作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班優質課教案篇一

1、能在觀察、比較樹葉的基礎上，根據自己確定的目標給樹葉分類

2、樂于探索，敢于表達自己的想法

：前期收集的落葉、《小樹葉離開媽媽了》的ppt、樹葉創意畫若干

一、幼兒探索，觀察、比較樹葉的多種外形

1、師："小朋友，今天這有許多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹葉寶寶。"（幼兒探索，在教師提供的樹葉中找出自己喜歡的一片樹葉）

2、說說你喜歡的樹葉。

師："請你說說，你為什么喜歡這片樹葉寶寶？"（幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。）

師小結："原來我們的樹葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。（以后我們要形容不同時可以用各種各樣來表示。拓展形容詞）

二、幼兒按小組將樹葉進行分類

師："現在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友。"（幼兒四人一組，共四組進行樹葉分類，可以從顏色、形狀或數量等分類。）

師："小朋友，說說看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的。"（教師請個別幼兒進行回答，并將幼兒分類的樹葉展示出來）。

三、延伸：出示ppt《小樹葉離開媽媽了》

師："剛才，小朋友都給樹葉寶寶找到朋友，那唐老師想問問小朋友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢？"（幼兒自由回答）

師："剛才，小朋友說了這么多原因，那我們來看看小樹葉自己是怎么說的吧？"（教師播放ppt，讓幼兒了解落葉是因為秋天到了，樹葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來年能長的更好就離開了大樹媽媽的懷抱）。但最后可以小結一下：剛才我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了，我們就叫他們"落葉樹"，但不是所有的樹葉都會穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹。

幼兒園中班優質課教案篇二

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發展動手操作能力。

：用樹葉裝飾身體

1、學過用雙面膠粘貼的技能

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等

3、歡快的音樂

4、玩具照相機

在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現。

在充滿興趣的活動中，孩子們發現落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區角活動中，顧靈潔、汪帥還發現落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對孩子的興趣、需要，預設了此活動。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達表現落葉裝飾的美，來體驗與同伴一起操作的樂趣。激發幼兒初步表達表現的欲望。

欣賞——動手操作——表達表現

一、 欣賞

1、賞教師、幼兒制作的樹葉項鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?

2、討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、手鐲打扮教師。

3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？

二、 動手操作

1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

2、幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。

3、教師在觀察幼兒的同時打扮自己，引導幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動。

三、 表達表現

1、引導幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影

2、教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈

3、延伸：根據幼兒在活動中的生成

幼兒園中班優質課教案篇三

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發展動手操作能力。

：用樹葉裝飾身體

1、學過用雙面膠粘貼的技能

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）

3、歡快的音樂

4、照相機

一、談話導入

師：小朋友秋天來了樹葉都飄落下來了，那我們可以拿這些樹葉做什么呢？

幼兒自由討論

師小結我們可以用漂亮的樹葉做書簽夾在書里、還可以把樹葉做成小魚貼在墻上

一、欣賞樹葉裝飾

師：樹葉除了用這些用途還可以裝飾我們的身體

1、賞教師制作的樹葉項鏈、手鐲等，說說這是什么，是怎么做成的?

2、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？

3、討論怎樣用樹葉打扮自己，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、手鐲進行打扮。

師：小朋友用樹葉裝飾了自己漂不漂亮，小朋友想不想自己來動手做漂亮的手鏈、項鏈用樹葉來裝飾自己呢？

二、動手操作、嘗試用樹葉打扮自己

1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

2、幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。

師：老師要看看誰把自己打扮的最漂亮請他到前面給小朋友看并且老師還要給他拍照呢，好不好？

幼兒自由操作教師給予一定指導

三、共同欣賞

1、引導幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影

2、教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈

幼兒園中班優質課教案篇四

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、學習不同的裝飾方法，發展動手操作能力。

1、學過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

4、歡快的音樂。

1、欣賞樹葉裝飾物。

欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）

2、嘗試用樹葉打扮自己。

你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）。

引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。

教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3、歡樂舞會。

引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現。

在實際的教學活動中，教師常會把握不住，以致出現事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。

1、活動目標的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標時，因為對幼兒的實際情況了解不多，只認為小班會對葉子裝飾感興趣，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術的整合在內，目標定的是符合小班幼兒，但目標太多，沒有重點。

2、材料的提供不當。投放的葉子是活動前與幼兒在園內和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當場有效地指導幼兒到適合自己的組進行裝飾。

在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據范例進行創意活動，結果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機會。

3、過于注意幼兒的主體性導致幼兒注意力不集中，想象得不到發展。活動中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當有小朋友覺得有趣，不少小朋友都學著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現自主，忽略了教師的主導作用，導致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子，應該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。

4、教師作用發揮不足。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時調整教育手段。

通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應把握活動目標的同時，隨時根據活動的需要調整目標，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導和及時調整，整合目標，捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。

幼兒園中班優質課教案篇五

1．引導幼兒有序開展區角活動。

2．能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。

3．幼兒根據樹葉的顏色、形狀、種類進行分類。

1．經驗準備：知道活動結束后能收拾好各活動材料。

2．物質準備：樹葉標本、樹葉粘貼、樹葉照片、秋天的書籍。

1．導入：“小朋友，美麗的秋天到了，我們的活動區來了好多的樹葉寶寶，現在我們拿著自己的標志選擇一個喜歡的區域，盡情地玩吧。”

2．游戲要求：幼兒要相互合作，相互幫助，有序進行樹葉排序、分類。

3．教師巡回指導。

教師：“小朋友，你都在哪些區角進行游戲了？“

“你是怎么玩的，你在游戲的時候發現了什么？”

“小朋友在區角里玩得開心嗎？今天我們每人只玩了一個區角，明天我們再選擇一個自己最喜歡的區角來玩好嗎？”

幼兒園中班優質課教案篇六

1、通過游戲掌握正確的游戲方法。

2、有一定的團隊精神，能夠鼓勵同伴堅持到最后。

3、能夠聽口令活動，有規則意識。

4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

一、熱身游戲

1、說說我的葉子。

今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小朋友每人領一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發現了嗎？

幼：我發現我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。

師：說的真好，觀察的真是仔細，我們每人的葉子都是不一樣的，現在我想請你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結：為什么葉子落地有先后？

幼：因為我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運動會

1、今天樹葉到我們學校來是有事情的，他們要舉行運動會，想邀請我們小朋友一起參加，你們愿意參加嗎？

2、說游戲規則

3、幼兒第一次游戲

4、總結吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。

5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。

三、誰是“葉子王”？

1、說規則

2、幼兒比賽扇樹葉

3、教師示范簡單有效果的方法。

4、幼兒再次比賽

四、活動結束

今天樹葉在我們幼兒園開張的運動會很成功，它們讓我感謝你們，會教室休息。

這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非?；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

第一個環節，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識，如：孩子們發現葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。

第二個環節，幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環節中，我發現，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如：于欣彤小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非?；钴S。

第三個個環節，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。

本來我的設想當中，在第三個環節里，當孩子們印的時候會發現，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發現這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環節中被老師有意地忽視。

最后，說說我優點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統教學的一個新突破。在教學中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。

但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，出現意外，引導幼兒探索發現時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，會發現自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發現自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。

幼兒園中班優質課教案篇七

在幼兒園的周邊社區環境中有很多與科學相關的教育資源，其中各種不同的樹木和樹葉更是隨處可見。大班幼兒的邏輯思維已經萌芽，逐漸能夠有目的、有意識地觀察和探索。本活動旨在引導幼兒通過采集和觀察身邊的自然物——樹葉，并進行比較、分類，從而激發對植物的興趣，培養分析、比較、觀察的能力。課堂上的活動只是整個活動的一部分，課前的準備和課后的延伸都是重要的組成部分，只有綜合利用幼兒園、家庭、社區中的資源，并將對幼兒的科學教育貫穿到他們的日常生活中，這樣的教育才是活生生的、完整的教育。

1、收集、觀察、比較自己居住的社區里的樹葉，樂于將自己的發現與同伴進行交流。

2、認識樹葉的基本部分，了解樹葉的多樣性，并能簡單歸類。

3、激發對植物的興趣，培養分析、比較、觀察的能力。

1、每個孩子在自己家附近觀察樹葉，并采集不同的'樹葉4種以上。

2、在閱讀區投放有關植物的書籍。

3、兩人一個放大鏡，每組一塊白板（35*50cm）

4、投影儀

（一）幼兒觀察自己帶來的樹葉

1、教師提問：你帶來了幾種樹葉，它們有什么不同？

2、幼兒觀察。

3、請4—5名幼兒展示自己的樹葉（用投影儀），同時說說它們的不同。

（二）幼兒互相觀察帶來的樹葉

1、請幼兒互相觀察小組內各成員帶來的樹葉，找一找哪些是與自己帶的相似的，哪些是不同的。

2、樹葉大集合（在比較、觀察、討論的基礎上把自己所在組的樹葉在白板上歸類）

3、請每組派一名代表展示自己一組樹葉歸類的情況進行展示并介紹。

4、教師在剛才幼兒分類展示的基礎上給予概括與小結，適時出現“單葉、復葉”“卵形、心形……”等概念。

（三）用放大鏡仔細觀察樹葉

1、每人取一片樹葉用放大鏡仔細觀察。

2、請幼兒說說自己的發現。

3、教師介紹樹葉的基本部分。

（四）拓展延伸

1、在區域活動中繼續觀察樹葉，并投放制作葉脈書簽、樹葉標本等作品的相應材料。

2、組織“樹葉找媽媽”的活動，看看這些從家附近采來的樹葉能否在幼兒園找到相應的樹。

3、引導幼兒繼續探究樹葉，可以上網查詢相關的知識和趣聞，打印后帶到幼兒園展示。

幼兒園中班優質課教案篇八

本課是人民美術出版社三年級上冊第11課的教學內容，樹葉是學生身邊最容易找到的一種創作素材，是自然界中最常見的。以樹葉這一特殊有趣的材料為表現元素，學生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然地美，養成熱愛大自然的情感。本課旨在引導學生發現樹葉形態的美感，啟發學生通過探索的學習，創作出多種葉形的組合。指導學生有效地運用拓印方法創作出有趣的樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現出來，獲得美術創作的樂趣。

1、學生通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想。

2、學生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

3、通過欣賞與制作，讓學生的審美、創造能力以及熱愛大自然的情感得到培養。

4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手制作能力，他們從中體驗美術活動的樂趣，創造的快樂。

不同葉形的組織與相似形的聯想，激發學生創作出造型、色彩別致的裝飾作品。

學生如何更好地利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。

一、教師課前檢查學具，師生交流

同學們，把美術學具放到桌子的左上角，老師檢查一下，同學們表現得非常棒，今天老師要和大家一起學習一種繪畫方法。好，上課！

二、情境引入，激發學生的學習熱情

同學們已經是三年級了，學過了不少畫畫的知識，也畫出了很多好看的畫，今天老師也帶來了幾張作品，請大家來評一評，講一講。

（出示一片拓印的樹葉）

同學們想知道它是怎么畫出來的嗎？我們一起來學一學吧！

（設計意圖：設置情境，激發學生的好奇心及想學、樂學的求知欲望，為課堂教學的順利進行埋下伏筆。）

三、觀察圖片，比較歸納，感知葉子的魅力

1、請同學們欣賞這張圖片，仔細觀察這些樹葉有哪些不同？（顏色、形狀）

孩子們觀察的真仔細，你們太棒了。板書：顏色形狀

2、請同學們將準備好的樹葉拿一片出來，用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來什么？（一面光滑，一面粗糙）

（設計意圖：學生在觀察、比較中感受葉子的色彩、形狀的美，體味大自然的神奇，拓展學生的想象思維，培養學生熱愛大自然的美好情感。）

四、教師示范

1、現在同學們注意，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強調均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就叫拓印。也就是我們今天要學習的內容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

2、學生學習拓印一片樹葉

現在請同學們動手將樹葉貼好，用老師剛才的方法拓印出來。

3、一片樹葉是不是很單調？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創作出很多有趣的圖案，請看這里（播放ppt課件）

（1）這里有一幅樹葉畫，請同學們仔細觀察，誰能說說你觀察出來了什么？

（2）是怎樣做出來的？

（3）現在這一幅圖呢？是怎樣得來的？顏色呢？是不是樹葉的綠色？那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得更加色彩豐富。

（4）水紋和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

五、拼擺圖形，拓印成畫，感受動手操作的樂趣

1、下面請同學欣賞一些樹葉畫作品，欣賞的同時還要學習他們的組圖方法。

2、欣賞完后我們結合教材26頁下方出示的方法來總結一下樹葉拓印畫的步驟：

（1）拼擺：把自己帶來的樹葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。

（2）拓?。喊鸭埛旁跇淙~的上面，用油畫棒或彩鉛進行拓印。

（3）裝飾：拓印出以后，需要添加上適當的內容，讓畫面更生動！

注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡紋理，使之更具有天然味道。

（板書：拼擺拓印裝飾）小組合作（播放音樂）

現在請同學們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對學生進行輔導，讓學生體驗創作過程的樂趣。）

（設計意圖：這一環節的設計激發學生的再創造，張揚個性，給學生提供了足夠的空間，讓他們去創造美，展示自己。）

六、展示作品，評價交流，學生體驗成功的喜悅

同學們我們的課堂作品大展示要開始了，你準備好了嗎？

1、學生進行展示

2、學生自評、小組互評、教師點評

七、課堂拓展：

今天我們三二班的同學用樹葉拓印出了許多美麗的作品，大自然中還有很多神奇的東西，很多美，等著我們去發現、去欣賞、去創造。希望同學們在生活中能夠不斷地發現美，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫！

（設計意圖：進一步啟發學生的思維，構建新的知識鏈，學生熱愛大自然的美好情感得到培養和增強。）

第11課拓印樹葉真有趣

形狀

樹葉

拼擺——拓印——裝飾

顏色

幼兒園中班優質課教案篇九

（一）面向學生：四年級

（二）學生課前準備：

1、了解什么是粘貼畫及制作粘貼畫的工具和材料。

2、準備好制作粘貼畫的工具和材料。

充分利用農村的豐富樹葉資源，向學生講解什么是粘貼畫，了解粘貼畫有哪幾種，使學生掌握粘貼的制作方法，培養學生的想象力、創新意識和動手制作能力，培養學生的審美情趣及熱愛生活，熱愛大自然的情懷，提高變廢為寶，保護環境意識。

我校四年級學生，他們好動、好奇，對手工有濃厚的興趣。本課的設計利于他們思維能力的發展。

（1）知識目標：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。

（2）能力目標：通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力和創新能力。

（3）情感目標：培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創作生活、美化生活。

學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用農村常見的現有材料，進行想象與創作。

在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。

1.同桌討論制作“葉畫”的設想，并準備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。

學具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

1、談話引題：孩子們你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子，樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有的像可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在同學們學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。

2、認識各種樹葉：老師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢？我來找一找，（老師掀開已經準備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹葉，讓同學們說出它的名字，并說出它像什么？

3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，同學們看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農家小院。

4、怎么粘貼畫呢？同學們說，老師來粘貼。

5、示范講解：教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢？學生說，兩條金魚。

然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《精彩的“樹葉”世界》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。

6、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、看------樹葉教師出示各種形狀的樹葉，要求學生“看樹葉聯想動物”想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；

b、想------動物教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態，在干什么呢？導入下一步：

c、擺------姿態根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

d、貼------平整指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。學生開始貼畫，教師巡回輔導。

7、學生動手操作：教師將各種樹葉分組發給學生，學生進行操作活動。教師巡回指導：

（1）指導學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

（2）提醒學生團結協作，不要爭搶樹葉。

（3）幫助能力差的學生確定主題，完成任務。

（4）啟發能力強的學生補充內容，使畫面更加精彩。

8、展示作品：

（1）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內容，其他學生指出它的優點與不足。

（2）教師啟發學生給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。

（3）對有進步的學生進行鼓勵。

（4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。

（5）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。

9、活動評價：

（1）教師對學生的合作情況進行評價，培養學生的合作意識。

（2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。

10、板書設計。

幼兒園中班優質課教案篇十

《幼兒園教育指導綱要》指出科學教育強調讓幼兒“對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，愛護動植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手，培養初步的環保意識。”“樹”在我們周圍生活中隨處可見，秋天樹葉飄落的現象激起了幼兒的好奇心，他們拾來美麗的樹葉，提出了許多問題。為滿足幼兒的探究欲望，培養幼兒的環保意識，我設計了這一活動。

1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

2、通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發幼兒的創造力和表現力。

3、培養幼兒的環保意識。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認識落葉樹、長青樹的主要特征。

活動難點：正確區分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉

1、經驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉

2、材料準備：錄音機、磁帶、電視機、vcd、碟子、環衛工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉

開始環節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環節：

一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音—風聲。

師：(神密地)聽，什么聲音，(風聲)怎么這么大的風啊?(秋風姐姐上)

師：秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。

師：秋風姐姐，你怎么走啦?

2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的主要特征。

(1)認識落葉樹的特征。

師：(發現禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)

師幼談話。

師：你們在哪里見過樹葉?

幼兒：街道邊、山上……

師：那你發現樹葉這段時間有什么變化?

幼兒：變黃了、變紅了、落下來了

師：現在是什么季節呢?

幼兒：秋季

小結：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹

(2)認識常綠樹的特征。

(出示另一包樹葉)教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件，幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。

師：老師做了一張vcd，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區分并記錄

1、與幼兒談話，放vcd。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹

2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。

小結：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?

四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態，師幼談話

師：有風的時候，樹葉怎么樣?(有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……)

師：風停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

五、游戲：掃落葉

師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。

結束環節：教師扮環衛工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。

活動延伸

觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續開展拾樹葉及樹葉的手工活動。

活動反思

在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創造性地表現美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發展了幼兒的創造力和動作協調能力，同時進一步激發了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。

幼兒園中班優質課教案篇十一

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發展幼兒眼、手的協調能力。

各種樹葉，長短不一的繩子。

欣賞樹葉作品——用樹葉裝飾物打扮自己——幼兒動手操作

1、欣賞樹葉作品

出示真實的項鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。

這是什么呀？——項鏈、手鏈、腰帶

咦！看看這是誰？——樹葉寶寶。

今天我們來用樹葉做各種裝飾物，好嗎？

看看老師做的各種裝飾物。

教師出示各種樹葉裝飾物，供幼兒欣賞。

2、嘗試用樹葉裝飾物打扮自己

教師出示自己制作的樹葉項鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。

可以提問：這是什么呀？——幼兒回應

漂亮嗎？

討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰來幫幫我的忙。”

“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”

——很漂亮的。

你們想不想動手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀？

——幼兒回應：想

那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢？

3、幼兒動手操作（重點）

那老師今天來教你們怎樣用樹葉做一件漂亮的首飾來打扮自己。

教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：

（1）每一片葉子上有兩個小洞洞

（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個小洞洞，然后再穿過第二個小洞洞

（3）再拿一片樹葉，同樣的方法把繩子穿過小洞洞

（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項鏈的用長的繩子，最后把繩子的兩頭打個結。

“老師今天為你們準備了有長的繩子和短的繩子，長的可以穿項鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點的可以穿手鏈?！?/p>

“小朋友你們可以自己選擇?！?/p>

幼兒自己操作：可以根據自己的想象來操作，發揮自己的創意、創新。（難點）

用自己完成的作品打扮自己。