失人緣的8句話美文摘抄

美國溝通專家馬歇爾·盧森堡說：“我相信，人天生熱愛生命，樂于互助，可究竟是什么使我們難以體會到彼此心中的愛，以致互相傷害？”其實，原因就在于許多人不懂得溝通技巧，一出口就引發誤解、爭吵和隔閡。尤其下面8句話一出口就招人煩。

指示型：“你應該”。這種居高臨下的指導會讓溝通變成命令，引發抵觸心理。隨意指手畫腳往往會打亂別人辦事的節奏，讓人反感。

質問型：“為什么不”。有時我們想提建議，卻讓人感受到質問和指責。不妨換成“如果那樣做，你覺得如何”，這種征詢口吻更易讓人接受。

貼標簽：“你怎么老這樣”。

人都有一時之過，不要把對方一棒子打死，否則他會委屈甚至惱怒。

不耐煩型：“別跟我說”。我們自以為無所不知，因而拒絕傾聽別人的“借口”。這種輕視的態度會讓對方感覺無處訴說，心生委屈。

威脅型：“如果……那我就……”。威脅往往會引起逆反心理，不如以獎勵的方式，即承諾如果對方做到了什么，就給予怎樣的獎勵，往往更容易讓人接受。

先揚后抑型：“這還行，不過……”。這種肯定只是表象，“不過”之后才是重點。這種句式讓人感覺我們不真誠，甚至有點輕視。可以改為“已經很好了，如果再怎樣改進一點就更完美了”。

打哈哈型：“誰知道呢”。這種模棱兩可的`話意味著敷衍，而每個人都希望自己的聲音被認真對待。可換為“我和你的意見不太一樣，你再問問別人的意見”。

比較型：“你看人家”。我們總認為比較能讓人“知恥而后勇”，殊不知這種句式用多了會適得其反，容易讓人自暴自棄，還顯得我們過于挑剔，從而影響關系。

針對上述問題，不妨注意這樣幾個溝通技巧：指出別人的行為對我們的影響，但不加評判和指責；表達自己的感覺和情感，不推斷別人的意圖；表達自己需要的同時，保證對方感受到尊重、信任、理解；提出具體、明確的請求（要什么，而不是不要什么），而且確實是請求而非命令。

失人緣的8句話美文

美國溝通專家馬歇爾·盧森堡說：“我相信，人天生熱愛生命，樂于互助，可究竟是什么使我們難以體會到彼此心中的愛，以致互相傷害？”其實，原因就在于許多人不懂得溝通技巧，一出口就引發誤解、爭吵和隔閡。尤其下面8句話一出口就招人煩。

指示型：“你應該”。這種居高臨下的指導會讓溝通變成命令，引發抵觸心理。隨意指手畫腳往往會打亂別人辦事的節奏，讓人反感。

質問型：“為什么不”。有時我們想提建議，卻讓人感受到質問和指責。不妨換成“如果那樣做，你覺得如何”，這種征詢口吻更易讓人接受。

貼標簽：“你怎么老這樣”。

人都有一時之過，不要把對方一棒子打死，否則他會委屈甚至惱怒。

不耐煩型：“別跟我說”。我們自以為無所不知，因而拒絕傾聽別人的“借口”。這種輕視的態度會讓對方感覺無處訴說，心生委屈。

威脅型：“如果……那我就……”。威脅往往會引起逆反心理，不如以獎勵的方式，即承諾如果對方做到了什么，就給予怎樣的獎勵，往往更容易讓人接受。

先揚后抑型：“這還行，不過……”。這種肯定只是表象，“不過”之后才是重點。這種句式讓人感覺我們不真誠，甚至有點輕視。可以改為“已經很好了，如果再怎樣改進一點就更完美了”。

打哈哈型：“誰知道呢”。這種模棱兩可的話意味著敷衍，而每個人都希望自己的聲音被認真對待。可換為“我和你的`意見不太一樣，你再問問別人的意見”。

比較型：“你看人家”。我們總認為比較能讓人“知恥而后勇”，殊不知這種句式用多了會適得其反，容易讓人自暴自棄，還顯得我們過于挑剔，從而影響關系。

針對上述問題，不妨注意這樣幾個溝通技巧：指出別人的行為對我們的影響，但不加評判和指責；表達自己的感覺和情感，不推斷別人的意圖；表達自己需要的同時，保證對方感受到尊重、信任、理解；提出具體、明確的請求（要什么，而不是不要什么），而且確實是請求而非命令。

緣起緣落美文摘抄

夕陽西下的天空無非是最迷人的。我站在陽臺上單手托著腮，眺望遠方的天空，看天邊的云彩被夕陽的余輝染紅，漸漸地覆蓋了半邊天。

風在身邊輕柔地拂過，拂亂了我一頭青絲，米蘭色窗簾也因風的吹拂而時起時拂著，仿佛有生命般。無事時總喜歡自己一個人靜靜的靠在陽臺上發呆，偶爾也喜歡舞文弄墨一番，耳朵里聽著悠揚悅耳的音樂，這樣的日子充滿了無限樂趣、愜意的無法言說！然而我不知道在我平靜無波的生活中會因為遇見你而泛起漣漪。

我抬眸眺望遠方，看著不遠處橫跨湖中間的一條綠色的兩層式寬闊街道，兩邊都是綠茵茵的草、樹。夕陽將它的余輝盡數播灑在這里，籠罩起一層層金黃色的光昏，顯得神秘而又平添了幾分浪漫感。

我是一個文學愛好者，而這是一條可以通向我心靈深處最向往世界中的路。以至于不知被我來回走過多少回了，就算雙眼緊盯著書本不移也能安全抵達我的目的地，也正是因為這樣我才遇見了你。

當沉浸在書海中完全忘我的我不其然撞到一個結實的`東西時，頭都沒抬起就忙著向前方的物體道歉：

“對不起，有沒撞傷？”

“不礙事，你還好吧？” 一道如泉水般清澈悅耳的聲音響起，我忙抬頭映入眼簾的是你一雙清澈如水般的眼睛，只是靜靜的看著我，而在你手中也正拿著一本書。原來是這樣啊，我恍然大悟。

看了看各自手中的書一絲了然溢出心頭，不由相視而笑了。我重新拿好書本，沒有一句話語只是各走各的路。然而我卻不其然的發現我們走的是同一段路去的是同一個地方！這是巧合嗎？我含笑默認了這個憑空冒出來的想法。

也許這就是緣分的開始吧！

在往后的日子里，我總能看見你的身影出現在我的視線中，沒有任何時間概念一天中卻總會有遇見你的時候心里不禁有點小小的欣慰。這樣每天都能上演的劇情讓我有了恍然的迷茫，在你身上有我所無法抗拒的力量，總覺得好親切，很熟悉的感覺！相遇真的只是純純的偶然？也許你也會覺得有點不可思議！

然而就在同一家超市里，在同一個購物區，只顧著購買東西的你我又再次撞在一起。還是一樣的開場白，當看清對方是誰時，眼中都閃過一絲訝異。

“怎么是你？”

“怎么是你？”

異口同聲的話又再次讓我們相視而笑，你微笑著自我介紹，我也含笑介紹自己。在接下來的時間里與你的交談讓我發現我們有著許多相似的地方。你也喜歡文學，喜歡押韻。 談到這方面的的話題時我幾乎能看見在你眼中所流露出來的神采，那是一種憧憬，更是發自內心深處的喜愛。我暗自慶幸我遇到了知己！

也許正是因為這樣吧！好象很早就已經認識，某種不知名的因素也在心底悄然蘇醒。

時間好象被訂格住了一般，不斷重演著我和你相遇時的情形。唯獨不同的是，沿路中多了我們相互交談的話語，也多了一份熟悉彼此的感覺。在這里已被我當成記憶中的路中，憑空出現了你欣長、清瘦的身影，還有你那比陽光還要燦爛上三分的笑顏。你的談趣風生，你的向往與憧憬，都讓我為你深深的著迷。

這些是每天都會發生的事情，以至于這樣和諧微妙的感覺一直持續了一個多月。你不知道你帶給了我多少快樂、多少遐想，有過期待，有過欣慰，還有一絲小小的沉醉！然而我不知道的卻是，在我已經習慣了有你的存在的時候你卻消失了，像在人間蒸發了一樣，無音無信。

我想我已經失去了“擁有”你的權力，還是已無緣！只是瞬間恢復的日子，少了你的陪伴卻好象一下子沉寂了般連世界都靜止了。

還是記憶中最熟悉的路，然而我的耳邊卻再也聽不到你清澈如泉水般的聲音，眼里再看不到你欣長清瘦的身影，我的視線里失去了你。從來都不覺得原來這段路那么漫長，那么孤寂，仿佛沒有盡頭般一直延伸，也許順其自然才好。

而你又是否會記得曾有個與你興趣相投的女孩默默的在你身邊陪伴過你！是否還記得我們曾一起憧憬過的夢！抬眸眺望遠方橘紅色的天空，我知道你就在那里只是我的視線無法碰觸到你！何時才能再次遇見你呢？漂浮在空氣中如雨露般柔軟的思緒不自覺得又再次浮現出與你相遇時的情形

《書緣》美文摘抄

人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以后，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養、照顧之恩；大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環境之中，都首先從這個大環境里獲得了一定的生存條件和發展機會，也就是說，社會這個大環境是有恩于我們每個人的。感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系有著正確的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產生的一種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨……

“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的'幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

有如農夫走向田野，蜜蜂飛向花海，從喧囂的鬧市中來，從繁雜的瑣事中來，去尋覓寧靜，感悟平淡，自然而從容地走進書房，沉浸于別人的世界比照自己，鞭策自己，寸心熨帖而舒暢。走進書房，與書對望，大千世界躍然紙上，蕓蕓眾生紛至沓來。書似青山常亂疊，置身它博大的胸懷，你的思緒便如野草般瘋長和蔓延，撩起噴泉般的力量和創造，倍感生命誠可貴，知識價更高。走進書房，你是自己當然的國王，“結廬在人境，而無車馬喧”，常常一人憋了許久的念頭急待訴諸筆端，不吐不快。這時一管在握，信筆涂鴉，神游稿紙間，心可在天外，何其快哉！但更多的時候是為那些時聚時散雞零狗碎的“靈感”所感所累，它們像橫生的逆子，藏頭露尾，久孵不化，痛煞我也，末了硬邦邦生出個畸兒怪胎，也有變成鉛字的，方覺難產后的分娩分外輕松幸福。走進書房，荷筆當鋤，精神家園種滿稚嫩的莊稼，也許遠離豐收的季節，但心里總裝著一個秋天。也有受挫后乏味地走進書房的時候，心灰意冷間與書群對話，書笑我我也笑我，慢慢地愁腸紓解，殘雪消融，浮躁漸趨平靜，紊亂變得有序，頃刻間陰霾一掃，心空一片晴朗亮麗。古人云：士大夫三日不讀書則面目可憎。人生如旅，刻不容緩，走進書房，你便走近了充實。