無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

《家書》閱讀理解答案及解析 家書課外閱讀答案篇一

胡凱

（1）延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了。”

（2）延叔接過信又送給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出簿簿的一張紙。

（3）“我一切都好，只是錢不夠用。春節路上擠，不回家過年了。”菊一字一頓念出，臉上的喜悅一點點地消失。

（4）延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。

（5）延叔長長地“嗯”了一聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子大學念書很忙，沒功夫寫許多話。”

（6）菊問：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書。”又喝一盅，瓶里的酒淺了些，延叔臉上也生動了些：“菊寫，我說。”

（7）菊趴到桌上，從書包里翻出兩張稿紙，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”說完回過頭：“我沒什么說了。”菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：

（8）“我說兩句。對哥說家里的事都好。秋后老母豬生下九只豬仔。今年價好，漲到七塊，有賣頭。賣豬仔的錢還清了去年的債。”

（9）“上個月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿。我心痛了幾天，找到村上張獸醫，他說不礙事。現在果真好了，只是有點跛。”

（10）延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好。”菊娘趕緊插上，“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫哥在學校要吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。”菊煩了：“哥是大學生，這點事都不懂？”

（11）延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝。邊咂嘴邊說：“菊，把你的學習情況對你哥說說。”

（12）菊咬起下唇，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一支鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那支筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學里也發獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。”

（13）菊寫好抬起頭，延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：

（14）“前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息。特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說式樣還挺流行，城里都時興。你不回家我就托人寄去。”

（15）菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了支簽，簽上說你有小災損，要切切注意。”

（16）菊嚷嚷起來：“沒紙寫了。”延叔見寫滿了密密麻麻的三大張，說：“就不寫了。”菊娘便說：“對。你哥不相信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那么短。”

（17）延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重寫一封。”正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信

（18）信收到。錢就寄。

1．給下列漢字注音。

攥（ ） 盅（ ） 咂（ ） 愕（ ）

2．第⑴自然段中，“……雪花就柳絮般飄落下來”一句景物描寫的作用是什么？

3．第⑶自然段中寫“菊一字一頓念出，臉上的喜悅一點點地消失”的作用是什么？

4．第⒄自然段中，“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著”中“哽”應該如何理解？

5．接到兒子的信后，延叔的心理有哪幾處重大變化？結合文章概括回答。

6．延叔為什么要重寫一封信？

7．文章末尾“信收到。錢就寄”一句照應前文哪句話？

8．試分析文中大學生的形象。

9．文中大學生的做法傷透了父母的心。我們作為學生應該如何對待自己的父母呢？

1．zuàn zhōng zā é

2．渲染了一種歡樂祥和的迎接春節的喜慶氣氛。

3．從菊的面部表情變化，反映出來信的出乎意料。

4．延叔對兒子的做法非常失望和難受，心里就像塞著什么，非常不順暢。

5．急于想知道信的內容 對兒子做法的失望、氣憤 憤怒到極點，要再寫一封信

6．因為他感到兒子不體諒父母，特別憤怒，用短信教育一下自己的兒子。即以其人之道還治其人之身。

7．我一切都好，只是錢不夠用。

8．文中的大學生出身于貧苦的農民家庭，但是進入大學之后就肆意花錢，不體諒父母的艱難，不關心家中的事情，只知道伸手向父母要錢。

9．應多關心父母的疾苦，關心家里的情況，多跟父母溝通；即使家庭較富裕，也應該節儉度日；做一名體諒父母，關心父母的好學生。（意對即可）

《家書》閱讀理解答案及解析 家書課外閱讀答案篇二

聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。

小題1:從選文可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？（3分）

小題2:在“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個怎樣的道理？（3分）

小題3:文中“這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個詞顛倒順序好不好？為什么？（4分）

小題4:作者提到克利斯朵夫的目的是什么？（3分）

小題5:畫線句中的“像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷”是怎樣的一種心懷？（4分）

小題1:（共3分）樂觀、堅強、敢于正視錯誤的人。

小題2:（共3分）要學會用平常心態去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至于受到傷害。

小題3:（共4分）不好。（1分）因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時，應該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序。（3分）

小題4:（共3分）是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。（大意正確即可）

小題5:（共4分）敢于面對一切事實而又不大悲大喜的冷靜、理智的心懷。（大意正確即可）

小題1:

試題分析：找到文尾處作者對兒子提出的希望“就是能夠想到而不再驚心動魄……越來越堅強的”這一句話概括作答即可。

小題2:

試題分析：找到此句所在文段的位置，閱讀前后句子，即可理解此比喻句是在說“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”“只求心理相當平衡”的道理。

小題3:

試題分析：仔細辨析“安慰”“鼓勵”兩個詞的意思，揣摩人在遇到困難時的心理活動。“安慰”是消除痛苦，是遇到困難的人首先需要的，“鼓勵”是遇到困難的`人內心平靜之后才能接受的幫助，所以它們有先后關系。

小題4:

試題分析：克利斯朵夫是羅曼羅蘭的長篇小說《約翰.克利斯朵夫》中的主人公，是一個個人英雄主義奮斗者的形象，顯然作者希望兒子向克利斯朵夫學習。

小題5:

試題分析：與小題4的解答類似，可以換一些詞語來解釋，不可照抄。以“理智”“平和”“冷靜”這些詞來回答，如果聯想到“不以物喜，不以己悲”則更好。

《家書》閱讀理解答案及解析 家書課外閱讀答案篇三

聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。

6.對傅雷給兒子寫信的目的理解不正確的一項是

a．希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落。

b．希望兒子能夠冷靜、客觀的分析事理，正視現實，吸取前車之鑒。

c．希望兒子經受挫折，戰勝挫折，做一個堅強的人。

d．希望兒子有苦悶要向父母發泄、傾訴，在成績面前更不要驕傲自滿。

7.對太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。的意思理解正確的一項是

a．運用比喻的修辭方法，告訴孩子不要過分高興，否則會產生不好的作用。

b．運用比喻的修辭方法，告訴孩子要學會控制情緒。

c．運用夸張的修辭方法，說明了過猶不及的道理。

d．運用排比的修辭方法，解釋了人生的一種哲理。

8.下面對這封信的理解分析不正確的一項是

a．這封信寫于兒子消沉苦悶之時，勸慰他如何面對情感的創傷，學會泰然處之。

b．作者面對兒子的痛苦，首先盡力安慰，讓兒子感到溫暖，進而娓娓而談，以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告，體現了父子如朋友的境界。

c．像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷是忠告孩子對待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態。

d．只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢是告訴孩子一種圓滑的處世哲學，尤其是在成功時不要被勝利沖昏頭腦。

參考答案：

6.d

7.b

8.d

《家書》閱讀理解答案及解析 家書課外閱讀答案篇四

家 書

胡 凱

延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了。”延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念。”

菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。

“我一切都好，只是錢不夠用，春節路上擠，不回家過年了。”菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點點地消失。

延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。

延叔長長地“嗯”了一聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子在大學念書很忙，沒工夫寫許多話。”

菊問：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書。”

菊趴到桌子上，從書包里翻出兩張稿紙，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”說完回過頭去了。“我沒什么說了。”菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：

“我說兩句。對哥說家里的事都好。秋后老母豬生下9只崽。今年價好，漲到7塊，有賣頭。賣豬崽的錢還清了去年的債。”

“上個月，那只黑老母雞被隔壁伢子打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上張獸醫，他說不礙事，現在果真好了，只是有點跛。”

延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好。”菊娘趕緊插上：“我就是晚上睡不著，胃老是痛。叫你哥在學校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。”菊煩透了：“哥是大學生，這點事都不懂？”

延叔再斟酒時，不夠一盅了，只好慢慢地喝，邊咂嘴邊說：“菊，把你的學習情況給你哥說說。”

菊咬起下唇，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一支鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃，那支筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學里也發獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。”

菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：

“前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿狗娃說樣式還挺流行，城里都作興。你不回家我就托人寄去。”

菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后廟里替你求了簽，簽上說你有小災損，要切切注意。”

菊嚷嚷起來：“沒紙寫了。”延叔見寫了密密麻麻的三大張，說：“就不寫了。”菊娘便說：“對。你哥不相信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那么短。”

延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起薄薄的一張，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句“重寫一封”。正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：

信收到。錢就寄。（摘自《中學生閱讀》，有刪節）

小題1:這篇文章圍繞事情的情節變化和家人對“家書”的感情變化來組織材料，請按照下面的提示，完成文章對情節和情感的梳理。（2分）

（1）情節的變化：收到兒子的信——________________——議論并寫回信——________________。

（2）感情的變化：喜悅—— ________________——熱烈——________________

小題2:從一封不到30字的家書中，可以窺視出兒子怎樣的內心世界？（2分）

小題3:從文中父母親口述內容來看，父母對兒子的關愛有什么不同？請簡要分析。（4分）

父親：________________

母親：________________

小題4:我們在《蠟燭》和《背影》中都學過細節描寫，這篇短文中也有不少細節描寫，請用波浪線在文中畫出一個細節描寫，并說說它的作用。（3分）

我選這個細節描寫的作用是： 。

小題5:下列詩句中最能體現選文主旨的一項是（）（2分）

a．誰言寸草心，報得三春暉

b．仍憐故鄉水，萬里送行舟

c．烽火連三月，家書抵萬斤

d．海內存知己，天涯若比鄰

參考答案：

小題1:（1）讀兒子來信 重寫回信（1分。各0.5分）（2）失望 不滿（1分。各0.5分）

小題2:自私，忘記了家人對他的關愛，不關愛他人，不體諒家中困難。（2分）

小題3:父親：不乏關心而內含嚴厲（2分） 母親：充滿溫情以至溺愛。（2分）

小題4:略

小題5:a（2分）

解析：

小題1:題干作了很好的提示“圍繞事情的情節變化和家人對家書的感情變化”，根據提示找到表示“變化”的詞語來理解，依次作答。

小題2:“只是錢不夠用”，要錢，“不回家過年了”，不考慮家人的感受，兒子的自私溢于言表。

小題3:抓住文中“父母”所說的話，從內容、語氣來判斷兩人對兒子的態度的“慈”和“嚴”。

小題4:可以選擇人物的細微的動作或表情為例，根據語境，體會人物的情感，然后揣摩作者這樣描寫所表達的圖意。

小題5:本文是寫兩代親人之間情感的，所以a句合適。而b表達的是“故鄉情”，c表達的是“憂國情”，d表達的是“故友情”。

《家書》閱讀理解答案及解析 家書課外閱讀答案篇五

聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin﹝創傷，覆滅﹞，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。

12．結合上下文解釋詞語。（2分）

憑吊

廓然無累

13．這封信是針對傅聰遇到的什么情況寫的？中心是什么？（3分）

14．傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？（2分）

15．“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句用的什么修辭？這樣說的用意是什么？（3分）

16．“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”你有苦悶時向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的？你現在最想和他們說什么？（4分）

12．對著遺跡、墳墓等懷念（古人或舊事）。 指心胸開闊，沒有牽掛。

13．在兒子精神消沉時寫的。

14．從兩方面寫怎樣面對情緒上的跌宕的：1、應該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。2、冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓，引為借鑒。

15．比喻。說明控制情緒的必要。

16．略。

《家書》閱讀理解答案及解析 家書課外閱讀答案篇六

早預算新年中必可接到你的信，我們都當做等待什么禮物一般地等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！

赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說得不錯，藝術表現的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？

（節選自《傅雷家書》）

1．傅雷接到兒子的來信非常高興。高興的原因具體表現在三個方面，請用簡潔的語言概括出來。

2．結合上下文，品味畫線句子在文中的含義。

3．傅雷在這封信中對兒子寄予了怎樣的期望？

4．假如你是傅雷的兒子，試寫幾句讀了這封信后的感受。

參考答案：

1．①欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術；②替國增光；③沒有減少對藝術的謙卑。

2．現實世界讓赤子感到孤獨，但他會以最純潔最美好的感情與思想創造一個博大寬廣的精神世界，會擁有許多心靈美好的朋友。

3．希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰，永遠保持赤子之心。

（意對即可）

4．“略”。（從“謙虛、堅強”等方面答即可）