作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班小鳥飛飛教案篇一

作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《小鳥飛飛飛》，歡迎閱讀與收藏。

1、讓幼兒感受集體生活和大自然的樂趣，從中體驗合作學習的快樂。

2、在活動中培養幼兒的想象力和創造力。

3、指導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動作。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

1、室外的`樹木 2、背景音樂

活動過程：

一、 情境導入：

師：小朋友們和老師一起先做個運動吧！聽《健康歌》的音樂，作熱身運動。

二、活動交流：

1、讓幼兒自由在樹林中玩耍。

師：小朋友們看看這是哪？ 我們先自由的在樹林里玩一會吧。

2、師：玩的高興嗎？樹林里有什么？我們大家一起來學學小鳥師怎么在樹林里飛的。

幼兒在樹林中學小鳥自由飛。（放音樂）

三、造型練習。

（1）師：小鳥還會什么動作？

鼓勵幼兒做各種鳥的動作，引導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動作

（2）請兩名幼兒組和造型展示各大家看。

（3）幼兒自由結伴造型。

（4）指導幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動作來表現小鳥的動作，教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。

四、幼兒游戲。

提醒幼兒音樂一停，要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準備照相，同時要保護好小樹。

活動延伸：唱著歌學著小鳥飛 回到我們的家

本次活動幼兒在體現 想象力和創造力方面比較好，能夠大膽的表現出小鳥各種飛的動作。小鳥飛的動作，幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動作上卻不容易體現，在平時的訓練中這方面還需加強。

小班小鳥飛飛教案篇二

1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。

3、理解兒歌內容，清晰、大方的朗誦兒歌。

1、課件-聲音：小鳥叫聲

2、課件-照片：小鳥

3、課件-音樂：樹林里的鳥

播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

教師：大家仔細聽聽，這是誰在叫？

1、出示照片：小鳥

（1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？

引導幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。

（2）教師引導性的參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？

（鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）

2、教師朗誦兒歌，幼兒學習兒歌

（1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？

教師用動作啟發幼兒回答。

（2）幼兒跟誦兒歌

3、表演兒歌，鞏固練習。

（鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）

1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？

（鼓勵幼兒用多種方式表達自己的愛）

2、音樂：森里情景（小鳥）

幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。

一只小小鳥，兩只小小鳥，

見面點點頭，點點頭，

你親親我，我親親你，

碰一碰，碰一碰，飛走了。

小班小鳥飛飛教案篇三

1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。

2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。

3、體驗合作游戲的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲

2、玩具若干（幼兒人數一半）

1、活動導入：

2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。

請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

3、老師講述故事：小鳥找家。

師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？

老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：

（1）誰幫助了小鳥？

（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？

（3）月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的？

（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？

4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助

師：小朋友之間需要關心和幫助嗎？什么時候？

師：你是怎么關心別人的？別人又是怎么關心你的 ？

5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。

老師發玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環節中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。

活動中還增加了表演故事情節。

這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發言。但在游戲環節，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環節佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。

小班小鳥飛飛教案篇四

對我們幼兒園小班的小孩而言，他們對小動物的容貌、姿態及叫聲都十分的有興致，他們喜愛效仿小動物的叫聲，學做它們的姿態，依照我們班的這年齡特征，我選取了小鳥這一小動物，使孩子能體會小鳥的形象，效仿小鳥飛的姿態。跟我們幼兒園小班孩子而言，領會一定的節拍對他們音樂品德的整體提升有一定的好處，所以我設計了音樂節拍《小鳥進窩》，讓孩子能初步體會音樂節拍的慢和快。

1、初步體會音樂節拍的慢和快。

2、啟發孩子參與音樂教學的興致。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

能初步體會音樂節拍的慢和快。

磁帶、小鳥頭部裝飾

(一)以小鳥的叫聲導出教學課題

師：孩子，今日有一只動物到了我們的教室，聽，它是哪個?

(二)熟識音樂

師：小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來聽一聽吧!(幼兒教師放音樂)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥講孩子拍手的'聲音好好聽，小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演，小鳥唱k，我們孩子拍手，我們一塊兒來開一個音樂會吧!(幼兒教師啟發孩子聽音樂拍手)孩子表演的好好，小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦，我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱k的(放音樂)，此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開音樂會啦，此刻我們拍手時要怎樣啊?(幼兒教師放音樂啟發孩子聽音樂拍手)

(三)聽音樂節拍跟小鳥一塊兒飛

師：小鳥一個人飛太孤獨啦，我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽音樂飛啦，預備好了么!(孩子跟著小鳥聽音樂飛)

(四)完結教學

師：聽!電話鈴響啦，電話里傳來了白兔的聲音：“小鳥小鳥!快出來和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學室)

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班小鳥飛飛教案篇五

1.充滿興趣的欣賞兒歌，感受兒歌的趣味和朋友間的友好。

2.能聽懂兒歌內容，樂于跟讀兒歌，愿意在多樣化的游戲中表現兒歌。

3.嘗試仿編兒歌，積極愉快地與同伴一起玩見面打招呼的游戲。

欣賞、理解、表現兒歌。

仿編兒歌。

1.認識一些常見動物。

2.教學課件《小小鳥》；師幼人手兩只小鳥手偶。

1.找找說說，導入活動。

(1).幼兒找找：找個朋友，跟音樂試試找朋友的游戲。

(2).提問：你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩游戲的？

(3).邊小結邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會怎么樣打招呼玩游戲呢？

2.聽聽看看，欣賞、理解兒歌。

(1).教師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。

(2).提問：兩只小鳥見面是怎樣打招呼玩游戲的？它們做了什么？

(3).結合教學課件，引導幼兒梳理兒歌內容。

3.說說玩玩，學習跟讀兒歌。

(1).請幼兒將手變成小小鳥，邊游戲邊跟讀兒歌。

(2).請幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩游戲邊跟讀兒歌。

(3).請幼兒將自己變成小小鳥，邊玩游戲邊跟讀兒歌。

4.想想說說，訪編兒歌。

(1).引導幼兒根據不同的動物特點，仿編兒歌。

(2).師幼邊仿編兒歌一起游戲。

5.在《小小鳥》的歌聲中結束活動。

小班小鳥飛飛教案篇六

1.學習故事中的對話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。

2.愿意幫助迷路的小鳥，大膽表述自己的想法。

3.感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感,愿意做個勇敢的孩子。

1．故事ppt 。

2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。

一、游戲“小鳥找家”導入，引起學習興趣。

師：寶寶，我們來玩個游戲“小鳥找家”好嗎？

老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置）

二、故事導入，引導幼兒思考并想辦法幫助別人。

三、根據圖片講述故事，理解故事情節。

（教師根據圖片講述故事）

聽完提問：

1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的？（幼兒模仿）

2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢？（幼兒模仿）

四、師幼表演、復述故事

1.幼兒自選角色（其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。） 教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習對話部分。

2．過渡語言：小鳥找到了家，星星、月亮、螢火蟲也回家吧。

（幼兒回到座位）

小結：遇到困難時獲得幫助和關愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當別人遇到困難，我們也要主動幫助別人。

五、經驗提升：

我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情？你是怎么做的？

（引導幼兒做一個勇敢的孩子。）

故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。

本次活動，孩子對故事較有興趣，積極性較高，能積極主動地發言，但由于故事較抽象，孩子不是很容易理解，對于剛入園不久的孩子來說，難度較大，效果不是很明顯。在提問環節，我沒有考慮到小班幼兒的心理發展水平，小班幼兒的心理發展水平，只能是一些簡單，細小的.問題。我問幼兒怎么做個勇敢的孩子，發現幼兒答不出來。作為教師要引導幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫地回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序連貫地講述，這樣的效果會讓幼兒更容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問題的機會，以提高語言能力。

小班小鳥飛飛教案篇七

1、初步感受音樂節奏的快慢。

2、激發幼兒參加音樂活動的興趣。

能初步感受音樂節奏的快慢。

磁帶、小鳥頭飾

（一）以小鳥的叫聲引出課題

師：小朋友，今天有一只小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

（二）熟悉音樂

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現在小鳥是怎么唱的啊？我們又要開音樂會了，現在我們拍手的時候要怎么樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）

（三）聽音樂節奏跟小鳥一起飛

師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準備好了嗎！（ 幼兒跟著小鳥聽音樂飛）

（四）結束活動

師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）

小班小鳥飛飛教案篇八

1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。

2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。

3、體驗合作游戲的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干(幼兒人數一半)活動過程：

1、活動導入：

2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。

請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

3、老師講述故事：小鳥找家。

——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：

(1)、誰幫助了小鳥?

(2)、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?

(3)、月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的?

(4)、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

——師：你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的 ?

4、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。

——老師發玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。

這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發孩子對鳥的同情心，萌發愛鳥護鳥的責任心。

小班小鳥飛飛教案篇九

1、在學會唱歌的基礎上，啟發幼兒用簡單的動作表現歌 詞。

2、引導幼兒在老師的幫助下創編不同的表現相親相愛的表演動作。

3、通過兩只小鳥相親相愛，激發幼兒對他人的關注和友愛的情感。

1、音樂帶、兩種顏色的小鳥胸飾

2、學會唱歌曲

3、拼成蛋形的椅子四組

4、丁丁、冬冬的字卡

1、利用游戲引出活動內容

師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來的，那你們知道小鳥是從哪里生出來的？

我們來學學小鳥從蛋殼里鉆出來吧，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂中游戲）

2、復習歌曲，引導幼兒根據歌詞表演動作

師：小鳥生出來了，鳥媽媽給他們取了名字，叫什么？（丁丁、冬冬）看看你們的胸前的小鳥，有什么不一樣？（顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥丁丁，橘黃色的小鳥冬冬（同時出示字卡與小鳥對應，幫助幼兒分清角色）

我們唱首歌給小鳥聽聽，好嗎？（復習歌曲兩遍）

我們變成丁丁和冬冬來表演一遍吧。丁丁站左邊，冬冬站右邊。（在老師的動作引導下讓幼兒根據歌詞表演動作）

3、創編不同的相親相愛的動作

師：兩只小鳥又見面了，非常高興，它們會做出怎樣相親相愛的動作呢？（引導幼兒自由想象，也可以找個朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動作請幼兒學習。

4、完整邊唱邊表演一遍

5、請

幼兒分組、個別進行表演，鼓勵幼兒大膽有表情地進行表演。

小班小鳥飛飛教案篇十

孩子們上幼兒園有一段時間了，已經建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動。歌曲《兩只小鳥》生動地表現了兩只小鳥在一起的親密友好，就好像兩個好朋友在一起的情景，一定會引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學習中進行歌表演，并在歌表演的加上動作，進一步提高了歌曲表演的趣味，也增進了同伴間友好情緒的表達。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單，但通過這樣一環扣一環的學習，相信可以讓孩子們在各自不同的能力水平得到有效的發展。

1、初步理解相親相愛，并嘗試用不同的動作表現；

2、在游戲中體驗與朋友一起玩耍的樂趣。

3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，用自然、輕柔的聲音演唱歌曲；

1、課件一套；

2、小鳥的教具各一個（黃色和藍色）；

3、音樂。

1、發聲練習。

2、出示課件，樹葉飄落，秋天到了。聽聽誰來了？

3、認識圖上的兩只小鳥，知道它們的名字。

師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？

師：黃色的小鳥有一個好聽的名字，叫丁丁，給丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥有一個好聽的名字，叫東東，給東東打個招呼。

3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞內容。

（1）教師完整朗誦歌詞，并提問丁丁和東東發生什么事？為什么飛走了？（幼兒可以自由發揮想象）

（2）教師引導：兩只小鳥飛走后，就剩下小樹了，小樹會怎么樣？

（3）小樹沒有朋友很孤單，怎么辦呢？小朋友幫它想想。（叫丁丁和東東回來）

（4）教師：兩只小鳥又回到了樹上，跳舞給小樹看，和小樹捉迷藏，它們相親相愛的在一起，可開心了！（初步理解什么是相親相愛，可以用哪些動作表示。）

（5）師幼完整朗誦歌詞。

4、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》

（1）教師帶領幼兒慢速演唱，借助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。

（2）教師帶動作表演歌曲，引發幼兒參與表演的興趣。

5、幼兒表演《兩只小鳥》

（1）幼兒嘗試自己表演。

（2）教師示范。

（3）幼兒每人兩只小鳥，一起表演歌曲。可游戲2—3遍。

6、教師結語：小朋友們表演的真好，你們喜歡這兩只小鳥嗎？老師也喜歡，因為它們非常懂事，聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹，而小樹也會在下雨的時候為小鳥擋風擋雨，它們你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。

咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽吧！