的身影及加油，鼓勵。是的，我們每天都在奮斗，我們因不懈奮斗而成長！
就如這一次初二的運動會吧！我們每一個人都充滿了活力、激情。這是一種奮斗的精神，大家似乎都要把全身的力氣爆發(fā)出來。在跑道上奔跑的人，臉上雖是一種掙扎的表情，可知他們的內心是怎樣的？那一沖出終點線的瞬間，我想運動員們是沒有任何思想的，只是一種奮斗的激流，促使著他們去拼博。
也許結果會不盡人意，但大家仍然是喜悅的。他們的臉上是一種放松、激動的表情，因為大家努力了，奮斗后的喜悅是無法言語的`。
再如這一次初二的期中考。那天考試，我們300多人同在一起，坐在課桌前，為了以往的努力、以往的艱辛，今天一定要考好！每個人都有這樣的信念，抱著積極向上的心。在試卷上刷刷地寫下自己的努力成果及智慧。這一刻，我們都在奮斗，是那么美好！雖然每個人的成績肯定會有差異，每個人會有不同的心情，失落、喜悅、傷心、復雜。但大有都努力了，前幾天的認真復習，使這一次的成績不重要了，乘下的，是反省、是改過、是繼續(xù)努力。
這是我們的美麗的青春，是有淚水、有喜悅、有辛酸，但正是這些五彩繽紛，“五味瓶”編織出了我們精彩的美麗的青春，在美麗的青春道路上是奮斗，是追求，給我們留下一個難忘、寶貴的美麗的青春。
讓我們奮斗吧！美麗的青春因奮斗而精彩！
網課周記高中篇四
明天所有的高三學子都將徹底擺脫夢魘，結束他們的高考之旅，踏上一個新的征程。一個絢麗的暑假在向他們走來，而他們會將沉甸甸的`高考指揮棒傳遞到下一屆的手中。
我很“榮幸”的成為其中的一員，沒有正式的儀式，一切皆于無形中。學姐學長們的歡呼雀躍，家長老師們的百般叮嚀，還有輕快走過高二教室的腳步聲，晚自習時黑暗的高三教學樓……無不提醒著高二學子，我們已成為了“準高三”。
雖說每屆學子都會經歷這樣的一種變化，也在書中讀過關于心理調整方面的文章，卻仍抵不住那絲絲的恐懼。仿佛還在幾個月前，我們大談如何脫離高考制度束縛，幻想著一段校園進行曲。可此刻，應對現(xiàn)實吧！殘酷的競爭容不得你浪費點滴時間，你務必抱起枯燥無味的教科書，惡補以前的功課，因為我們高三了。
一切都來的太突然，我們仿佛尚未從中考的影子里掙脫，未能領略到像電視劇中那樣高中生活的樂趣。甚至沒來得及熟知一下周圍的同學，高中的兩年時光就已從指縫中偷偷滑過。還記得小時候，覺得高考是多么遙不可及的事啊！看著比自己高那么多的哥哥姐姐，扳著指頭數(shù)日子，認為那一切都很不可思議。但是它此刻確實真真切切地站在你面前，怎能不有些驚訝，顫抖！
高三的起點，給了我眾多的迷惑，恐懼和遐想。
網課周記高中篇五
每個漸入或已步入青春期的`少男少女或多或少都會有這么一場插曲。她足以迷亂一雙迷茫的眼，也足以將一顆敏感潮濕的心填充。
青春期，這是一個至今仍陌生的詞語，無論教科書，電視，網絡如何頻繁地提及她，我都依然惘然。
夜感寒冷，風鈴伴耳。“媽，你是不是太不可理喻了?我怎么看會書你也要管?”我炸呼呼地把門摔上，把剛才還看得津津有味的書一把丟在床上。慢慢地挪到床角，雙手環(huán)抱住膝蓋，將頭低下。像受傷的小獸一樣哭了起來。
我做的是不是太過分了?
心疼地把書撿起，小心翼翼地揉著摔壞的書角。出去了保不好又是一頓罵。躡手躡腳地打開門，悄悄走了出去。媽媽的房間竟是關的，可是睡下了?側耳傾聽，并沒有想象中的呼吸聲。
反而聽見她的話語“女兒又發(fā)脾氣了，我也知道她這個時期的小孩脾氣是會差一些……好好好，我會去諒解她……”有些辛酸地低下頭，從來不知曉媽媽會如此努力地去諒解我，心里是百感交加。
又回到房間，打開柜子取出了相片，一頁頁翻過我的成長史，一下下掃過照片中的笑顏。眼角霎地就溢出了些許淚珠。把相冊枕于腦后，這里的每一張照片都是父母親拍的。想著媽媽剛才給爸爸打的電話，又不知不覺地走到了媽媽的房間。有些猶豫，但還是敲了敲門，把剛剛寫的便條塞進去。
“媽，對不起，不該發(fā)脾氣的。”
青春就是將大自然的美好和靈氣全都凝聚在那所面向大海的房子里。青春中的插曲也亦是酸澀與甜美。
愿風裁取每一粒塵土，愿青春烙印在記憶的旅途，愿一切煩鬧都終結于溫暖。愿所有插曲都成為人生最美好的回憶。
網課周記高中篇六
是的，是朋友們給我們帶來希望，給我們走下去的信心。朋友，在我最悲觀消沉的時候，送來一句溫柔的問候；朋友，在我跌落低谷的時候，捎來春日的暖風和冬日的陽光；朋友，在我灰心氣餒的時候，帶來希望的光和鼓勵。巴金爺爺在《談友情》中說道：“我的眼眶里至今還積蓄著朋友們的淚，我的血管里至今還沸騰著朋友們的血，在餓哦的胸膛里跳動的也不只是我一個人的孤寂的心，而是許多朋友們的暖熱的心。我可以毫不夸張地說一句，我是靠著友情才能夠活到現(xiàn)在的。”朋友的重要在這段文字中可見一斑。
我們一起哭，一起笑。最令我感動的還要數(shù)他們在我失落的時候安慰我。從幼兒園起，我和小a就是朋友，從前是，現(xiàn)在也是。記得，那還是三年級的時候。我期中考試考的很糟。一直成績很好的我只考89分。連老師都不相信我只考這么點。我坐在座位上，傷心的哭。小a走到我的座位旁，遞給我一張紙巾，說：“不就是一次考試嗎？這次沒考好，下次可以努力嘛！”我這才止住淚水。這件事我到現(xiàn)在還記憶猶新，我可能這輩子都不會忘記。
我要感謝我的朋友。她像火柴，用火熱的心擦亮希望的神燈；她像天使，用她的耐心陪我度過一個又一個難關；她像一杯暖水，用炙熱的身軀溫暖我，鼓勵我。
謝謝你，我的朋友。
網課周記高中篇七
哇噻！變了！變了！我們的學校變了耶！
開學的第一天，我來到了學校，發(fā)現(xiàn)我們的`學校變了。因為把兩幢危房推倒，又建起了新的教學樓。想想以前那兩幢樓，屋頂?shù)裟伷ぃ瑝ι嫌辛芽p，下雨屋里漏，讓人有一種心驚膽寒的感覺，現(xiàn)看看現(xiàn)在的新樓，玻璃寬大，墻色大方，樣式漂亮，讓人看了舒服放心。
再看看校園，堆放了不少銀灰色的暖氣片，我就知道要給教室安暖氣了，今年冬天我們就要在溫暖清潔的環(huán)境中學習了。想想那幾年，我們得搬爐子、抬炭，家長六點就來給生火，常常是兩鬃汗水十指黑，兩手一抹大花臉。這些都成為懷仁一小的歷史。
下課了，我要去廁所，咦，大小便遍地，臭氣熏天，蒼蠅滿天的廁所不見了，取而代之的是水槽沖水廁所，白色的瓷磚明亮地照耀著我們的眼睛，“嘩……”的沖水聲仿佛在唱歌。
嗬，校長也換了，換了一位較為年輕的校長，看上去文質彬彬，和藹可親，年輕的校長肯定有新舉措。果然，我們下學站隊要念名人名言，校園到處是教育我們的氛圍，檢查作業(yè)是放在班里校長進班檢查，而且還要升國旗，各項工作都滲透著新的氣息。
真是學校處處換新顏，師生看后盡歡顏。
網課周記高中篇八
這段日子里，我一直在朋友的幫助下整理自己的文稿。從學習寫作起我就有堅持練筆的習慣，有話則長，無話則短，十年寒窗里，寫作的文章積少成多，已有數(shù)百篇之多。有些文章寫在筆記本上，有些文章寫在稿紙上，還有一些存儲在自己的電腦里。我選出沒有發(fā)表過的文章，一一錄入到99作文網，并且按照自己寫作的時間投稿到對應的欄目。寫作時標注時間的確是一個好習慣，否則日子久了，便不知道哪篇文章寫作于何時。
回顧自己寫下的文字，就像回顧自己走過的人生歷程。在文章里我看著自己漸漸長大，從一開始的許多字要用拼音代替，到后來日漸純熟的運用各種詞匯和句型，從一開始天真的思考，到后來逐漸深入批判性地看待問題，點點滴滴記錄著自己從兒童到花季的歷程。
人遠比自己想象中來得容易遺忘，年歲漸長便漸漸不記得兒時的所思所想，幸而有曾經的文章記錄了一切。可是有時人又比想象中更容易深刻地銘記一些事情，許多文章的寫作歷程仍歷歷在目，有的文章寫作過程中四處查閱資料，有的文章寫作于靈感來臨之時，一氣呵成，也有的文章經過幾個月甚至多年才完稿。文章就像自己的收藏品，幾乎每一篇都如數(shù)家珍。
在投稿的文章中，我有《擁抱缺憾》和《集郵冊里，方寸天地》兩篇文章登上了推薦列表，還有多篇文章被評為優(yōu)秀作文。這些不僅讓我知道哪些文章的質量更好，更在我的寫作之路上給予了我勇氣和動力。寫作是一種與世界和他人對話的過程，任何的言語總是會有回音，而那些回音就足以撫慰寫字人的心。
作文并不僅僅是應付考試的工具，它是一個人生命中珍貴的記錄。在寫作的路上，念念不忘，必有回響。
