光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學語文教研計劃及記錄篇一

以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，促進課程改革理念與行為的統一，促進我校小學品德學科教學的優質均衡發展。

1、以課堂教學研究為工作平臺，積極開展教學目標、過程、策略、評價等子課題的研究，深入推進課堂改革。

2、以骨干教師隊伍建設為工作抓手，加強教研組長、備課組長、學科帶頭人的培訓，提高校本教研的研究水平。

3、繼續調研小班化課堂教學組織結構的主題調研，促進教育發展。

4、積極探索新課程學業評價的內容和機制，發揮評價的改進功能和激勵作用，推進教學評價向縱深發展。

5、以星級教研組建設為載體，推進全校品德學科建設向制度化、規范化優質均衡發展。

以科研為抓手提高教學質量。

1、落實點面結合的課題總結深化研究。以尋找道德學習的規律為指向，引導教師重點關注小學品德學科課堂教學的特點和規律，全面進行分課題的規劃研究，以期提高教師科研意識與能力，了解分析各自優勢，優化課堂教學行為，提升個體素質，得到均衡發展。

——以教師關注學生學習內容的差異性研究為載體，探索品德學科教師開發針對性教學資源的規律，達到教學內容豐富性和針對性的有機整合；（朱）

2、繼續落實教學規范，了解本校常態教學實情，發掘品德教師的工作亮點，尋找分析存在問題，確保教學質量底線的落實，明確提高教學質量的增長點。保證科研時間，扎實開展研究工作。做到“五定”。定時：保證每月一次教研活動；定內容：認真研讀《品德與生活》《品德與社會》新課標解讀中的有關教學目標的陳述；定地點：校會議室；定形式：以面對面地討論學習為主，網絡（博客）交流為輔；定人：全體品德教師參加學習交流。

以課堂為基地提高教學質量。

1、組織課堂教學的研究活動。加強《課程標準》的學習與實踐，善于總結和反思，針對我校各學科研究的實際情況和研究水平，深入課堂，精心組織全校教師課堂教學研究活動。（積極參加“第三屆小學品德教師綜合素養大獎賽”，為全校教師提供高質量教學研討的學習機會。）

2、參與協作片研究交流活動，加強教學交流與互動，促進研究深入發展；在各級各類研究活動中，認真探索并不斷完善課堂教學評估標準，以有效引導教師教學的具體策略和教學行為。

以星級教研組為目標評價教學質量。

積極參加星級教研組考核活動。以教研組長學習日活動為鍥機，交流經驗和困惑，提高管理經驗，保證校本教研的積極開展；促進青年教師的成長和發展。

繼續關注新課程教學評價研究，包括課堂教學評價和學生學業評價。努力構建一套“評價主體多元，評價內容全面，評價對象廣泛、評價要求恰當、操作方便”的符合新課程理念和學科特點的評價體系。

時間-內容-備注

9月

品德教師學習活動。（學習教學常規；教研計劃；啟動：“西湖區第三屆小學品德教學綜合素養團體賽”等）

教學敘事評比活動。(16日紙質各5份)

3、參加浙江省優秀教學論文評比活動。

10月

1、10月8、9日：杭州市小學品德優質課評比（第二場）

2、10月15日教學專題論文評比。（中旬）

教學評比觀摩活動。（錢塘片）

3、10月21日：教學評比觀摩活動。（文一片）

4、10月22日：教學評比觀摩活動。（九蓮片）

5、10月29日：教學評比觀摩活動。（學軍片）

11月

1、組織市學科論文。

2、11月5日：教學評比觀摩活動。（競舟片）

3、11月12日：教學評比觀摩活動。（西湖片）

4、組織參加省優質課評比觀摩活動。

5、11月26、27日：教學評比觀摩活動。（決賽）

11月底送交市級參評論文。

12月

活動總結

1月

1、期末評價指導活動。

2、教學質量檢測和分析。

3、品德學科星級教研組復評驗收工作。

小學語文教研計劃及記錄篇二

本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研能力。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改變以往舊的傳統教學理念，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。

以“閱讀聯想，對話應用，自主學習，合作探究”的陽光課堂教學理念為指導;以學生為主體教師為主導，以培養學生的語言運用能力和創新精神為重點，以培養學生的學習興趣和未來學習能力為根本，在語言學習基礎上培養學生跨文化意識和借鑒學習先進的意識，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校工作計劃的安排下，我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是合作進步;工作的靈魂是努力創新;達到全面推行以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育的目的，為學生獲得終身學習能力、創造能力、合作互助能力打下良好的基礎。

二、工作目標

1、提高英語教學質量，確保更科學地完成本學期教學任務。

2、繼續以課改為中心，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。

3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。

4、在上級和學校領導的指導下加強理論學習，運用好英語微課，搞好“情景教學”、“任務型教學”和“翻轉課堂”、網上教研相結合的應用研討，推動教學改革。

小學語文教研計劃及記錄篇三

根據我校實際，活動時間、興趣小組、指導教師、活動地點設置如下：

活動時間為單周三下午第三節。開始時間為第三周，第一二周組織報名，教師備課。閱讀寫作興趣小組(馬鵬飛，四年級教室)：以培養學生的閱讀寫作興趣為主，提高學生的閱讀寫作水平和書寫質量，設立閱讀寫作作業本。

快樂數學興趣小組(韓光星，五年級教室)：以聰明小屋、拓展訓練為主，不分年級，培養學生對數學的興趣，設立快樂數學作業本。

英語興趣小組(張梅閣，三年級教室)：以訓練學生的口語表達能力為主。合唱團(李云，二年級教室)：以合唱訓練為主，提高學生的音樂素養。體育活動小組(龍飛，室外)：訓練學生籃排球、跳繩等體育項目的基本能力。書畫興趣小組(宋楠，一年級教室)：對學生進行繪畫、書法培訓，設立美術書法作業本。

微機興趣小組(王璽強，微機室)：對學生進行計算機打字、繪畫、簡單的編程方面的訓練。

興趣小組面向3-6年級學生，全員參與，實行自選制度，學生依據自身特長和興趣愛好選擇興趣小組(每人限報一組)，班主任根據學生的實際情況均衡小組人數，以班級人數1/7確定各小組上報人數。

本學期的課外情趣小組重點做好以下幾項工作：

(1)英語才藝展示，要求英語老師從開學初，就要認真組織，在十二月份舉行三至六年級英語才藝展示比賽，切實提高我校的英語才藝展示能力。

(2)安排好學科才藝展示的輔導。以市教研室才藝展示為契機，抓好優秀生的培養，學校3-6年級語、數老師都要成立才藝小組(以三分之一的人數為準)，定期開展活動，精心組織輔導訓練，爭取優異成績。同時學校每學期舉行1-2次模擬才藝展示比賽。

(3)組織好古詩文誦讀活動，開學初各班級認真總結假期古詩文背誦情況，在新學期語文教師要根據學校要求，很好地布置學生背誦古詩，學期末學校要組織檢查古詩文背誦情況，并評選 背誦小博士 、 背誦小碩士 。

小學語文教研計劃及記錄篇四

本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質量，以促進教師的專業成長和學生的綜合素質的全面提高。

1、做好現有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結題工作，不斷提升我校科研課題的研究成效。

2、做好申報德育方面的市xx規劃課題工作。

3、發揮校本培訓的功能，加強科研培訓工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認同度以及參與率。

4、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優秀科研成果，積極申報市教學成果獎并力爭獲獎。

5、繼續進行“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。

(一)加強科研培訓，促進專業發展

本學期繼續加強教師業務學習，努力探討校本培訓的多種形式，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。

1、教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。

2、針對研究過程中存在的問題，邀請相關的專家到校進行科研培訓、科研講座;同時組織教師走出去，積極參加各級各學科的教研活動。

3、鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。

4、建立科研骨干培養機制，繼續培養校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。

5、充分利用天河部落，積極參與各學科的網絡學習和研討。

(二)加強課題研究，抓好課題管理

本學期堅持科研與教育教學相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效。目前，我校有潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”以及思品市級子課題，還有數學、英語、體育、美術、綜合實踐5個在研區級小課題，以及新立項的省xx規劃課題“實施綜合實踐活動開發特色校本課程的研究”以及區xx規劃課題“小學綜合實踐活動科組建設研究”。本學期將拓寬思路，基于現有的綜合實踐活動成果，努力探索提高德育實效性的研究，并積極申報市xx規劃課題，進一步拓寬科研課題的內容和途徑。

1、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結題工作。對新立項的課題做好開題的工作。

2、開通立項課題組群博客，及時把課題研究成果上傳博客，對過程資料進行電子化管理;同時充分發揮網絡教研平臺的作用，對研究中的問題進行及時的研討、學習交流。

(三)提煉科研成果，深化優質科研工作

鼓勵發動教師積極撰寫課題研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，并及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎論文、案例，結合全國基礎教育課程改革實驗區綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動，組織教師開展校級預選賽，把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

深化優質科研工作，整理和提煉區xx規劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發獵德文化資源的研究”課題成果，積極申報市教學成果獎。

(四)獎勵鼓動，激發教師參與教科研的熱情

為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校繼續施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的.課題研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當的獎勵。同時繼續實行“教科研積極分子評比活動”，發揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

附：各月份工作安排

九月份：

1.制定本學期教科研工作計劃。

2.組織參加“全國基礎教育課程改革實驗區綜合實踐活動第九屆研討會”的論文、案例評獎活動。

3.做好上學期教科研積極分子評比統計工作

4、申報廣州市“xx”規劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”德育課題申報工作。

十月份：

1、申報廣州市教學成果獎

2、做好省級和區級立項課題的開題工作。

3、邀請專家到校進行教科研培訓講座。

4、做好數學小課題：“分數的簡便運算練習設計”的結題工作。

5、做好廣州市科研統計工作。

十一月份：

1、組織教師認真學習教育理論。

2、在研課題組正常開展教學研究。

3、邀請專家到校進行教科研培訓講座。

十二月份：

1、在研課題組正常開展實驗研究。

2、檢查和落實各在研課題開展實驗研究情況。

3、邀請專家到校進行教科研培訓講座。

一月份：

1、組織有條件結題的小課題做好結題的工作。

2、各課題組總結、交流、收集、整理材料。

3、課題研究成果獎勵情況統計并公示。

4、“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比統計。

小學語文教研計劃及記錄篇五

圍繞教育局和學校本學期工作重點，繼續規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改善程。

規范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；

強化教育科研，規范課題研究行為，促進教學和科研一體化；

使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規范化，全面育人個性化。

（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。

1、采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的主動性。

每學期教師聽課不少于16節；

組織收看優秀教師的錄像課，每組每學科至少2節；

分學科進行兩至三次教學專題論壇活動。

2、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，骨干教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示范課。（保存資料）

3、開展優秀學科教師評比活動。

4、進取組織教師參加市、區學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。（所有參評的論文、案例等嚴禁到網上抄襲）

（二）繼續開展課堂教學系列達標活動，加強教學常規管理，規范各學科教學行為，與學校三優評優相結合。

1、認真貫徹執行《第一小學教師課堂教學常規八做到》和《第一小學學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規檢查，并將書面反饋表及時上交教科處。為了更好地開展系列達標活動，學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度，使每一位教師都重視常規，增強自已的職責感和使命感，對教學負責，對學生負責。

2．加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。

備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規范、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化。教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫忙轉化，要有實效。

（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。

1．推門聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課。加強學校聽推門聽課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督檢查與問課指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

2．示范課：進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。

3．評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。

4．研究課：各教研組適時組織教師上好多媒體研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。

5。復習課：認真上好期末復習課，異常是畢業班，要探索對學生科學、有效的復習指導方法。

（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

2．做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度，進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

3．教科處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。

4、組織各種活動，培養學生素質。結合教學開展日記、作文、朗誦、數學、英語、科學等學科學習競賽活動，豐富學生生活，培養學生本事。

5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。

（五）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。

1、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達和教學展示。

2、充分發揮教師團結協作精神，強化科研意識，加強課題研究。

1、繼續推進課程改革，提高課堂教學有效性；

2、教學工作再上新臺階，爭取在薄弱學科有所突破；

3、加強學校文化建設，營造專用教室的學科學習氛圍。

小學語文教研計劃及記錄篇六

根據區教研中心制定的工作計劃精神，緊密結合音樂課程新規范，目標明確，步驟具體，措施落實，積極穩妥地做好音樂教學工作，進一步改善教學研究制度和工作方式，立足于有效課堂教學改革，努力提高音樂教學質量，開創我校音教特色的教育新局教育。

二、工作目標

1、認真落實教研組工作計劃，切實依照學校要求，按時進行教研活動，不走過場，保證上好每一節音樂課。

2、用心練習教學和音樂專業基本功，積極加強現代教育技術理論和技能的培訓和學習，不時提高和完善自身專業化素質，為我校音樂教育教學工作服務。

3、立足課堂，加強教師之間的交流與研討，反思與總結，扎實有效地進行音樂教學研討活動。

4、認真領悟音樂新課程規范的精神，掌握新教材的編寫意圖，掌握重點和難點，用好、用活教材。

5、敏銳地捕獲教學中的問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化。

三、行事歷

三月

1、參與區新課程備課研討會，學習計劃。

2、制定各年級音樂教學計劃和音樂教學進度。

3、各教師積極開展音樂教研課，進行集體聽課并做到互評、自評，教學反思相結合。

四月

1、積極打造一至兩節精品課參與區優質課與教學能手評選。

2、參與區教研組組長活動。

3、努力爭取各組員每人一篇教育或優秀教學設計。

1、觀看音樂教學錄像。

2、參與城鄉學科聯片教研活動。

3、篩選各班、各學校“六一”文藝匯演節目。

六月

1、舉辦慶“六一”活動。

2、進行音樂學科期終復習。

3、迎接區教研室課堂質量抽測。

七月

教研組活動總結

小學語文教研計劃及記錄篇七

把握素質教育思想，貫徹以學生為本教育理念，增強服務意識，以常規教學為中心，明確目標，加強研究，不斷優化教學思想、教學方法和教學手段，加快教師的專業發展，實現教學質量的不斷提高，促進學生和諧健康地發展。

（一）科學規劃，以教師專業發展為首

1、強化目標意識，以學校發展規劃為依據，完善各學科組發展，倡導教師們（尤其是年輕教師）制定個人發展規劃，以目標引領發展。

2、繼續組織內容豐富的校本培訓，務實績，講實效，增強使命感和責任心，發展專業素養，提高專業技能，推動教師們從“教書匠”向“科研型”的轉變。

3、加快教研組建設的步伐，增強凝聚力，倡導全體教師文明進取，確立終身學習的思想，弘揚敬業精神、人文精神、創新精神，合作精神，活躍教研風氣，創建學習型團隊；加強研究，明確各學段工作重點，提高學科教學的課堂效率。

4、強化學習提高意識，積極開展讀書活動，并適時組織讀書交流。

5、規范和改進教學行為，在轉變觀念的同時提高教師專業基本功能力，力求課堂體態語、口語表達、板書等方面不斷進步。

（二）明確途徑，講求方法，提升教研層次

教研組活動是校本教研的基礎和基本形式，教研活動是實現教育教學新理念向教學行為轉化的最佳途徑。

1、加強教研活動組織管理，嚴肅紀律，嚴格考勤，注重實效，充分發揮教研組在教學研究、教學改革、教學管理中的職能，組織教師進一步學習課程標準，解讀課程，實踐課程，以新理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教學改革為重點，加強課程的研究，著力于三維目標的落實、學生學習方式的改變和學生的評價等方面的探索。

2、增強研究意識，積累和整理教育教學問題，尋求解決問題的實施方案，付諸行動并加以記錄和總結。

3、加強對教材的分析與研究，系統梳理本學段知識版塊和知識點，并依據新課程標準確定每個知識點需要學生達到的目標，建立相關知識點的縱向與橫向聯系網，注重滲透、遷移，逐步達到教學的融會貫通。

4、重視基礎教學問題的不斷探討，營造“在學習中成長、在實踐中完善、在反思中提升”的科研氛圍，以“問題——設計——實施——反思”模式開展課堂教學研究，不斷提高自己的專業能力。

5、運用我校資源優勢，提高教師現代信息技術的運用水平，盡可能發揮信息技術在常規教學和教學研究中的功能，發展學生的形象思維，促進教學效益和質量的不斷提高。

6、學習和運用“微格教學”思想、方法，規范教育教學行為，把握教學環節，提高專業功底，迅速提升課堂教學能力。

（三）加強集體備課，提高常規教學的質量

年級學科備課組是教學研究的基本單位，要強化規范、細化工作。

1、要把握規律、突出重點，加強研究保證課堂教學合理高效。要在研讀標準、研究教材的基礎上共同明確研究問題，制定解決問題的方案和教學計劃，理清工作思路，設計教學方案，合理安排預習、課后作業；要加強教學質量監控和分析，有計劃地組織好專項抽測、階段測評、單元檢測、期末綜合測評等學習活動。

2、集體備課要落實教學目標的制定，把握知識點，找準生長點，抓住思維發散點，重視技能訓練和能力培養。

3、加強教學管理的研究，建立平等的師生關系，關注學生的情感體驗，營造寬松和諧的學習氛圍，努力使課堂教學嚴而有序，活而不亂，力求優化過程，保障教學質量；要高度重視培養學生良好的習慣、認真負責的態度、積極向上的精神，引導學生健康發展。

（三）加強常規工作的檢查、督促，減少并逐步杜絕與教育教學新思想相悖的現象的發生。

（四）加強各方面資料的整理、積累，提高質量，并加強交流和評比。

小學語文教研計劃及記錄篇八

又是新的一學期開始了,為了使我校的教研工作做得更好,為了每位教師能夠盡快成長起來,我們將積極的投入到本學期的教研工作中去,積極的做好本學期的教研工作,在數學學科里開展更加適合本學科的相關活動.

1. 進一步提高教師的職業道德.

2. 進一步加強教學常規的檢查和教學進度.質量的監控.

3.大力推進數學學科中的研究性學習, 本學期開展關于學科教學資源的整合,校本課程的開發這兩個方面的研究討論.

4. 指導和幫助教師提高,特別是加強對青年教師的培養力度,積極開展好教學的相關評比活動.

1. 加強《教師職業道德》的學習,提高教師的思想和業務素質.

2. 以“課改”為契機,深入開展教研工作,加強教學常規管理,全面提高教師教學水平和教育教學質量.

(1). 加強教學常規檢查,要求教師做到按時上課.下課,做一個學生喜歡的教師.

(2).加強教師對新課標的學習,推薦本教研組教師學習一本有助于提高業務水平的專著.

(3). 抓好備課,寫好每一節課的反思和教學得失,提高教育教學能力.認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗,積極的撰寫論文.案例.

(4). 繼續抓好數學學科的教育教學質量,做好“培優輔差”的工作,特別是對”學困生”的關注.

(5) 以教研為手段,開展關于學科教學資源的整合,校本課程的開發的教學研究, 進一步提高課堂教學質量.

(6).指導和幫助教師提高,特別是對青年教師的培養和提高.組織教師間相互聽課,展開評議,相互促進.

1、以開展教研活動為契機,促進本組教師進一步的轉變教育教學觀念, 加強學科知識間的整合, 積極推進新課程改革,全面提高教學質量.加強理論學習.把握《數學課程標準》新的教學理念,組織學習討論生活即數學的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實質，用以指導課題研究實踐。

2、關注學生生活。從學生所處的校園、家庭、社會等現生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關的數學問題，把這些問題移進課堂，通過對現行教材資源合理利用，使數學教學活動貼近學生現實生活，使學生的數學知識及時在日常生活得到應用和驗證。

3、聯系生活實際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現方式寓于生活現象，貼近學生生活經驗，使學生發現數學就在身邊，從而提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。

4、創設生活化的教學情境 。創設生活化的課堂情境，。根據教學內容的安排和學生身心發展水平的特點，采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識面與數學家現象的聯系，激發學生的學習興趣。

5、加強數學應用能力的教學.提高數學應用能力是提高數學素養的關鍵,一方面重視數學概念的演變過程教學,在數學家概念教學中體現從實踐中來到實踐中去的原則,使學生弄清數學概念的發生、發展過程，弄清概念在現實生活中的背景及其演變后的一般意義。

6、教學內容安排符合學生身心發展水平的特點。采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數學現象的聯系，激發學生的能力，提高學生解決問題的能力。讓學生在自主參與、合作探究中拓展實踐思路，不斷享受成功的體驗，從而感受創造過程中的無限樂趣。

1．組織好廣東省教研課題“問題解決”課題研討活動，推薦2人參加我校每期必須舉行的公開觀摩研討交流課（4周）。

2.組織課題研究成果的經驗總結。

3本學期開展一次巧算競賽活動（15周），提高學生對學習數學的興趣。

4做好省“問題解決”課題研究的階段性總結（12月底），總結學期來“問題解決”課題研究進展情況。

5繼續開展數學“課堂教學評價”和“生命化教育”等課題研究。

6繼續搞好校園文化建設，好黑板報。每月中旬完成。板報標題以學校規定為準。具體安排：9月（1期）何燕。10月（2期）趙榮鴿。11月（3期）周素琴。12月（4期）彭丹。1月（5期）秦曉萍。

7作業批改品種有兩個一課一練和數學練習本。一課一練與教學同步批改。兩種作業每月批改次數要求達到20次。