作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

科學活動教案小班篇一

1、培養幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

2、培養幼兒對色彩的'觀察能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、環境布置：用色彩鮮艷的氣球將活動室裝扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。

2、在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具（噴壺、毛筆、紙團、刷子等）。

一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。

教師：“現在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣？這么多的氣球你們喜不喜歡？你們去玩玩吧。”（幼兒自由、興奮的玩氣球，激發幼兒參與活動的興趣。）

二、基本部分：

1、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。

教師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡？現在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。”（幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問：“你找的是什么氣球？為什么喜歡這個氣球？）

2、集體游戲“氣球跳跳跳”，引發幼兒感受色彩的美。

教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。”

幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問：“剛才，你拍的是哪個氣球？”幼兒反復玩2―3遍。教師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么？”

3、玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。

教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上？幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。

三、結束部分：幼兒互相欣賞作品。

幼兒的科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、探索、發現問題、尋求答案的探索過程。科學教育對于發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。

一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。

科學活動教案小班篇二

1、樂意參與科學活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。

2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學習用語言表達對物體的認識和感覺。

3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

1、每人1個小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。

2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團、軟糖、橡皮球等。

3、2只小動物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標記，分別放在兩只筐邊。

1、情境創設，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）創設“神奇的口袋”情境，激發幼兒參與活動的興趣。

（2）引導幼兒猜測口袋里的物品及其特征。

教師：口袋里會有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？

（3）請幼兒摸一摸、說一說。

教師：摸了之后的感覺怎樣？會是什么東西呢？

2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。

（1）教師引導幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。

（2）鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。

教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。

3、游戲：按要求從口袋中摸出相應的物體。

（1）幼兒根據教師的指令摸出相應的物體。

教師：請你摸出一個軟軟（或硬硬）的東西。

（2）當幼兒摸出后，鼓勵幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的認識。

教師：你摸到的這個軟軟（或硬硬）的是什么東西？

4、游戲“送禮物”。

（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

（2）教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導幼兒送禮物。

（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應的小動物面前的筐里。

5、鞏固對軟硬物體的認識。

（1）引導幼兒觀察并檢查筐內的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。

（2）引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進一步鞏固對軟硬的認識。

引導幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？

科學活動教案小班篇三

觀察生與熟食物，發現生與熟的不同。

增進幼兒對食物的煮熟過程的了解，激發幼兒的好奇心。

1、 生的河蝦、雞蛋、速凍湯圓、餃子、發面團若干，熟的`河蝦一盤。

2、 小電飯煲2~3只。

1、小朋友，過春節的時候，你們在家吃到過哪些好吃的菜？

2、你看過媽媽燒菜嗎？說說生的菜和熟的菜有什么不同？（請幼兒舉一種菜的例子給予說明）

1、出示一盤生河蝦和熟河蝦，讓幼兒區分生和熟。

說說哪一盤是生河蝦，哪一盤是熟河蝦呢？

你是怎么看出（判斷）生和熟的？生河蝦和熟河蝦有什么不一樣？（熟的蝦顏色是紅的，有香味道又鮮）果真嗎？老師來煮一煮試試。（教師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮，看一看外殼有什么變化）

聞一聞、嘗一嘗、說一說生河蝦、熟河蝦的不同。

2、讓幼兒觀察湯圓和餃子生熟的變化。

將電飯煲中的水燒開，分別放下湯圓和餃子，觀察這時候的湯圓和餃子是怎樣的？（沉在下面，是生的）燒著燒著湯圓和餃子怎么樣了？（浮起來了，熟了）

聞一聞、嘗一嘗、比一比生湯圓、熟湯圓、生餃子和熟餃子的不同。

請一部分幼兒揉發面、做成小面包樣，一部分幼兒打蛋漿。（教師事先把蛋打在盆子里，再讓幼兒舀到小碗里，把蛋黃打散）活動中提醒幼兒注意安全。

教師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進電飯堡里蒸，留下一些生的面包和蛋漿

看一看、聞一聞、嘗一嘗、比一比生面包和熟面包、生蛋漿和蛋羹的不同。

為什么有些東西要燒熟了才能吃？

科學活動教案小班篇四

小班科學活動火車教案 由本站會員“1142551925”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

小班科學活動火車教案

作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施

教學

的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班科學活動火車教案，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

數字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質地、粗細都不同）。

活動過程：

1、教師以開火車的形式引導孩子參與活動。

2、孩子根據自己的需求選擇火車。

3、請幼兒自己想辦法將汽車連起來，教師以觀察為主，適時指導，有的孩子可能沒有規律的連接，或者火車顏色和繩子顏色的配對連接，或兩種顏色有規律的連接。

4、幼兒接好火車可以拉著火車鉆山洞，過軌道并請孩子模仿生活，用語言表達火車開到哪里。

5、讓孩子比一比火車的長短。

活動建議：

教師適時介入，引導提升經驗，但不強求。

活動反思：

這次科學活動，是十分有趣味性的。不單單是因為它有一個有趣的故事，而且還有彩色的圖譜，對于幼兒來說這是視聽覺的雙重享受。

【小班科學活動火車教案】

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科學活動教案小班篇五

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

活動室內準備幾把雨傘。

錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

1、談話引起興趣。

“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

引導幼兒用各種象聲詞來表達。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

3、和幼兒一起看雨。

（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？

引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達。

（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？

引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？

（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

此活動充分調動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。

科學活動教案小班篇六

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。

2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。

投影設備、圖片。

2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。

3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。

4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。

師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？

5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！

科學活動教案小班篇七

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班科學活動開蓋教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

3、培養幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。(大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具)

一、游戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。

“小朋友，你們好!今天吳老師要給你們送個禮物，我們來看看是什么吧。”(大紙箱)“誰來幫老師想個辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法打開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

4、從中取出一個巧克力盒子，請幼兒打開。

5、從中取出一個小玩具熊。

二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今天老師給你們還準備了許多東西，你們看看大門都是什么?你都看到里什麼瓶子?”“它是什么形狀的.?什么東西做的?”請個別幼兒回答，教室可引導幼兒選擇性地講述。

三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述。

“吳老師給你們每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們去挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它，看里面是什么?拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放到桌子上。”“打開里面有什么?你是怎么打開的?”教師巡回觀察引導幼兒講述。

四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：

1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什么?

2、你找到了幾顆糖?數數看?(幼兒個別提問回答)

3、出示一個粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請幼兒嘗試打開，說說你是怎么打開的?

4、請幼兒講講你是用什么方法打開瓶子、盒子的?

五、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什么?他們是怎么開的?”逐個講解演示。

1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒講述。

2、還有什么東西跟汽水一樣的開法?

六、教師小結。

七、活動延伸：將瓶子進行分類

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科學活動教案小班篇八

一、提出問題：

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)

3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?

(1)介紹記錄表，教師交待如何記錄。

(2)幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作并進行記錄

三、幼兒交流：

1、你發現了什么?

2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?

3、師生共同總結。

科學活動教案小班篇九

1、通過嘗試，初步了解磁鐵能吸住鐵制品。

2、愿意參加探索活動，體驗其中的樂趣。

1、幼兒人手一塊磁鐵；人手一只紙折的小蝴蝶；紅色小籮筐4只；

2、蝴蝶一只，背景圖；

3、放有木頭積木、塑料花片、鐵夾子、硬幣、鑰匙、橡皮筋、小紙片等的托盤若干；

1、教師以變魔術引出活動。

1）今天張老師來給你們表演一個魔術，你們想看嗎？出示背景圖和蝴蝶，“蝴蝶會飛嗎？”“現在這只蝴蝶在飛嗎？”“我能讓蝴蝶飛起來，你們相信嗎？”。

2）教師表演魔術：手握磁鐵置于泥工板后面，利用磁鐵讓蝴蝶飛起來。

3）“蝴蝶怎么會飛了呢？”鼓勵幼兒猜一猜、說一說。

4）出示磁鐵，揭示魔術的奧秘。教師：原來背后藏著磁鐵，磁鐵吸住了蝴蝶上面的鐵絲，蝴蝶就飛起來了。

2、磁鐵找朋友。

2）分組自由探索、驗證。“那你們猜得到底對不對呢？自己試一試好嗎？先在托盤里找到磁鐵，然后用磁鐵去吸一吸托盤里的每一樣東西，看看磁鐵能吸住哪些東西？不能吸住什么？現在請寶寶們輕輕地走到托盤前開始玩吧！”

3）幼兒說一說實驗的結果，教師記錄。“現在請寶寶們把你們的發現告訴我，好嗎？”出示記錄表，幼兒說到什么教師就出示圖片，將磁鐵能吸住的東西放在笑臉的下面；不能吸住的放在哭臉的下面。

3、幼兒再次實驗，將磁鐵能吸住的物品放進中間紅色籮筐里。

1）“現在請寶寶們將磁鐵寶寶的朋友全部找出來，將他們放進中間紅色的籮筐了，不能吸住的東西留在托盤里。”

2）你們真能干，一會兒就分好了，我來檢查一下，分的對不對。

3）教師小結：磁鐵的朋友是硬幣、鑰匙、夾子，他們都是用鐵做的，他們有一個共同的名字“鐵制品”。剩下來的東西不是用鐵做的，所以吸不住。

4、幼兒變魔術“會飛的蝴蝶”。“你們想變魔術嗎？”“張老師為你們每個人準備了一只漂亮的蝴蝶，我們回到教室去為其他小朋友變魔術吧！”

科學活動教案小班篇十

在上學期上《樹葉寶寶去旅行》時，我們班幼兒就對樹葉產生了濃厚的興趣。根據《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出，幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒學會發現并進行分析和解決問題。作為教師，利用教學活動來讓幼兒注意身邊不起眼的東西，有意識地引導幼兒觀察周圍事物，并對其進行了解，學習觀察的基本方法，是非常好的教育契機。這樣支持與鼓勵幼兒，非常有利于幼兒培養觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中，嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發現的樂趣，以對話形式來引導幼兒在探究中思考，嘗試簡單的推理和分析發現事物之間明顯的關聯。進而讓幼兒關注和了解自然與人們生活的密切關系，逐漸懂的熱愛、尊重自然。因此，我根據幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進行一個簡單的科學教育活動。

1、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征。

2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，并大膽表達自己的看法。

3、對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征。

4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

1、綠樹葉若干、黃樹葉若干。

2、干的廢舊報紙若干。

一、以問答的形式導入：

師：小朋友們，你們平時在幼兒園是不是都要喝水呀？

師：那你們喜不喜歡喝水呀？師：那你們知不知道我們為什么要喝水呀？請小朋友們說說。

教師進行簡單的小結，告訴幼兒因為小朋友要長身體，長高長壯。

二、引導幼兒找到樹葉里的水分。

1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間，其中有干樹葉、綠樹葉，另一托盤中裝入廢舊的報紙，請幼兒自由選擇進行操作，并嘗試找到樹葉的水分。

2、引導幼兒觀察報紙是干的，將樹葉放到報紙中，用力壓。

提問：

師：小朋友們，你們看看你們的報紙和之前的有什么不一樣呢？哪兒不一樣呢？為什么？

師：你們看，是不是壓綠色葉的報紙是濕的，壓干樹葉的報紙是干的呀？師：所以，綠樹葉里面有水分，干樹葉里面沒有水。

師：那你們說大樹的水跑到哪里去了？

師：哦，原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹里面去了。

4、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分，哪些樹葉沒有水分，將沒有水分的樹葉撿回來。活動延伸：在下一次活動時制作樹葉粘貼畫。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。