作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園小班表演區教案 幼兒園小班表演區教案《三只小豬》篇一

1、通過角色模仿，提高幼兒的表現欲望。

2、樂意參與活動，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌菏止^：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區：先布置一個表演區“星光舞臺”，評委席、觀眾席，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等。

一、集體活動。

1、教師：你們喜歡表演節目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?

2、這些角色你可以怎么去表現呢? 我們可以怎么去表演?

二、交待區域操作要求。

美工區：小朋友可以在美工區用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。

表演區：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的節目，主持人要先準備好節目單，其他演員要準備好道具，依次表演，做評委的要給每個節目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

三、小朋友自主選擇區角進行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養孩子的自理能力。

四、結束活動。

教師小結游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。

幼兒園小班表演區教案 幼兒園小班表演區教案《三只小豬》篇二

1、通過各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態。

2、培養幼兒關心他人的情感。

活動重點和難點：各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態;培養幼兒關心他人的情感。

美工區：紙張、蠟筆、橡皮泥

語言區：投放《關懷你我他》圖書、學習繪制《好朋友》畫冊

表演區：磁帶《拉拉勾》《找朋友》

數學區：數卡與實物卡

一、談話引出學習主題

我們每一個人都有自己的朋友，你的朋友是誰呢?他長得什么樣子呢?

你和好朋友在一起開心嗎?為什么?

二、引導幼兒用不同形式表現好朋友的不同形態

請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來，也可以用橡皮泥捏出來。語言區里放了《關懷你我他》的圖書，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來，編成一本畫冊。在音樂區有好聽得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數學區請你們幫草莓娃娃找朋友。

三、幼兒自主選擇區域進行活動

教師巡回指導，重點指導幼兒編畫冊。

四、幼兒聽音樂收拾玩具

五、評價幼兒活動情況

幼兒園小班表演區教案 幼兒園小班表演區教案《三只小豬》篇三

1、 熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。

2、 根據已有的生活經驗，仿編歌詞。

3、 積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。

熟悉歌曲，用工整替換的方法創編歌詞。

能完整的演唱自編的歌曲。

圖譜、小兔

今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔） 大家好我是小兔子，很高興來到xx班做客。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大家帶來了一首好聽的歌曲，你們聽~~~

1、 教師范唱第一遍，幼兒傾聽

師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）

師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

2、 教師范唱第二遍，邊唱邊做動作

好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？

師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜

3、 出示圖譜，尋找問題

師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）

4、 幼兒看著圖譜學唱

好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

5、 情景表演

（1） 小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點兒輕，我還沒聽請就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？

（2） 小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的.動作。我們也一起來學一學小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立正，準備~~~請坐

我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）

小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！

幼兒園小班表演區教案 幼兒園小班表演區教案《三只小豬》篇四

《山羊踩痛小公雞》描述了山羊踩痛了小公雞，就向公雞表示歉意。體現了山羊懂得禮貌的美德。歌曲是2/4拍節奏。我們知道，節奏是音樂要素之一。因此，知識點是2/4拍節奏的強弱特點。

1. 欣賞歌曲，熟悉歌曲內容，能進行簡單的表演。

2. 學說禮貌用語“對不起”“沒關系”，能原諒別人的錯誤。

1. 在幼兒自由活動時播放歌曲，讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內容。

2. 錄音機、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。

3. 主班教師和配班教師表演情景劇

一、欣賞歌曲，邊聽邊拍手，初步熟悉故事內容

今天老師要來找一找我們班哪個小朋友的耳朵最能干，老師要請小朋友們聽一首好聽的歌曲，小朋友呀要仔細聽，聽完后我要請小朋友舉手告訴老師，歌曲里面有誰，好不好？

還有啊，錄音機告訴老師，它待會給我們放好聽的歌曲想請我們小朋友呢給它拍拍手伴奏好不好？

我們呀跟著歌曲拍出好聽的聲音，能不能亂拍啊？

亂拍的話錄音機會生氣的！好，小手準備！

師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。

歌曲聽完了，看誰最能干，已經知道故事里有誰了，請舉手告訴我

哦，故事里有山羊和小公雞對不對??？誰知道他們兩個人發生什么事了？

好，現在老師就請小朋友來看表演《山羊踩痛小公雞》，小朋友們仔細看，看看山羊和小公雞到底怎么了？他們是怎么說的，他們的動作怎么樣，好不好？

二、分段欣賞情景表演，通過提問，進一步理解故事內容并能模仿山小公雞的動作進行簡單的表演。

1. 欣賞歌曲第一段的情景表演。

好，節目看完了，誰知道山羊和小公雞怎么了？

哦，山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動作是怎么樣的？我們一起來學一學。

小公雞的動作呢？我們來學一下。它的表情是怎么樣的？我們也一起來學一下。

那山羊踩到了小公雞它是怎么說的？我們一起來說一下。

小朋友們你們學會山羊的動作了嗎？現在，老師來唱歌請小朋友和老師一起學山羊做動作，我們比一比看誰學的最像，好不好？

師幼共同表演第一段山羊的動作。

剛才我們看了山羊的表演，我們現在再來看看小公雞的表演好不好？看看小公雞被山羊踩痛后有沒有生氣，有沒哭好不好？

2. 欣賞歌曲第二段的情景表演。

節目又表演好了，小公雞有沒有生氣??？它的動作是怎樣的？我們一起來學一學。

那小公雞有沒生氣啊？那它是怎么樣的？我們也一起學學看。

小公雞一點也沒生氣，那它是怎么說的??？我們也來說說看。

小朋友們你們學會小公雞的動作了嗎？我們一起來學小公雞來表演一下好嗎？老師來唱歌，小朋友和老師一起做動作，看看是你們做的好還是老師做的好，好不好？

三、請幼兒分組進行角色表演

1、教師與集體幼兒進行角色表演。

哇！小朋友們表演的可真好！我們一起來夸夸自己。

錄音機呀剛才看了小朋友的表演，可喜歡了，想再放一次好聽的歌，請我們小朋友來作動作，你們愿意嗎？

好，我們先學山羊的動作再學小公雞的動作好不好？

師幼 隨音樂進行集體的歌表演。

2、請集體幼兒自由選擇角色進行分組的角色表演。

恩，我們表演的可真好啊。我們請鄭老師和我們一起來表演好不好？

老師來表演山羊，鄭老師表演小公雞，請想當山羊的小朋友來蔡老師這，想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。

當山羊的小朋友要做誰的動作??？對了，要和老師一起做山羊的動作。當小公雞的小朋友能不能做山羊的動作?。繉α耍銈円屠蠋熥鲆粯拥膭幼鳌Ｃ靼琢藳]有？

好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的好好不好？

分角色進行歌表演。

四、教師小結。

誰表演的好??？

我覺得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個大鞭炮。

那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞??？為什么？

對了，因為山羊和小公雞都是有禮貌的孩子，山羊不小心踩到小公雞就馬上說什么？小公雞被踩到也沒生氣，馬上說什么？

小朋友們你們會說嗎？

那老師給了你東西要怎么說？早上看到老師和小朋友要怎么說？回家的時候要和老師說什么啊？

好，那從今天開始老師就來找一找我們班的小朋友，誰最有禮貌，誰最會說禮貌用語，我就把這個小獎章送給它好不好？

《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內容，懂得影響了別人要說“請原諒”、“對不起”之外，還讓幼兒嘗試歌曲內容進行表演。在開始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來進行故事的延續，然后在進行分段欣賞，根據故事內容來記憶歌詞。在最后的環節讓幼兒對歌曲內容進行表演。但是課中也發現了一些問題，就是有些幼兒對歌曲的內容的記憶還是不能很全，經常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環節孩子不能根據自己的理解來進行表演。

幼兒園小班表演區教案 幼兒園小班表演區教案《三只小豬》篇五

1、讓幼兒積極參與表演，能根據作品主要情節加以想象運用不同語氣、動作、表現文學作品的角色特征。

2、學習與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。

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積極參與表演及各角色扮演運用不同語氣。動作特征。

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頭飾。布置場所材料。

1、讓幼兒聽錄音一遍。師一邊演示教具。

2、提問幼兒：引導幼兒應該如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的誰？該怎樣扮演才會像這個角色呢？回想上節示范表演時哪個角色扮演的好，還有什地方不足。

3、提出游戲要求：根據表演需要，自己找東西扮演。愛惜玩具與同伴共同游戲。

4、幼兒游戲：師觀察，重點指導能力差的幼兒布置場地，引導他們尋找需要的頭飾裝扮自己。師參與游戲，指導幼兒初步運用不同語調動作形象表演。

5、師講評小結，收拾玩具現在，哪個小朋友愿意告訴老師，你覺得這個故事里誰表演得最像？為什么說 他表演得最像。

本次活動讓幼兒初步表演，表演的時候我利用的是一個角色兩個幼兒表演，孩子們還是很積極的表演，文明觀眾也很棒很安靜的觀看小演員表演，但是還是有一些不足的地方：表演的時候我利用娃娃家的小桌子，一個角色兩個孩子表演時場地不夠寬敞都緊在一起，表演的人數較多，下節課一組一組表演時一個角色一個人表演這樣的話表演起觀眾看了也更舒服。

幼兒園小班表演區教案 幼兒園小班表演區教案《三只小豬》篇六

1、初步熟悉故事內容，了解故事主要情節，主要對話。

2、幫助幼兒學習分辨美丑和善惡知道團結起來力量大。

3、學習詞語：討厭，又懶又饞等。

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熟悉故事內容及情節對話。

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理解詞語。

小熊等各種頭飾及掛圖。

1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽聽這個故事叫《小熊請客》。

2、師有表情地講述一遍故事。提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？發生了什么事？

3、提出問題幫助幼兒熟悉故事內容：

第一段：狐貍剛開始看到誰？小貓咪要去哪里？怎么說的？小花狗要帶狐貍去嗎？后來碰到小雞，它帶狐貍去了嗎？為什么大家都討厭狐貍？（討厭。又懶又饞）

第二段：小熊為朋友準備了什么好吃的？是怎么說的？狐貍來了，它是怎么做的怎么說的？朋友們怎么對付狐貍的？

4、聽錄音故事一遍,提問：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛勞動有禮貌。

5、自然結束。

出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發幼兒傾聽故事的欲望，進而讓幼兒傾聽故事錄音，感受動物的形象、模仿動物的聲音和形態，培養幼兒的語言表達能力，由于準備的不是很充分，考慮欠完善，出現了一些問題。希望自己在以后的教學中考慮得更充分些，教師的語言的引導在整個活動中相當的重要，這節活動中感覺我的語言還不夠精確、簡練，這是我以后的工作中需要改進的地方。

幼兒園小班表演區教案 幼兒園小班表演區教案《三只小豬》篇七

小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區域活動，能遵守相應的區域規則，區域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中，我們以演繹角表演的形式開展這個主題，幼兒的學習欲望更強烈，同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會，因此，我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中，（認識小動物及相對應的詞語；學習做客與請客的禮儀；模仿動物的動作和聲音；設計小動物的食物、請柬、動物頭飾）等, 角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發展水平。

表演游戲：

《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三只小豬》

1、能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

2、愿意選擇自己喜愛的角色進行表演，與同伴友好地合作游戲。

3、把握游戲規則，能在活動后能養成物歸原處的習慣。

一 介紹游戲材料，激發表演興趣。

1、材料介紹：

(1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻, 一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當成房子的門, 另一面墻中間上半部則剪開一個口當窗口。

(2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設施,例如:書櫥、沙發、冰箱、電視機等。

(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床,可樂罐做成四張椅子。

(4)紅布包碎布用針線縫成小胡蘿卜, 胡蘿卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。

(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現成用具供幼兒在游戲中使用,另外,還設有廢料做成的米桶內裝由白色泡沫塑料做成的米。

(6)房子周圍布置成草地，用綠色的布當成草地。

(7)兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場,再加設一輛中型玩具車。

(8)動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。

(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關的手偶。

2、材料使用：

（1）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進行角色扮演。

（2）最后長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。

二、幼兒游戲，教師重點指導：

1.引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2.幼兒協商合作游戲的情況。

3.能用相應的動作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。

4.當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

三、活動重點：

分配游戲角色并投入游戲

四、活動難點：

掌握每種游戲角色的基本特點

五、結束

1. 分享交流：今天你和誰一起玩？你們表演了故事游戲？你扮演了哪些角色？你玩得開心嗎？你是怎么表演的？

2.小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。.

幼兒園小班表演區教案 幼兒園小班表演區教案《三只小豬》篇八

孩子們都喜歡小動物，在許多教育活動中，教師都通過將動物擬人化、學習動物的動作、模仿動物的聲音來與幼兒進行生動有趣的學習活動與游戲活動。本次活動是選取小班教材中的一個歌唱活動《兩只小鳥》，通過生動有趣的情景創設，讓幼兒在親身扮演小鳥的過程中，體驗模仿游戲的快樂。活動以“鳥精靈”這個角色的旁白貫穿整個活動，讓“鳥精靈”提出各種要求，將活動層層推進。

1、在熟悉歌曲的基礎上，通過情景創設，啟發幼兒用動作來表現歌詞。

2、初步嘗試分角色表演，引導幼兒創編各種表現“相親相愛”的動作，體驗模仿游戲的快樂。

1、紅鳥、綠鳥胸飾，數量各占幼兒人數的1/2，“鳥精靈”頭飾一個，“精靈棒”一根。

2、音樂：《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。

3、地面布置：大樹場景圖。

一、創設情景，激發幼兒活動興趣。

1、師：小朋友，今天我要帶你們去個神秘的地方，這個神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎？

2、師：（帶幼兒進入布置好的場地，并與幼兒一起找到場地中的大樹場景），哇！好大的一棵樹啊！大樹是誰的家啊？（小鳥）。

二、融入情景，引導幼兒“變身”。

1、師：大樹家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊，你們想嗎？

那就讓我們一起請“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧！

2、配班老師扮“鳥精靈”出場。

鳥精靈：找我有什么事啊？

師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎？

鳥精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥的動作，我的精靈棒才能發揮作用哦！

（教師與幼兒做“小鳥飛”的動作，鳥精靈說“變變變”，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾）

3、師：紅鳥寶寶，在哪呀？我們來拍拍小翅膀飛一飛。

綠鳥寶寶，在哪呀？來拍拍小翅膀飛一飛。

鳥精靈：告訴鳥寶寶們一個大樹的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友，做一個“相親相愛”的動作，還要一邊說魔語：相親相愛。大樹才會讓我們去它家玩哦！

（引導幼兒找到與自己不同顏色的伙伴，并邊說邊做相親相愛的動作后，兩兩飛到大樹的“枝丫”上）

二、創編動作，引導幼兒歌唱表演。

1、師：來到大樹家，真開心，我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧。（師幼共同演唱歌曲。音樂起）

2、旁白：嗚~~~~~！

教師：誰呀？

旁白：是我，大樹媽 媽！

教師：你為什么哭呀？

旁白：我聽見你們唱歌，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東，他們平時最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了，可是現在他們不知道去哪了，好久都沒回來了。嗚~~~~我好想他們??！

4、師：鳥寶寶們，看大樹媽 媽哭那么傷心，我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽 媽看吧。（師幼邊唱歌詞，邊結合歌詞做相應動作）

5、旁白：真好看！真好聽！再來一次，再來一次。（要求幼兒多次表演）

另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來：大樹媽 媽，我們回來啦！（并與幼兒再次共同表演歌曲）

三、結尾：

師：丁丁和東東和大樹媽 媽這么久沒見了，肯定有許多悄悄話要講，我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧，跟大樹媽 媽、丁丁和東東說再見~~~?。S《小鳥飛》音樂退場）