每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

中班數學 迷路的公主篇一

1、探索、發現故事中隱藏的排序規律。

2、積極參與排序活動，在活動中嘗試自主按規律排序。

3、培養幼兒遇到問題積極想辦法的意識。

課件準備：公主相關表情圖，迷路公主相關場景插圖，規律路相關圖片，規律橋相關圖片，鑰匙圖片，水果圖片，樹怪圖片，故事音頻。

紙面教具：打印公主、河流、橋、木板圖片，人手一份。

材料準備：膠棒。

播放圖片，引導幼兒交流，激發學習興趣。

——在生活中我們都會遇到一些困難，當別人遇到困難的時候，我們應該怎么辦？有一位調皮的公主，她也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。

播放圖片，應用故事情節貫穿，引導幼兒理解排序規律。

1、播放圖片，應用迷路公主的故事，引出排序的規律。

2、引導幼兒為幫助公主，而尋找規律，鞏固對規律的認識。

3、根據規律填補空缺的地方，完成任務。

引導幼兒動手操作，運用規律排序。

1、根據公主的故事，引出操作任務。

——公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續往前走，翻過一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒有，全壞了。你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎？

2、出示材料，交代操作要求。

3、幼兒進行操作，教師巡回指導。

幼兒相互參觀同伴制作的橋，交流分享自己制作的橋的規律，體驗活動快樂。

故事

迷路的公主（講述參考）

小公主在出去玩時迷路了，她的家在規律之城里面，我們一起開動腦筋，幫她找找回家的路吧。去規律之城要經過哪些地方呢？

公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？

公主走進規律之城，在她前面出現一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發現了什么？

走著走著突然前方出現了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。

公主繼續往前走，來到了河邊，你們發現了什么？怎么辦呢？

我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細看看空缺的地方應該補什么？為什么？

我們再來修第二座橋。第三座橋該怎么修呢？

公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續往前走，翻過一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎？

在你們的幫助下，公主過了橋，終于找到了自己的家！

中班數學 迷路的公主篇二

為了激發幼兒對于數學學習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活

動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6.

1.在游戲活動中認識數字6.理解6的含義，練習數數。

2.激發學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。

3.充分發揮幼兒的.動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。

4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.引發幼兒學習的興趣。

重點：認識數字6，理解6的含義

難點：了解數字具體數量的對應關系。

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二.進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6)

認識數字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。

2.出示數字卡片6.教師：用數字6來表示?

3.引導幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!

2.幼兒點數后貼在數字卡片6。

3.為房子貼上門牌號。(123456)

游戲----找朋友。鞏固對數字的認識。

方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

2.幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

三.結束部分：

幼兒和數字寶寶說再見。

四.延伸活動：

1.在數學區角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。

中班數學 迷路的公主篇三

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、排練情景表演：豆豆迷路了。

一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

二、1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

(3)在農村迷了路，你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)

(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

三、教師小結，活動結束

1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯系時能夠及時聯系。

2、如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

中班數學 迷路的公主篇四

1、探索、發現故事中隱藏的排序規律。

2、積極參與排序活動，在活動中嘗試自主按規律排序。

3、培養幼兒遇到問題積極想辦法的意識。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

發現并理解故事中的排序規律，積極地動腦、動手操作按規律排序。

幼兒自主的按規律進行排序。

1、多媒體課件

2、操作卡人手一份。

一、談話活動導入，激發學習興趣。

師：小朋友，我們在生活中都會遇到一些困難，當別人遇到困難的時候，我們應該怎么辦?有一位調皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。

播放課件：小公主在出去玩時迷路了，她的家在規律之城里面，我們一起開動腦筋，幫她找找回家的路吧。去規律之城要經過哪些地方呢?

二、故事情節貫穿，理解排序規律。

1、觀看課件，引出排序的規律。

(播放課件)師：公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

(切換課件)師：每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢?我們來聽聽大樹怪的提示(出示提示)師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀。現在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規律來排列的，和大樹怪的提示一樣，原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明，幫助公主找到了鑰匙。

小結：像剛才那棵樹上的排列方式一樣，能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去，這就是有規律的排序。

2、尋找規律，鞏固對規律的認識。

(操作課件)師：公主走進規律之城，在她前面出現一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發現了什么?(幼兒發現有三種顏色排序的彩色的路)

走著走著突然前方出現了很多岔口，那公主走哪條路才行呢?請你們幫忙找找看。(幼兒發現和大路顏色排列順序一樣的小路，個別幼兒上前點出自己認為正確的路。)

3、填補空缺的地方，完成規律。

師：公主繼續往前走，來到了懸崖邊，你們發現了什么?怎么辦呢?(發現三座需要修補的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細看看空缺的地方應該補什么?為什么?(引導幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序)

修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了，接下來我請小朋友來修另外兩座橋，有誰愿意來試試的。(幼兒說說自己的發現，按照前面的排列順序將空缺的部分添補好)。

小結：在你們的幫助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊方法是按照星星、月亮、月亮的規律進行排列;第二座橋的木板排隊方法是按星星、月亮、云朵的規律進行排列;第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規律進行排列。

三、動手操作練習，運用規律排序。

1.引出操作任務。

師：公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續往前走，翻過一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀?一塊木板都沒有了，全掉光了。你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎?那么咱們先設計一下這座橋是按什么規律來修(幼兒根據已有的經驗，討論出不同的規律。)

2、出示材料，交代操作要求。

師：老師給你們每人都準備了一張操作卡，另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板，請你們將這些小木板有規律的排好隊，注意不能有縫隙，不然橋會不穩的。(幼兒了解操作內容以及操作要求。)

3、幼兒進行操作，教師巡回指導。(幼兒自由操作，運用規律排序。)

四、交流分享活動，體驗活動快樂。

幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規律排序的。

師：你是怎么排的?有誰是和他一樣的?(個別幼兒介紹自己排列規律，其他幼兒幫助檢查。)

師：在你們的幫助下，公主過了橋，終于找到了自己的家。

你們通過積極的動腦筋，想辦法，幫助迷路的公主到了家，你們高興嗎?我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動結束)

活動反思：

有了“找路”的經驗，再讓孩子來表演、體驗就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經驗上的，是孩子的一種內在需要。在這樣的基礎上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸，孩子們可以繼續多途徑地尋找答案。

中班數學 迷路的公主篇五

幼兒園中班數學《迷路的公主》優質教案

探索、發現故事中隱藏的排序規律。

積極參與排序活動，在活動中嘗試按規律排序。

培養幼兒遇到問題積極想辦法的意識。

課件準備：《迷路的公主》故事音頻及圖片；“迷路的公主”組圖。

紙面教具：《過河》、《修橋》。

材料準備：筆、膠棒。

播放故事音頻及圖片《迷路的公主-1》，激發幼兒活動興趣。

——在生活中我們都會遇到一些困難，當別人遇到困難的時候，我們應該怎么辦？有一位調皮的公主，她也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。

播放故事音頻及圖片《迷路的公主-2》，分發紙面教具《過河》，引導幼兒理解aab、abc的排序規律。

1.播放故事音頻及圖片，應用迷路的公主的故事，引出排序規律。

2.分發紙面教具《過河》，鼓勵幼兒圈出正確的排序規律。

3.操作課件，驗證猜想。

分發紙面教具《修橋》，引導幼兒動手操作，運用aab、abc規律排序。

1.根據公主的故事，引出操作任務。

——公主在大家的幫助下順利地過了河，繼續往前走，翻過一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒有，全壞了。你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎？

2.出示材料，交代操作要求。

3.幼兒進行操作，教師巡回指導。

4.幼兒相互交流分享自己制作的橋的規律。

出示組圖“迷路的公主”，鞏固幼兒對aab、abc排序規律的認識。

——現在公主已經回到了自己的家。今天我們都用了哪些方法幫助公主解決困難呢？一起來回顧一下吧。

區域活動

在數學區，投放紙面教具《修橋》，鼓勵幼兒嘗試用不同的規律排序。

附【故事】

迷路的公主（講述參考）

小公主在出去玩時迷路了，她的家在規律之城里面，我們一起開動腦筋，幫她找找回家的路吧。去規律之城要經過哪些地方呢？

公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？

公主走進規律之城，在她前面出現一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發現了什么？

走著走著突然前方出現了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。

公主繼續往前走，來到了河邊，你們發現了什么？怎么辦呢？

我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細看看空缺的地方應該補什么？為什么？

我們再來修第二座橋。第三座橋該怎么修呢？

公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續往前走，翻過一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎？

在你們的幫助下,公主過了橋，終于找到了自己的家!

中班數學 迷路的公主篇六

《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

3、數字畫出小動物圖片。

4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

5、特殊號碼圖片(110,120,119)

6、帶有數字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

一、教師以兒歌形式導入。

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)

2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)

三、游“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)

2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

3、教師問：(1)你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰愿意把你的發現告訴大家?

四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

①鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。

②日歷上的數字：就是告訴我們月份和日期。

③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。

3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

教師說：“原來，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)

六、游“粗心王國”。

教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

“他們的生活方便嗎?為什么?”

“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)

七、欣賞用數字拼的畫。

教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

八、結束。(隨音樂離開教室)

教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。